Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
699 KB
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Atemorgane, Atmung, Klassenarbeit Klasse 7
Klassenarbeit zum Thema Atmung in Klassenstufe 7. Aufgaben umfassen eine Beschriftung, Zuordnung, Modellerklärung sowie Diagrammbeschreibung.
Klassenarbeit zum Thema Atmung in Klassenstufe 7. Aufgaben umfassen eine Beschriftung, Zuordnung, Modellerklärung sowie Diagrammbeschreibung.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
150 KB
Methode: Versuch
, Boden, Licht, Temperatur, Ökologie, Ökosystem Wald
Die Versuchsvorlagen dienen den SuS zur Protokollierung ihrer Versuchsergebnisse.
, Boden, Licht, Temperatur, Ökologie, Ökosystem Wald
Die Versuchsvorlagen dienen den SuS zur Protokollierung ihrer Versuchsergebnisse.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
123 KB
123 KB
Joseph Priestly, Versuchsaufbau
In einem Versuchsprotokoll sollen die Schülerinnen und Schüler einen zur Hypothese passenden Versuchsaufbau skizzieren.
In einem Versuchsprotokoll sollen die Schülerinnen und Schüler einen zur Hypothese passenden Versuchsaufbau skizzieren.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
181 KB
181 KB
Hypothesen, van Helmont, Versuchsprotokoll
Hypothesenbildung anhand des Versuchs von Van Helmont.
Hypothesenbildung anhand des Versuchs von Van Helmont.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Mikroskopieren - Arbeitszeit: 45 min
, Leitbahn, Leitbündel, Mikroskop, Mikroskopieren, Sellerie, Wassertransport, Xylem
Lehrprobe Stundenverlauf, Einstieg, Ablauffolie, Arbeitsblatt, Sprinteraufgabe, 2x Hilfekarte, Tafelanschrieb, Musterlösung
, Leitbahn, Leitbündel, Mikroskop, Mikroskopieren, Sellerie, Wassertransport, Xylem
Lehrprobe Stundenverlauf, Einstieg, Ablauffolie, Arbeitsblatt, Sprinteraufgabe, 2x Hilfekarte, Tafelanschrieb, Musterlösung
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Mathe/Physik oder Bio gesucht+ 2.Fach
Humboldt-Schule 65187 Wiesbaden
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
221 KB
221 KB
Methode: Demoexperiment im Vorfeld
, Casparystreifen, Wasseraufnahme, Wassertransport, Wurzel
Die SuS vergleichen ein abstraktes Demoexperiment mit der Struktur und Funktion der Wurzel, genauer des Caspary Streifens und erkennen, dass das Wasser in der Wurzelrinde zwei Wege hat, der Caspary Streifen allerdings den apoplastischen Weg blockiert
, Casparystreifen, Wasseraufnahme, Wassertransport, Wurzel
Die SuS vergleichen ein abstraktes Demoexperiment mit der Struktur und Funktion der Wurzel, genauer des Caspary Streifens und erkennen, dass das Wasser in der Wurzelrinde zwei Wege hat, der Caspary Streifen allerdings den apoplastischen Weg blockiert
Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
1,41 MB
1,41 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Akkomodation, Auge, Bildentstehung, Fehlsichtigkeit, Klassenarbeit Auge, Klassenarbeit Biologie, Netzhaut, Optik
In der KA werden folgende Themen gefragt: Schutzeinrichtungen des Auges, Bauteile & deren Fkt., Blinder Fleck im Alltag, Skizzierung Bildentstehung, Akkommodation, Fehlsichtigkeit und deren Korrektur, Aufbau der Netzhaut und optisch Täuschungen.
, Akkomodation, Auge, Bildentstehung, Fehlsichtigkeit, Klassenarbeit Auge, Klassenarbeit Biologie, Netzhaut, Optik
In der KA werden folgende Themen gefragt: Schutzeinrichtungen des Auges, Bauteile & deren Fkt., Blinder Fleck im Alltag, Skizzierung Bildentstehung, Akkommodation, Fehlsichtigkeit und deren Korrektur, Aufbau der Netzhaut und optisch Täuschungen.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,98 MB
1,98 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kohlenhydrate, Verdauung, Wirkungsweise von Enzymen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Wirkungsweise von Enzymen am Beispiel des Abbaus von Stärke zu Maltose durch das Enzym Amylase im Mund.
, Kohlenhydrate, Verdauung, Wirkungsweise von Enzymen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Wirkungsweise von Enzymen am Beispiel des Abbaus von Stärke zu Maltose durch das Enzym Amylase im Mund.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,64 MB
1,64 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Amyl, Amylase, Enzyme, Verdauungsenzyme
Lehrprobe Die SuS beschreiben die Spaltung von Stärke durch Amylase im Mund als ersten Schritt der Verdauung von Kohlenhydraten. UB RLP
, Amyl, Amylase, Enzyme, Verdauungsenzyme
Lehrprobe Die SuS beschreiben die Spaltung von Stärke durch Amylase im Mund als ersten Schritt der Verdauung von Kohlenhydraten. UB RLP
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,30 MB
3,30 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Enyzmatik, Enzyme, Zellen
Lehrprobe Aufgabe von Enzymen im menschlichen Körper
, Enyzmatik, Enzyme, Zellen
Lehrprobe Aufgabe von Enzymen im menschlichen Körper
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Lehrkraft (w/m/d) für Biologie / Spanisch dringend gesucht
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
762 KB
762 KB
Methode: Ökologie Ostsee - Arbeitszeit: 45 min
, Bewertung, Ökologie
Die SuS sollen zuerst das Dilemma vom Fangverbot formulieren und dann Handlungsoptionen formulieren.
, Bewertung, Ökologie
Die SuS sollen zuerst das Dilemma vom Fangverbot formulieren und dann Handlungsoptionen formulieren.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
89 KB
89 KB
Methode: Ökosystem Ostsee Fangverbot - Arbeitszeit: 90 min
, Bewertung, Ökologie
Die SuS haben zum dem Dilemma Fangverbot Ostsee unterschiedliche Rollenkarten erhalten und sollten eigenständig recherchieren, wonach eine Podiumsdiskussion folgte
, Bewertung, Ökologie
Die SuS haben zum dem Dilemma Fangverbot Ostsee unterschiedliche Rollenkarten erhalten und sollten eigenständig recherchieren, wonach eine Podiumsdiskussion folgte
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
233 KB
233 KB
Atmung, Brustatmung
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,06 MB
4,06 MB
Methode: Concept-Map Digital - Arbeitszeit: 45 min
, Konsumenten, Nahrungsbeziehungen (Nahrungsketten), Produzenten, Wald, Ökosystem Wald
Lehrprobe Beschreibung der Nahrungsbeziehungen im Wald mithilfe des digitalen Tools (Excalidarw)
, Konsumenten, Nahrungsbeziehungen (Nahrungsketten), Produzenten, Wald, Ökosystem Wald
Lehrprobe Beschreibung der Nahrungsbeziehungen im Wald mithilfe des digitalen Tools (Excalidarw)
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
139 KB
139 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Basiskonzept Biologie System
Systemkonzept
, Basiskonzept Biologie System
Systemkonzept
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Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
36 KB
36 KB
Methode: Forschend entdeckender Unterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Ernährung Lebensmittelinhaltstoffe
Lehrprobe Die Schüler*innen identifizieren Zuckerbezeichnungen in Lebensmitteln, bestimmen mithilfe der Nährwerttabelle den Zuckergehalt verschiedener Produkte, bewerten diesen vergleichend und leiten Maßnahmen zur Zuckerreduktion ab.
, Ernährung Lebensmittelinhaltstoffe
Lehrprobe Die Schüler*innen identifizieren Zuckerbezeichnungen in Lebensmitteln, bestimmen mithilfe der Nährwerttabelle den Zuckergehalt verschiedener Produkte, bewerten diesen vergleichend und leiten Maßnahmen zur Zuckerreduktion ab.
Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
799 KB
799 KB
Methode: Forschend entdeckender Unterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Ernährung Lebensmittelinhaltstoffe
Die Schüler*innen identifizieren Zuckerbezeichnungen in Lebensmitteln, bestimmen mithilfe der Nährwerttabelle den Zuckergehalt verschiedener Produkte, bewerten diesen vergleichend und leiten Maßnahmen zur Zuckerreduktion ab.
, Ernährung Lebensmittelinhaltstoffe
Die Schüler*innen identifizieren Zuckerbezeichnungen in Lebensmitteln, bestimmen mithilfe der Nährwerttabelle den Zuckergehalt verschiedener Produkte, bewerten diesen vergleichend und leiten Maßnahmen zur Zuckerreduktion ab.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,13 MB
4,13 MB
Energiebedarf, Ernährung, Ernährungspyramide, Essstörungen, Jahrgang 7, Nährstoffe
Die Aufgaben beziehen sich auf die Gründe der Nahrungsaufnahme, die verschiedenen Nährstoffgruppen, die Nahrungspyramide, den Energiebedarf und Essstörungen.
Die Aufgaben beziehen sich auf die Gründe der Nahrungsaufnahme, die verschiedenen Nährstoffgruppen, die Nahrungspyramide, den Energiebedarf und Essstörungen.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Experiment, Schülerversuch, Versuch, Versuchsprotokoll
Vorlage für ein Versuchsprotokoll
Vorlage für ein Versuchsprotokoll
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
64 KB
Methode: Rollenkarten, Versuch, Experiment
, Experiment, Gruppenarbeit, Rollenkarten, Versuch
Rollenkarten, die den Schüler*innen je eine Rolle in der Experiementiergruppe zuteilen
, Experiment, Gruppenarbeit, Rollenkarten, Versuch
Rollenkarten, die den Schüler*innen je eine Rolle in der Experiementiergruppe zuteilen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
