Unterrichtsmaterial: Liste
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Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
615 KB
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Bewegungsdiagramme, Gleichförmige Bewegung, Gleichmäßig beschleunigte Bewegung
Übungsblatt gleichförmige Bewegung, gleichmäßig beschleunigte Bewegung, Bewegungsdiagramme
Übungsblatt gleichförmige Bewegung, gleichmäßig beschleunigte Bewegung, Bewegungsdiagramme
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
225 KB
225 KB
Gleichförmige Bewegung
Übungsaufgaben zu gleichförmiger Bewegung
Übungsaufgaben zu gleichförmiger Bewegung
Physik Kl. 10, Realschule, Bayern
19 KB
19 KB
Alpha- ,Beta und Gamma-Zerfall, Zerfallskurve
Es werden 2 typischen Aufgaben zu den Teilthemen Zerfallsgesetz und Entstehung von radioaktiver Strahlung besprochen.
Es werden 2 typischen Aufgaben zu den Teilthemen Zerfallsgesetz und Entstehung von radioaktiver Strahlung besprochen.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
253 KB
253 KB
Methode: Schülerexperiment
, Energie, Experiment, Kinetische Energie (Bewegungsenergie), Schülerexperiment
Die Schüler führen das Münzkatapult zur Bestätigung der Formel der kinetischen Energie durch
, Energie, Experiment, Kinetische Energie (Bewegungsenergie), Schülerexperiment
Die Schüler führen das Münzkatapult zur Bestätigung der Formel der kinetischen Energie durch
Physik Kl. 10, Realschule, Bremen
1,35 MB
1,35 MB
Anziehung von Magneten, Magnetfelder, Magnetspiel
Leitidee: Die Schüler:innen untersuchen die Wechselwirkungen zwischen Magneten, machen Magnetfelder mithilfe von Feldlinien sichtbar und wenden ihr Wissen auf das Magnetspiel an. inkl. Theoretischer Teile im Entwurf
Leitidee: Die Schüler:innen untersuchen die Wechselwirkungen zwischen Magneten, machen Magnetfelder mithilfe von Feldlinien sichtbar und wenden ihr Wissen auf das Magnetspiel an. inkl. Theoretischer Teile im Entwurf
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Mathe/Physik oder Bio gesucht+ 2.Fach
Humboldt-Schule 65187 Wiesbaden
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
326 KB
326 KB
Phyphox, Zentripetalkraft
Über einen Vorversuch werden zunächst je-desto-Sätze formuliert und eine Formel vermutet. Mit Phyphox wird die Abhängigkeit von der Bahn- bzw. Winkelgeschwindigkeit untersucht und anschließend die Formel korrigiert
Über einen Vorversuch werden zunächst je-desto-Sätze formuliert und eine Formel vermutet. Mit Phyphox wird die Abhängigkeit von der Bahn- bzw. Winkelgeschwindigkeit untersucht und anschließend die Formel korrigiert
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,09 MB
3,09 MB
Feste Rollen, Goldene Regel der Mechanik, Kräfte, Lose Rollen, Zugkraft
Lehrprobe Die SuS leiten die Goldene Regel der Mechanik beim Wasserschöpfen am Brunnen ab, indem sie Hypothesen zum Kraftaufwand aufstellen sowie Versuche mit festen und losen Rollen in durchführen und auswerten.
Lehrprobe Die SuS leiten die Goldene Regel der Mechanik beim Wasserschöpfen am Brunnen ab, indem sie Hypothesen zum Kraftaufwand aufstellen sowie Versuche mit festen und losen Rollen in durchführen und auswerten.
Physik Kl. 10, Realschule, Hessen
73 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Energieerhaltungssatz
Energiethemen: Potentielle Energie, kinetische Energie, Energieumwandlung
, Energieerhaltungssatz
Energiethemen: Potentielle Energie, kinetische Energie, Energieumwandlung
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
764 KB
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Halbwertszeit, Klasse 10, Physik, Radioaktivität, Sachsen-Anhalt
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 45 min
Induktion im bewegten Leiter, Induktion im ruhenden Leiter, Elektromotor, Lorentzkraft, UVW-Regel
Induktion im bewegten Leiter, Induktion im ruhenden Leiter, Elektromotor, Lorentzkraft, UVW-Regel
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Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
346 KB
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Bändermodell, Halbleiter, Klassenarbeit, Modelle, Physik
Grundlegende Aufgaben zu verschiedenen Modellen zur Halbleiterbetrachtung.
Grundlegende Aufgaben zu verschiedenen Modellen zur Halbleiterbetrachtung.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
155 KB
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Klassenarbeit, Physik, Thermodynamik
Grundlegende Kenntnisse der Thermodynamik werden abgefragt.
Grundlegende Kenntnisse der Thermodynamik werden abgefragt.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Dynamik
klassenarbeit physik kinematik und dynamik
klassenarbeit physik kinematik und dynamik
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
177 KB
Transformator
SuS können das transformatorgesetz an einem Experiment selbstständig herleiten
SuS können das transformatorgesetz an einem Experiment selbstständig herleiten
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
465 KB
465 KB
Kräfteaddition
Lehrprobe Die SuS lernen die Kräfteaddition anhand von verschiedenen Experimenten.
Lehrprobe Die SuS lernen die Kräfteaddition anhand von verschiedenen Experimenten.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
465 KB
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Methode: Experimente, - Arbeitszeit: 45 min
, Experimente, Kräfteaddition, Kräfteparallelogramm
Lehrprobe Die SuS sollen sich anhand eines Seilziehwettkampfs mit der Kräfteaddition vertraut machen. Zuerst werden sich einfach Übungen angeschaut und dann komplexere Aufgaben experimentell und rechnerisch gelöst.
, Experimente, Kräfteaddition, Kräfteparallelogramm
Lehrprobe Die SuS sollen sich anhand eines Seilziehwettkampfs mit der Kräfteaddition vertraut machen. Zuerst werden sich einfach Übungen angeschaut und dann komplexere Aufgaben experimentell und rechnerisch gelöst.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
0,98 MB
0,98 MB
Waagrechter Wurf, Einfache krummlinige Bewegungen
Bewegung mit konstanter Beschleunigung, freier Fall, waagrechter Wurf
Bewegung mit konstanter Beschleunigung, freier Fall, waagrechter Wurf
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
174 KB
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Gesetz von Gay-Lussac
SuS erarbeiten sich eigenständig das Gesetz von Gay-Lussac mithilfe einer Phet-Simulation.
SuS erarbeiten sich eigenständig das Gesetz von Gay-Lussac mithilfe einer Phet-Simulation.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
169 KB
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Gesetz von Amontons
SuS erarbeiten sich eigenständig das Gesetz von Amontons mithilfe einer Phet-Simulation.
SuS erarbeiten sich eigenständig das Gesetz von Amontons mithilfe einer Phet-Simulation.
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
190 KB
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Gesetz von Boyle-Mariotte
SuS erarbeiten sich selber das Gesetz von Boyle-Mariotte mithilfe einer Phet-Simulation.
SuS erarbeiten sich selber das Gesetz von Boyle-Mariotte mithilfe einer Phet-Simulation.
