15 Unterrichtsmaterialien
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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Sachsen
1,78 MB
Ackerbau in den Börden Geographie 5. Klasse
Fruchtbare Börden Wie der Löss entstand? Anspruchsvolle Pflanzen in den Börden Wie enthält man die Fruchtbarkeit im Boden? Fruchtfolge
Fruchtbare Börden Wie der Löss entstand? Anspruchsvolle Pflanzen in den Börden Wie enthält man die Fruchtbarkeit im Boden? Fruchtfolge
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Boden
Lehrprobe
, Boden
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,76 MB
Methode: Beurteilung, Meinungsstrahl - Arbeitszeit: 60 min
, Bewertung, Hühnerhaltung, Meinungsbildung
Lehrprobe
, Bewertung, Hühnerhaltung, Meinungsbildung
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
910 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aneignen von Fachwissen, Bewertung, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt (Außerirdischer, Klasse 5, Massentierhaltung
Lehrprobe Die SuS sollen die Frage eines Außerirdischen beantworten: Warum werden so viele Tiere auf so engem Raum gehalten? Dazu lernen sie zunächst die Merkmale der Massentierhaltung sowie Gründe für diese Haltungsform kennen. Es erfolgt eine Bewertung.
, Aneignen von Fachwissen, Bewertung, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt (Außerirdischer, Klasse 5, Massentierhaltung
Lehrprobe Die SuS sollen die Frage eines Außerirdischen beantworten: Warum werden so viele Tiere auf so engem Raum gehalten? Dazu lernen sie zunächst die Merkmale der Massentierhaltung sowie Gründe für diese Haltungsform kennen. Es erfolgt eine Bewertung.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
Methode: Planen und Entscheiden - Arbeitszeit: 45 min
, Anbaubedingungen, Hafer, Landwirtschaft, zuckerrübe
Lehrprobe Förderung der Urteilskompetenz: Beurteilung der Standortwahl für eine bestimmte Anbaufrucht im Hinblick auf Vor- und Nachteile, die ein Standort für de Pflanzenansprüche bietet (zugehörige Reihe: Landwirtschaft bei uns)
, Anbaubedingungen, Hafer, Landwirtschaft, zuckerrübe
Lehrprobe Förderung der Urteilskompetenz: Beurteilung der Standortwahl für eine bestimmte Anbaufrucht im Hinblick auf Vor- und Nachteile, die ein Standort für de Pflanzenansprüche bietet (zugehörige Reihe: Landwirtschaft bei uns)
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
Landwirtschaft, Ländliche Räume
Erarbeitungsphasen für die Thematik "Ackerbau im Gäuboden" Verortung Gründe für hohe Erträge: Lössboden, Fruchtwechsel, Intensivierung, Mechanisierung Tafelbild zur Stunde
Erarbeitungsphasen für die Thematik "Ackerbau im Gäuboden" Verortung Gründe für hohe Erträge: Lössboden, Fruchtwechsel, Intensivierung, Mechanisierung Tafelbild zur Stunde
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Landwirtschaft, Formen der Landnutzung
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch Intensivierung, Mechanisierung und Fruchtwechsel
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch Intensivierung, Mechanisierung und Fruchtwechsel
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
341 KB
Landwirtschaft
Planen und Entscheiden zur Sicherung der Standortfaktoren Boden und Klima für den Ackerbau.
Planen und Entscheiden zur Sicherung der Standortfaktoren Boden und Klima für den Ackerbau.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
1,15 MB
Landwirtschaft, Ländliche Räume, Strukturwandel in der Landwirtschaft
Landwirtschaftliche Gunsträume
Landwirtschaftliche Gunsträume
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,01 MB
Landwirtschaft, Sonderkulturen, Gunst- und Ungunstgebiete
Was hat die Zuckerrübe mit Lössboden zu tun? Standortfaktor Boden im Rahmen der Reihe Landwirtschaft in der Klasse 5 hat gut geklappt. Inkl. vor- und nachbereitender Hausaufgabe.
Was hat die Zuckerrübe mit Lössboden zu tun? Standortfaktor Boden im Rahmen der Reihe Landwirtschaft in der Klasse 5 hat gut geklappt. Inkl. vor- und nachbereitender Hausaufgabe.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
92 KB
Börden, landwirtschaftliche Gunsträume, Zuckerrübenanbau
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Brandenburg
64 KB
Landwirtschaft Norddeutschland: Informationen zur Zuckerrübe, Aussaat- und Erntezeit, Verarbeitung zum Zucker, Börde, inkl. Arbeitsaufträge
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
Landwirtschaft in Deutschland, Börden, Sonderkulturen, Weinanbau
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
Thema Leben und Arbeiten in ländlichen Regionen /Die Zuckerrübe.
Lückentext
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Bayern
29 KB
Verwitterung, Veränderungen durch Kräfte von Außen, Landwirtschaft
Gesteine, Landwirtschaft in Deutschland
Gesteine, Landwirtschaft in Deutschland