Unterrichtsmaterial ´writing´, Englisch, Klasse 11
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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
442 KB
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Charakterisierung, EF
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
790 KB
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Methode: mediation
, 2. UB, eMail, generation boomerang, Identity, mediation, Schreiben, UB, writing
Lehrprobe Sprachmittlung eines Blogposts zu finanziellen Hürden junger Erwachsener in Deutschland durch Verfassen einer E-Mail an eine britische Austauschpartnerin.
, 2. UB, eMail, generation boomerang, Identity, mediation, Schreiben, UB, writing
Lehrprobe Sprachmittlung eines Blogposts zu finanziellen Hürden junger Erwachsener in Deutschland durch Verfassen einer E-Mail an eine britische Austauschpartnerin.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
political speech, Political speech analysis, speech analysis, writing
Step-by-Step Analyse einer politischen Rede auf Englisch
Step-by-Step Analyse einer politischen Rede auf Englisch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
175 KB
175 KB
Methode: Writing a comment "discuss"
, writing a comment, Written Discussion
Die SuS werden angeleitet, einen comment mit dem Operator "discuss" zu verfassen
, writing a comment, Written Discussion
Die SuS werden angeleitet, einen comment mit dem Operator "discuss" zu verfassen
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
413 KB
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Nerve novel
Mock exam for the novel nerve with reading and writing comprehension
Mock exam for the novel nerve with reading and writing comprehension
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
654 KB
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10. Klasse, 11. Klasse, 12. Klasse, 13. Klasse, Comment, DIscussion phrases, Englisch, guideline, Struktur, vokabeln, writing a comment, Written Discussion
Struktur (guideline) + nützliche Vokabeln (+ phrases) zum Schreiben eines comments / einer discussion
Struktur (guideline) + nützliche Vokabeln (+ phrases) zum Schreiben eines comments / einer discussion
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Methode: Einzelarbeit mit anschließender Partneraustauschphase; gelenktes Schreiben; Plenumsreflexion - Arbeitszeit: 30 min
, Storytelling, story gaps, disruption, narrative tension, creative writing, reading comprehension, EF Englisch, Analysekompetenz
Arbeitsblatt zur Analyse von story openings: Schülerinnen und Schüler untersuchen Normalität, Disruption und story gaps, formulieren Leitfragen und entwickeln eigene kurze Einstiege zur Förderung narrativer Analysekompetenz.
, Storytelling, story gaps, disruption, narrative tension, creative writing, reading comprehension, EF Englisch, Analysekompetenz
Arbeitsblatt zur Analyse von story openings: Schülerinnen und Schüler untersuchen Normalität, Disruption und story gaps, formulieren Leitfragen und entwickeln eigene kurze Einstiege zur Förderung narrativer Analysekompetenz.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Methode: Peer Review / Feedback in Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Peer Feedback, Comment Writing, Argumentation, Storytelling Categories, Textanalyse, Schreibkompetenz, konstruktives Feedback, EF, Oberstufe Englisch
Peer-Feedback-Arbeitsblatt zur Überarbeitung eines argumentativen Kommentars. Die Lernenden prüfen Klarheit der Position, Qualität der Argumente und die Einbindung von storytelling categories und formulieren konkrete Verbesserungsvorschläge
, Peer Feedback, Comment Writing, Argumentation, Storytelling Categories, Textanalyse, Schreibkompetenz, konstruktives Feedback, EF, Oberstufe Englisch
Peer-Feedback-Arbeitsblatt zur Überarbeitung eines argumentativen Kommentars. Die Lernenden prüfen Klarheit der Position, Qualität der Argumente und die Einbindung von storytelling categories und formulieren konkrete Verbesserungsvorschläge
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,64 MB
2,64 MB
Methode: Group Work - Arbeitszeit: 60 min
, Clash of Cultures, culture, Guided Writing, rules, Travelling
Lehrprobe Erarbeitung des Begriffs der Cultural Awareness und eine gruppenteilige Auseinandersetzung mit spezifischen kulturellen Unterschieden in Form eines Survival Guides für unterschiedliche Länder - Gruppenarbeit
, Clash of Cultures, culture, Guided Writing, rules, Travelling
Lehrprobe Erarbeitung des Begriffs der Cultural Awareness und eine gruppenteilige Auseinandersetzung mit spezifischen kulturellen Unterschieden in Form eines Survival Guides für unterschiedliche Länder - Gruppenarbeit
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
51 KB
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Comment, procedure, skill file
How to proceed/ Writing the introduction/ Writing the middle/ Writing the end
How to proceed/ Writing the introduction/ Writing the middle/ Writing the end
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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Composition, dialectical essay, writing, writing skills
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
8 KB
8 KB
Methode: Summar Writing - Arbeitszeit: 20 min
, Formulierungshilfen, MLK jr. I have a Dream, Summary writing
, Formulierungshilfen, MLK jr. I have a Dream, Summary writing
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Connectors, connectors linking verbs
List of connectors
List of connectors
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
67 KB
peer correction short story
Hiermit können die SuS die short stories ihrer Mitschüler/-innen kriteriengeleitet bewerten
Hiermit können die SuS die short stories ihrer Mitschüler/-innen kriteriengeleitet bewerten
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
255 KB
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American History, creative writing, Native Americans, Résistance
Abriss der Geschichte der indigenen Bevölkerung Nordamerikas im 19. Jahrhundert mit Lese- und kreativer Schreibaufgabe
Abriss der Geschichte der indigenen Bevölkerung Nordamerikas im 19. Jahrhundert mit Lese- und kreativer Schreibaufgabe
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Characterisation, Characterization, Finding your identity, Identity, The Perks of Being a Wallflower
Nur Klausurteil A Summary, Characterisation, Letter Writing
Nur Klausurteil A Summary, Characterisation, Letter Writing
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
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Analyse sprachlicher Mittel, feedback, peer feedback
Feedback für Analyse sprachlicher Mittel
Feedback für Analyse sprachlicher Mittel
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, About a boy, Buchrezension, mediation, Szenenanalyse, Textanalyse
In der Mediation wird eine Rezension des Romans About a Boy gemittelt. Der zweite Teil zum Leseverstehen/Schreiben beinhaltet die Analyse eines Auszugs aus dem Roman hinsichtlich des Point of Views; anschließend comment writing.
, About a boy, Buchrezension, mediation, Szenenanalyse, Textanalyse
In der Mediation wird eine Rezension des Romans About a Boy gemittelt. Der zweite Teil zum Leseverstehen/Schreiben beinhaltet die Analyse eines Auszugs aus dem Roman hinsichtlich des Point of Views; anschließend comment writing.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
314 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, homelessness, Housing, housing crisis, newspaper article, Summary, writing a comment
Der Text basiert auf dem NYT-Artikel "The Hidden Victims of New York’s Worsening Housing Crisis". Es geht um die Texterschließung und anschließendem Üben der Operatoren "summarize" und "comment".
, homelessness, Housing, housing crisis, newspaper article, Summary, writing a comment
Der Text basiert auf dem NYT-Artikel "The Hidden Victims of New York’s Worsening Housing Crisis". Es geht um die Texterschließung und anschließendem Üben der Operatoren "summarize" und "comment".
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
54 KB
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Methode: Checkliste für die Textsortenmerkmale einer Summary/Text Comprehension
, checklist, Checkliste, Comprehension, Summary, Summary writing, Text comprehension, Text type
SuS können mithilfe der Checkliste selbst kontrollieren, ob sie die verlangten Textsortenmerkmale der Textsorte Summary eingehalten haben und diese damit auch lernen bzw. wiederholen. Die Checkliste ist auch zur Partnerkorrektur geeignet.
, checklist, Checkliste, Comprehension, Summary, Summary writing, Text comprehension, Text type
SuS können mithilfe der Checkliste selbst kontrollieren, ob sie die verlangten Textsortenmerkmale der Textsorte Summary eingehalten haben und diese damit auch lernen bzw. wiederholen. Die Checkliste ist auch zur Partnerkorrektur geeignet.
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IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
