Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
4,09 MB
4,09 MB
Methode: Thema Ökologie - Arbeitszeit: 90 min
, Biologie, Klausur, Ökologie
, Biologie, Klausur, Ökologie
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
456 KB
456 KB
Albinismus, Aminosäuresequenz, Basensubstitution, Codesonne, DNA-Sequenz, Genmutation, Missense-Mutation, Punktmutation, Transkription, Translation
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,75 MB
3,75 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Lotka-Volterra-Gesetze, Modelllernen, Populationsökologie, Räuber-Beute-Beziehung, Simulation, Ökologie
Lehrprobe 1. GUB in Biologie (2. gesamt) in der Oberstufe. Beispiel Hecht/Stichling. Anhand der Simulation ist aber jedes Beispiels möglich. Es fehlt im Entwurf die Beschreibung der Modellkompetenz.
, Lotka-Volterra-Gesetze, Modelllernen, Populationsökologie, Räuber-Beute-Beziehung, Simulation, Ökologie
Lehrprobe 1. GUB in Biologie (2. gesamt) in der Oberstufe. Beispiel Hecht/Stichling. Anhand der Simulation ist aber jedes Beispiels möglich. Es fehlt im Entwurf die Beschreibung der Modellkompetenz.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
20 KB
20 KB
Methode: Präsentationsleistung
, Primaten, Präsentationsleistung, Ökologie, Ökologische Nische
Präsentationsleistung ökologische Nische, Primaten
, Primaten, Präsentationsleistung, Ökologie, Ökologische Nische
Präsentationsleistung ökologische Nische, Primaten
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
19 KB
19 KB
Methode: Präsentationsleistung
, Anpassung an den Lebensraum, Konkurrenz, Ökologie
PL Ökologie Anapssung und Konkurrenz
, Anpassung an den Lebensraum, Konkurrenz, Ökologie
PL Ökologie Anapssung und Konkurrenz
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Chloroplast, Fotosynthese, Primärreaktion, Sekundärreaktion, Stoffwechsel
Überblick über die Fotosynthese und Verortung der Primär- und Sekundärreaktion im Chloroplasten mit Verknüpfung der beiden Schritte
Überblick über die Fotosynthese und Verortung der Primär- und Sekundärreaktion im Chloroplasten mit Verknüpfung der beiden Schritte
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
615 KB
615 KB
Aufbau der DNA, Genetik, Modellieren, Modellkritik, Präparate herstellen
Lehrprobe Historisch‑problemorientierter Zugang zur DNA‑Struktur; SuS bauen ein DNA‑Modell, präsentieren und diskutieren Aufbau, Eigenschaften und Modellkritik als Vorbereitung auf die Replikation.
Lehrprobe Historisch‑problemorientierter Zugang zur DNA‑Struktur; SuS bauen ein DNA‑Modell, präsentieren und diskutieren Aufbau, Eigenschaften und Modellkritik als Vorbereitung auf die Replikation.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,19 MB
1,19 MB
Biologie, Generalstände, Philosophie, stolen generation
In diesem Dokument ist eine Arbeit über Generationen verfasst
In diesem Dokument ist eine Arbeit über Generationen verfasst
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Molekulargenetik
Konstruktivismus
Konstruktivismus
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
534 KB
534 KB
Nitrat, Stickstoffkreislauf, Ökologie
Mithilfe einer Abbildung und kleinen infotexten erarbeiten die SuS den Ablauf des Stickstoffkreislaufs
Mithilfe einer Abbildung und kleinen infotexten erarbeiten die SuS den Ablauf des Stickstoffkreislaufs
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
264 KB
264 KB
euryök, stenök, Toleranzkurve, Ökologische Potenz
Die aus erarbeiten anhand von Informationen den Aufbau einer Toleranzkurve und fertigen mithilfe des gegebenen Materials Optimumkurven an
Die aus erarbeiten anhand von Informationen den Aufbau einer Toleranzkurve und fertigen mithilfe des gegebenen Materials Optimumkurven an
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
768 KB
768 KB
Anpassung an den Lebensraum, Anpassung von Pflanzen, Laubblatt
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,88 MB
3,88 MB
Anpassung an den Lebensraum, Laubblatt
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,32 MB
2,32 MB
Methode: Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
122 KB
122 KB
Evolution, Gendrift
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
6,26 MB
6,26 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
0,99 MB
Methode: Partnertandem - Arbeitszeit: 25 min
, Analogie, Evolution, Homologien
Die SuS lernen im Tandem, was Homologie und Analogie bedeutet und wenden dies auf einen Sachverhalt an. Daraufhin folgt ein Austausch.
, Analogie, Evolution, Homologien
Die SuS lernen im Tandem, was Homologie und Analogie bedeutet und wenden dies auf einen Sachverhalt an. Daraufhin folgt ein Austausch.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
369 KB
369 KB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 30 min
, Birkenspanner, Evolution, Kausalität, proximat
Anhand von Texten erfolgt die Erarbeitung proximate und ultimater Erklärungen. In der Tabelle soll dies auf den Sachverhalt der Evolution des Birkenspanners praktisch angewandt werden.
, Birkenspanner, Evolution, Kausalität, proximat
Anhand von Texten erfolgt die Erarbeitung proximate und ultimater Erklärungen. In der Tabelle soll dies auf den Sachverhalt der Evolution des Birkenspanners praktisch angewandt werden.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
433 KB
433 KB
Genregulation, Stammbaumanalyse
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
378 KB
378 KB
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
