Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
213 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Körper, Mensch
, Körper, Mensch
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
87 KB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 45 min
, Ernährung, Fettfleckprobe, Nährstoffnachweis
Versuchsprotokoll zur Dokumentation des Nachweises von Fetten in Lebensmitteln mithilfe der Fettfleckprobe
, Ernährung, Fettfleckprobe, Nährstoffnachweis
Versuchsprotokoll zur Dokumentation des Nachweises von Fetten in Lebensmitteln mithilfe der Fettfleckprobe
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
467 KB
467 KB
Befruchtung Schwangerschaft Versuch Ei
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
704 KB
704 KB
Blutkreislauf, Puls, Pulsmessung
Schülerinnen und Schüler messen ihren Puls in Ruhe und in Bewegung und beobachten Veränderungen bei Herzschlag und Atmung.
Schülerinnen und Schüler messen ihren Puls in Ruhe und in Bewegung und beobachten Veränderungen bei Herzschlag und Atmung.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,38 MB
1,38 MB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 45 min
, Gelenke, Kreide
Arbeitsblatt zur Lehrprobe.
, Gelenke, Kreide
Arbeitsblatt zur Lehrprobe.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
557 KB
557 KB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 45 min
, Gelenke, Kreide
Lehrprobe Erarbeitung anhand eines durchstrukturierten Arbeitsblattes. Tipp: Optional die Forschungsfragen pro Gruppe selbst erarbeiten lassen.
, Gelenke, Kreide
Lehrprobe Erarbeitung anhand eines durchstrukturierten Arbeitsblattes. Tipp: Optional die Forschungsfragen pro Gruppe selbst erarbeiten lassen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
234 KB
234 KB
Angepasstheit, Nutztiere, Schädel, Zahntypen
Lehrprobe Die SuS lernen Strukturen und Funktionen der Zahntypen des Hundes ken- nen, indem sie am Schädelmodell Beobachtungen machen, diese in Hypo- thesen überführen und mithilfe von Infotexten systematisch erschließen.
Lehrprobe Die SuS lernen Strukturen und Funktionen der Zahntypen des Hundes ken- nen, indem sie am Schädelmodell Beobachtungen machen, diese in Hypo- thesen überführen und mithilfe von Infotexten systematisch erschließen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
70 KB
70 KB
Wölfe Hunde Entstehung Hunderassen Zucht Merkmal Variation Vererbung
Wie konnten Hunde so unterschiedlich werden? – Enstehung verschiedener Hunderassen durch gezielte Züchtung.
Wie konnten Hunde so unterschiedlich werden? – Enstehung verschiedener Hunderassen durch gezielte Züchtung.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
1,04 MB
Methode: Simulation, Bewertung, Museumsgang - Arbeitszeit: 45 min
, Beurteilung, Bewertung, Fleischkonsum, Kriterienorientiert, Nutztierhaltung, Schweinehaltung
Lehrprobe In der gezeigten Stunde buerteilten die SuS selbst erstellte Modelle von Schweinehaltungsformen anhand einer selbst erarbeiteten Kriterienliste
, Beurteilung, Bewertung, Fleischkonsum, Kriterienorientiert, Nutztierhaltung, Schweinehaltung
Lehrprobe In der gezeigten Stunde buerteilten die SuS selbst erstellte Modelle von Schweinehaltungsformen anhand einer selbst erarbeiteten Kriterienliste
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
32 KB
32 KB
Sicherheitsbelehreung, Sicherheitsbelehrung
Die SuS unterschreiben den Vertrag nach der Sicherheitsbelehrung.
Die SuS unterschreiben den Vertrag nach der Sicherheitsbelehrung.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
927 KB
927 KB
Reflexion
Die SuS bekommen die Möglichkeit, ihr Halbjahr zu reflektieren.
Die SuS bekommen die Möglichkeit, ihr Halbjahr zu reflektieren.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
211 KB
211 KB
Empfänger, Lichtquellen, Lichtquellen, Lichtempfänger, Sender, Sender - Empfänger Modell, Umlenker
Das Arbeitsblatt inkludiert einen Infotext und eine Abbildung, welche die SuS nachdem lesen beschriften sollen. Es ist niederschwellig gestaltet und mithilfe der Beispiel erschließen sie sich das Sender, Umlenker und Empfänger Modell
Das Arbeitsblatt inkludiert einen Infotext und eine Abbildung, welche die SuS nachdem lesen beschriften sollen. Es ist niederschwellig gestaltet und mithilfe der Beispiel erschließen sie sich das Sender, Umlenker und Empfänger Modell
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,64 MB
5,64 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Mikroskopieren, Mikroskopische Zeichnung, Naturwissenschaftlicher Erkenntisprozess, Präparate herstellen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine 5. Klasse Biologie: Mikroskopieren von Tierhaaren im Rahmen eines „tierischen Kriminalfalls“, inkl. Lernausgangslage, Reihenplanung, Stundenverlauf und Materialien.
, Mikroskopieren, Mikroskopische Zeichnung, Naturwissenschaftlicher Erkenntisprozess, Präparate herstellen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine 5. Klasse Biologie: Mikroskopieren von Tierhaaren im Rahmen eines „tierischen Kriminalfalls“, inkl. Lernausgangslage, Reihenplanung, Stundenverlauf und Materialien.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
239 KB
239 KB
Methode: Tagebuch
, Bohnentagebuch, Feuerbohne
Die SuS erstellen mithilfe des AB und z.B. einer Feuerbohne ein Bohnentagebuch
, Bohnentagebuch, Feuerbohne
Die SuS erstellen mithilfe des AB und z.B. einer Feuerbohne ein Bohnentagebuch
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Reptilien, Sinnesorgane
, Reptilien, Sinnesorgane
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
3,06 MB
3,06 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Experiment, Fisch, Kiemen, Kiemenmodell, Versuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 verbessern ihre Kompetenz im Bereich der Erkenntnisgewinnung, indem sie ein Modellexperiment durchführen und durch dieses die zuvor aufgestellte Forschungsfrage beantworten.
, Experiment, Fisch, Kiemen, Kiemenmodell, Versuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 verbessern ihre Kompetenz im Bereich der Erkenntnisgewinnung, indem sie ein Modellexperiment durchführen und durch dieses die zuvor aufgestellte Forschungsfrage beantworten.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Methode: Vergleich der Ein- und Ausatemluft auf ihren relativen Gehalt an Sauerstoff mittels eines SchülerInnenexperimentes - Arbeitszeit: 45 min
, Atmung Gasaustausch Sauerstoffgehalt Atemluft Klasse 6
Lehrprobe Planung, Durchführung und Auswertung eines Experimentes zur Überprüfung des relativen Gehaltes an Sauerstoff in der Ein- und Ausatemluft
, Atmung Gasaustausch Sauerstoffgehalt Atemluft Klasse 6
Lehrprobe Planung, Durchführung und Auswertung eines Experimentes zur Überprüfung des relativen Gehaltes an Sauerstoff in der Ein- und Ausatemluft
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
157 KB
157 KB
Einführung, Einfürhung, Historische Zelllehre, Zellbestandteile, zelllehre
AB wo Lücken sind, die die SuS mit aufgehängten Infotexten ausfüllen sollen
AB wo Lücken sind, die die SuS mit aufgehängten Infotexten ausfüllen sollen
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
900 KB
900 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einführung, Einfürhung, Historische Zelllehre, Zellbestandteile, zelllehre
Einstieg Bildimpuls, Laufdiktat zur Historie, Video GIDA für Lückentext Zellbestandteile
, Einführung, Einfürhung, Historische Zelllehre, Zellbestandteile, zelllehre
Einstieg Bildimpuls, Laufdiktat zur Historie, Video GIDA für Lückentext Zellbestandteile
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
201 KB
201 KB
Arbeitszeit: 20 min
Verdauungsorgane
Verdauungsorgane
