Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,32 MB
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Methode: Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
122 KB
122 KB
Evolution, Gendrift
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
6,26 MB
6,26 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
0,99 MB
Methode: Partnertandem - Arbeitszeit: 25 min
, Analogie, Evolution, Homologien
Die SuS lernen im Tandem, was Homologie und Analogie bedeutet und wenden dies auf einen Sachverhalt an. Daraufhin folgt ein Austausch.
, Analogie, Evolution, Homologien
Die SuS lernen im Tandem, was Homologie und Analogie bedeutet und wenden dies auf einen Sachverhalt an. Daraufhin folgt ein Austausch.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
369 KB
369 KB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 30 min
, Birkenspanner, Evolution, Kausalität, proximat
Anhand von Texten erfolgt die Erarbeitung proximate und ultimater Erklärungen. In der Tabelle soll dies auf den Sachverhalt der Evolution des Birkenspanners praktisch angewandt werden.
, Birkenspanner, Evolution, Kausalität, proximat
Anhand von Texten erfolgt die Erarbeitung proximate und ultimater Erklärungen. In der Tabelle soll dies auf den Sachverhalt der Evolution des Birkenspanners praktisch angewandt werden.
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Lehrkraft für Biologie
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
433 KB
433 KB
Genregulation, Stammbaumanalyse
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
378 KB
378 KB
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
Lotka-Volterra-Regeln, Konkurrenz, Ökosystem See
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,52 MB
1,52 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Entstehung, Krebs, Therapie
Erschließung der Eigenschaft von Krebszellen und Entstehung über ein Gruppenpuzzle, Vertiefung durch Bewertung von Therapieansätzen
, Entstehung, Krebs, Therapie
Erschließung der Eigenschaft von Krebszellen und Entstehung über ein Gruppenpuzzle, Vertiefung durch Bewertung von Therapieansätzen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,22 MB
2,22 MB
Arbeitszeit: 210 min
, Anthropogene Einflüsse auf Ökosysteme, Bodenversauerung, Mykorrhiza, Parasitismus, Symbiose
Erste Aufgabe: "Der Thymian-Ameisenbläuling benötigt zwei Arten für seine Entwicklung", Themenschwerpunkt: Symbiose/Parasitismus Zweite Aufgabe: "Pilze im Ökosystem Wald", Themenschwerpunkt: Mykorrhiza, Bodenversauerung
, Anthropogene Einflüsse auf Ökosysteme, Bodenversauerung, Mykorrhiza, Parasitismus, Symbiose
Erste Aufgabe: "Der Thymian-Ameisenbläuling benötigt zwei Arten für seine Entwicklung", Themenschwerpunkt: Symbiose/Parasitismus Zweite Aufgabe: "Pilze im Ökosystem Wald", Themenschwerpunkt: Mykorrhiza, Bodenversauerung
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
20 KB
20 KB
Evolution, multiple choice
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Lehrkraft (m/w/d) für Biologie an der Realschule (Vollzeit oder Teilzeit)
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
18 KB
18 KB
Hierarchie Hormonsystem Hormone Lückentext
Lückentext zur Festigung des Themas Hierarchie des Hormonsystems
Lückentext zur Festigung des Themas Hierarchie des Hormonsystems
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
493 KB
493 KB
Immunbiologie Gentransfer Genetik Bruton Syndrom Klausur
Klausur mit materialgebundener Aufgabe zur Immunbiologie am Beispiel des Bruton -Syndroms und Aufgaben zum Gentransfer (Gentechnik)
Klausur mit materialgebundener Aufgabe zur Immunbiologie am Beispiel des Bruton -Syndroms und Aufgaben zum Gentransfer (Gentechnik)
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
2,79 MB
2,79 MB
Artbildung sympatrsich allopatrisch Evolution Evolutionsfaktoren
Infotexte zur sympatrischen und allopatrischen Artbildung, kann als Partnerpuzzle angewandt werden
Infotexte zur sympatrischen und allopatrischen Artbildung, kann als Partnerpuzzle angewandt werden
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
85 KB
85 KB
Methode: Hinweise zum Zeichnen mikroskopischer Objekte
, Mikroskopie
Anleitung zum Mikroskopieren inkl. Angabe zur Bewertung für Transparenz
, Mikroskopie
Anleitung zum Mikroskopieren inkl. Angabe zur Bewertung für Transparenz
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
319 KB
319 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, Enzym kompetetiv allosterisch irreversibel Hemmung Inhibitor Gruppenpuzzle
Es handelt sich um ein Gruppenpuzlle zu verschiedenenen Möglichkeiten der Enzymhemmung mit Infotexten.
, Enzym kompetetiv allosterisch irreversibel Hemmung Inhibitor Gruppenpuzzle
Es handelt sich um ein Gruppenpuzlle zu verschiedenenen Möglichkeiten der Enzymhemmung mit Infotexten.
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Biologie und/oder Chemie | ab sofort oder SJ 26/27
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
326 KB
326 KB
Methode: Recherche, Gruppenführung - Arbeitszeit: 360 min
, Artbildung, Evolution, Evolutionsfaktoren, Modifikation, molekulare Daten, morphologische, Stammesentwicklung
SuS erläutern die Evolution verschiedener Tierarten über unterschiedliche Evolutionsmechanismen. Sie nutzen vorgegebene oder eigene Quellen und setzen sich selbst in die Lage, eines Tierpark-Führenden.
, Artbildung, Evolution, Evolutionsfaktoren, Modifikation, molekulare Daten, morphologische, Stammesentwicklung
SuS erläutern die Evolution verschiedener Tierarten über unterschiedliche Evolutionsmechanismen. Sie nutzen vorgegebene oder eigene Quellen und setzen sich selbst in die Lage, eines Tierpark-Führenden.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Genetik, Meiose
In einer Einzelstunde wurde ein Gruppenpuzzle durchgeführt. Die SuS können die Phasen der Meiose grafisch darstellen. Neben dem Verlaufsplan, ist auch das Arbeitsblatt mit Hilfekarten sowie die Präsentation angehangen.
, Genetik, Meiose
In einer Einzelstunde wurde ein Gruppenpuzzle durchgeführt. Die SuS können die Phasen der Meiose grafisch darstellen. Neben dem Verlaufsplan, ist auch das Arbeitsblatt mit Hilfekarten sowie die Präsentation angehangen.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
Mendel, Mendel'sche Regeln
Übersicht von den Mendelschen Regeln
Übersicht von den Mendelschen Regeln
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
304 KB
304 KB
Albinismus, Genetik, Stammbaum, Stammbaumanalyse
Das Dokument enthält eine Übungsaufgabe/Klausuraufgabe zum Thema Albinismus incl. Musterlösung!
Das Dokument enthält eine Übungsaufgabe/Klausuraufgabe zum Thema Albinismus incl. Musterlösung!
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
348 KB
348 KB
Methode: kritische Analyse eines Fallbeispiels - Arbeitszeit: 180 min
, Argumentationsstrategien, argumenttypen, Fallbeispiel, Gentechnik, Golden Rice, Goldener Reis, Grüne Gentechnik, Vitamin A-Mangel
Mit Hilfe Zeitstrahl Ereignisse um das Fallbeispiel „goldener“ Reis sortieren; exemplarisch verschiedene Argumenttypen in der Auseinandersetzung um die Lösung des Vitamin A-Mangels analysieren; eigene Position begründen
, Argumentationsstrategien, argumenttypen, Fallbeispiel, Gentechnik, Golden Rice, Goldener Reis, Grüne Gentechnik, Vitamin A-Mangel
Mit Hilfe Zeitstrahl Ereignisse um das Fallbeispiel „goldener“ Reis sortieren; exemplarisch verschiedene Argumenttypen in der Auseinandersetzung um die Lösung des Vitamin A-Mangels analysieren; eigene Position begründen
