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Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Einstieg Schuljahr
, Selbstreflexion
Die SuS überlegen zu Beginn was Ihnen in diesem Schuljahr wichtig ist. Das notieren sie und überlegen gleichermaßen wie sie die Ziele umsetzten können.
, Selbstreflexion
Die SuS überlegen zu Beginn was Ihnen in diesem Schuljahr wichtig ist. Das notieren sie und überlegen gleichermaßen wie sie die Ziele umsetzten können.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Gruppenarbeitsaufträge am Ende der Lektüre von "Nichts was im Leben wichtig ist".
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Quiz am Ende der Lektüre von "Nichts was im Leben wichtig ist"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
18 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitsblatt zur Einführung des Romans "Nichts was im Leben wichtig ist" von Janne Teller.
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
633 KB
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Parabel
Lehrprobe Entwurf zu Janne Tellers "Nichts. Was im Leben wichtig ist". Beurteilung der Weltsicht des Protagonisten Pierre Anthon.
Lehrprobe Entwurf zu Janne Tellers "Nichts. Was im Leben wichtig ist". Beurteilung der Weltsicht des Protagonisten Pierre Anthon.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Nach der Lektüre des Jugendromans "NICHTS. Was im Leben wichtig ist" soll eine Textstelle u.a. über eine kreative Aufgabenstellung näher analysiert werden. Alternativ soll eine Rezension erfasst und das Buch insgesamt bewertet werden (Sachtextanalyse).
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
40 KB
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Erörterung
Das Dokument bietet Kriterien zur Bewertung einer dialektischen Erörterung. Kann bei der Korrektur benutzt werden oder den Schülern im Unterricht ausgehändigt werden, dass sie wissen, was bei der Erörterung wichtig ist.
Das Dokument bietet Kriterien zur Bewertung einer dialektischen Erörterung. Kann bei der Korrektur benutzt werden oder den Schülern im Unterricht ausgehändigt werden, dass sie wissen, was bei der Erörterung wichtig ist.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
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Lehrprobe Dies war eine Besuchsstunde in der 10. Klasse zum Thema Massenmedien.
Die SuS haben in einer inszenierten Podiumsdiskussion mit verteilten Rollen Vor- und Nachteile der Massenmedien diskutiert.
Insbesondere bei den SuS ist die Stunde sehr gut angekomm...
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Problemerörterung
Tipps für die Schulaufgabe "Dialektische Erörterung"
Tipps für die Schulaufgabe "Dialektische Erörterung"
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Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Drama
Lehrprobe „Ich will nicht mehr Puppe sein“ Gründe der Figur Nora, die Familie zu verlassen – Oder: Ist es gerechtfertigt, dass Nora geht?
Lehrprobe „Ich will nicht mehr Puppe sein“ Gründe der Figur Nora, die Familie zu verlassen – Oder: Ist es gerechtfertigt, dass Nora geht?
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
48 KB
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Episches Theater
Entwurf zum Unterrichtsbesuch "Mutter Courage": „Wird ihm wohl müssen auch was geben.“ – Gegenüberstellung der Thesen von Mutter Courage und dem Feldwebel in Bezug auf den Krieg Ausgehend von einer eigenen Fortsetzung der ersten Szene und dem Vergleic
Entwurf zum Unterrichtsbesuch "Mutter Courage": „Wird ihm wohl müssen auch was geben.“ – Gegenüberstellung der Thesen von Mutter Courage und dem Feldwebel in Bezug auf den Krieg Ausgehend von einer eigenen Fortsetzung der ersten Szene und dem Vergleic
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Erörterung, Problemerörterung
Welche Elemente gehören in die Einleitung einer Erörterung? Was hat nichts in einer solchen Einleitung zu suchen?
Welche Elemente gehören in die Einleitung einer Erörterung? Was hat nichts in einer solchen Einleitung zu suchen?
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
21 KB
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Ein- und zweigliedrige Gliederung
Argumentation
Argumentation
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
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Textanalyse
Lehrprobe Stefan Zweig, Schachnovelle Thema der Stunde: Das „Nichts“ und seine sprachliche Gestaltung
Lehrprobe Stefan Zweig, Schachnovelle Thema der Stunde: Das „Nichts“ und seine sprachliche Gestaltung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Lehrprobe Filmanalyse der "Roten Szene" in "Lola rennt
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Drama, Episches Theater, Theorie der Kurzgeschichte, Kurzgeschichten nach 45, Glosse, Kommentar, Textarten, These, Argumentation
Wichtige Bestandteile des Stoffes der 10. Klasse Deutsch werden kurz getestet.
Wichtige Bestandteile des Stoffes der 10. Klasse Deutsch werden kurz getestet.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
156 KB
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Drama
Lehrprobe Unterrichsstunde und Einheit zu Lessings Emilia Galotti, Szene II,6; innere Monologe von Emilia und Prinz schreiben
Lehrprobe Unterrichsstunde und Einheit zu Lessings Emilia Galotti, Szene II,6; innere Monologe von Emilia und Prinz schreiben
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
37 KB
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Gliederung des Textes, Inhalt gemäß den Sinnabschnitten, Intention, Rhetorische Mittel, Sprachuntersuchung, Textsorten, Wortwahl, Textgebundener Aufsatz
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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