Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,61 MB
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Methode: Gamification - Arbeitszeit: 45 min
, Angepasstheit, Evolution, Selektion, Variation
Lehrprobe Die SuS ermitteln durch entdeckendem Lernen, wie der Anpassungsprozess der Birkenspanner abläuft. Dafür spielen sie eine Simulation mit Käfern und übertragen dies auf die Birkenspanner.
, Angepasstheit, Evolution, Selektion, Variation
Lehrprobe Die SuS ermitteln durch entdeckendem Lernen, wie der Anpassungsprozess der Birkenspanner abläuft. Dafür spielen sie eine Simulation mit Käfern und übertragen dies auf die Birkenspanner.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,73 MB
3,73 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Aktiver Transport, Biomembran, Enzymatik, enzymatische Prozesse, Enzyme, Enzymhemmung, Membrantransport, Passiver Transport, Wirkungsweise von Enzymen
90-minütige Klausur im Grundkurs Biologie im Bereich der Zellbiologie.
, Aktiver Transport, Biomembran, Enzymatik, enzymatische Prozesse, Enzyme, Enzymhemmung, Membrantransport, Passiver Transport, Wirkungsweise von Enzymen
90-minütige Klausur im Grundkurs Biologie im Bereich der Zellbiologie.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,24 MB
1,24 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Cochem, Einstieg Intermediärer Erbgang, Gärtner, Löwenmäulchen
, Cochem, Einstieg Intermediärer Erbgang, Gärtner, Löwenmäulchen
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Blut, Blutgerinnung, Blutgruppen
Blutgruppenmerkmal und Verträglichkeit; Blutgerinnung
, Blut, Blutgerinnung, Blutgruppen
Blutgruppenmerkmal und Verträglichkeit; Blutgerinnung
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,11 MB
2,11 MB
hyperton, hypoton, isoton, Osmose
Lehrprobe Schüler*innen erlernen das Prinzip der Osmose und wenden dies an zwei Beispielen an.
Lehrprobe Schüler*innen erlernen das Prinzip der Osmose und wenden dies an zwei Beispielen an.
Biologie Kl. 10, Realschule, Bremen
7,12 MB
7,12 MB
Methode: Binnendifferenziert - Arbeitszeit: 45 min
, C14 Methode, Lückentext, Out-of-Afrika-Theorie, Schädel auf Landkarte kleben
Lehrprobe Ausbreitung von Homo sapiens und Homo erectus, Binnendifferenziert, Kopfe von H. sapiens und erectus werden auf eine Weltkarte geklebt und anhand dessen Rückschlüsse gezogen. Dann folgt ein Lückentext und C14-Methode für starke S:S.
, C14 Methode, Lückentext, Out-of-Afrika-Theorie, Schädel auf Landkarte kleben
Lehrprobe Ausbreitung von Homo sapiens und Homo erectus, Binnendifferenziert, Kopfe von H. sapiens und erectus werden auf eine Weltkarte geklebt und anhand dessen Rückschlüsse gezogen. Dann folgt ein Lückentext und C14-Methode für starke S:S.
Biologie Kl. 10, Realschule, Bremen
5,25 MB
5,25 MB
Methode: Binnendifferenziert - Arbeitszeit: 60 min
, Bestimmungschlüssel Wirbellose, Gewässergütebestimmung
Lehrprobe Wurde mit 1 bewertet. Wirbellose Tiere wurden anhand eines Bestimmungsschlüssels bestimmt. Der Bestimmungsschlüssel ist enthalten. Anschließend wurde binnendifferenziert die Gewässergüte bestimmt. Außerdem sind zwei didaktische Reserven enthalten
, Bestimmungschlüssel Wirbellose, Gewässergütebestimmung
Lehrprobe Wurde mit 1 bewertet. Wirbellose Tiere wurden anhand eines Bestimmungsschlüssels bestimmt. Der Bestimmungsschlüssel ist enthalten. Anschließend wurde binnendifferenziert die Gewässergüte bestimmt. Außerdem sind zwei didaktische Reserven enthalten
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,71 MB
2,71 MB
10.Klasse, Albinismus, Biologie, gymnasium, Humangenetik, Klasse 10, Stammbaumanalyse, Tabelle, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Übersichtsregeln
In dem Dokument werden Grundlagen der Stammbaumanalyse thematisiert - Regeln für die Krankheit Albinismus
In dem Dokument werden Grundlagen der Stammbaumanalyse thematisiert - Regeln für die Krankheit Albinismus
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
Methode: Diskussion
, Diskussion, Pro-und-Kontra-Diskussion, Pränataldiagnostik, Rollenkarten, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Pränataldiagnostik-Stunde, Einstieg mit Bild, Erarbeitungsphase von verschiedenen Positionen zur PD durch Rollenkarten, Durchführung der Diskussionen in Gruppen, Sammeln der Ergebnisse als Tafelbild, lange theoretische Ausarbeitung.
, Diskussion, Pro-und-Kontra-Diskussion, Pränataldiagnostik, Rollenkarten, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Pränataldiagnostik-Stunde, Einstieg mit Bild, Erarbeitungsphase von verschiedenen Positionen zur PD durch Rollenkarten, Durchführung der Diskussionen in Gruppen, Sammeln der Ergebnisse als Tafelbild, lange theoretische Ausarbeitung.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Kind entsteht, Künstliche Befruchtung, Pränataldiagnostik, Pränatale Diagnostik
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
425 KB
425 KB
Aufbau DNA, Chromosomen, Karyogramm, Test
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
590 KB
590 KB
Methode: Examen - Arbeitszeit: 45 min
, Botox, Synapse, Synapsengifte
Lehrprobe Legemodell zum Thema Botox
, Botox, Synapse, Synapsengifte
Lehrprobe Legemodell zum Thema Botox
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
0,96 MB
Nerve, Nervenzelle, Nervenzellen: Aufbau, Neurobiologie
Informationstext zum Aufbau einer Nervenzellen, Beschriftung der Nervenzelle, zuordnen von Struktur-Funktion
Informationstext zum Aufbau einer Nervenzellen, Beschriftung der Nervenzelle, zuordnen von Struktur-Funktion
Biologie Kl. 10, Realschule, Bayern
16 KB
16 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Mitose, Zellbiologie
Jeweils 24 Fragen zu Zellbiologie und Mitose. Ja/ Nein-Auswahl, Ankreuztest. Die richtige Antwort ist neben der .xls-Tabelle blau markiert.
, Mitose, Zellbiologie
Jeweils 24 Fragen zu Zellbiologie und Mitose. Ja/ Nein-Auswahl, Ankreuztest. Die richtige Antwort ist neben der .xls-Tabelle blau markiert.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
2,36 MB
2,36 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Mendel, Modell, Spaltungsregel, Uniformitätsregel
Durch ein Modell erschließen sich die SuS die Uniformitäts und Spaltungsregel am Beispiel der Erbsenpflanze
, Mendel, Modell, Spaltungsregel, Uniformitätsregel
Durch ein Modell erschließen sich die SuS die Uniformitäts und Spaltungsregel am Beispiel der Erbsenpflanze
Biologie Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
6,51 MB
6,51 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Bewerten, Bewertungskompetenz, Immunsystem, Impfpflicht, Impfung, Masern
Lehrprobe Die SuS bewerten eine mögliche Masern-Impfpflicht, indem sie vorgegebene Argumente analysieren, die zugrunde liegenden Werte identifizieren, diese gewichten und eine begründete Entscheidung formulieren.
, Bewerten, Bewertungskompetenz, Immunsystem, Impfpflicht, Impfung, Masern
Lehrprobe Die SuS bewerten eine mögliche Masern-Impfpflicht, indem sie vorgegebene Argumente analysieren, die zugrunde liegenden Werte identifizieren, diese gewichten und eine begründete Entscheidung formulieren.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
75 KB
75 KB
Bedeutung des Zellkerns
Biologie Kl. 10, Realschule, Sachsen-Anhalt
889 KB
889 KB
Mündliche Prüfung, Ökologie
mündliche Prüfung zu Ökologie am Beispiel von Albinismus und Räuber-Beute Beziehung
mündliche Prüfung zu Ökologie am Beispiel von Albinismus und Räuber-Beute Beziehung
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
98 KB
Hormone, Steuerungsweg
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,35 MB
1,35 MB
Erworbenes Immunsystem, Immunsystem, Legepuzzle
Legepuzzle mit Legekärtchen und Vorlagebogen zum erworbenen Immunsystem
Legepuzzle mit Legekärtchen und Vorlagebogen zum erworbenen Immunsystem
