Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Experiment, Schülerversuch, Versuch, Versuchsprotokoll
Vorlage für ein Versuchsprotokoll
Vorlage für ein Versuchsprotokoll
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
64 KB
Methode: Rollenkarten, Versuch, Experiment
, Experiment, Gruppenarbeit, Rollenkarten, Versuch
Rollenkarten, die den Schüler*innen je eine Rolle in der Experiementiergruppe zuteilen
, Experiment, Gruppenarbeit, Rollenkarten, Versuch
Rollenkarten, die den Schüler*innen je eine Rolle in der Experiementiergruppe zuteilen
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
215 KB
Methode: Experiment, Versuch
, Energiestoffwechsel, Experiment, Fotosynthese, Schülerexperiment, Stoffwechsel, Versuch, Ökologie
Handout zum Versuchsaufbau und zur Versuchsdurchführung mit Skizze
, Energiestoffwechsel, Experiment, Fotosynthese, Schülerexperiment, Stoffwechsel, Versuch, Ökologie
Handout zum Versuchsaufbau und zur Versuchsdurchführung mit Skizze
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
34 KB
Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
27 KB
27 KB
Methode: Positionslinie
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
66 KB
66 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Hier finden Sie ein Arbeitspaket, passt für ca. 60 Minuten, kann aber beliebig erweitert werden. Wurde ausgearbeitet für die Reflexion eines Zoobesuchs. Anbieten würde sich, die S*S bereits mit einem Arbeitsauftrag in den Zoo zu schicken.
, Artenschutz, Kritik, Reflexion, Tierschutz, Wilhelma, Zoo
Hier finden Sie ein Arbeitspaket, passt für ca. 60 Minuten, kann aber beliebig erweitert werden. Wurde ausgearbeitet für die Reflexion eines Zoobesuchs. Anbieten würde sich, die S*S bereits mit einem Arbeitsauftrag in den Zoo zu schicken.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
32 KB
32 KB
Blut, Blutbestandteile, Zusammensetzung des Blutes
SuS analysieren Blutbilder und vertiefen ihr Wissen zu den Bestandteilen und Funktionen der Blutzellen.
SuS analysieren Blutbilder und vertiefen ihr Wissen zu den Bestandteilen und Funktionen der Blutzellen.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,90 MB
1,90 MB
Methode: materialgestützter Erkenntnisgewinn - Arbeitszeit: 45 min
, Blutbestandteile, Funktion, Zusammensetzung des Blutes
Die SchülerInnen erkennen anhand von Krankheitsbildern die Zusammensetzung des Blutes sowie die Funktion seiner Bestandteile für den menschlichen Körper.
, Blutbestandteile, Funktion, Zusammensetzung des Blutes
Die SchülerInnen erkennen anhand von Krankheitsbildern die Zusammensetzung des Blutes sowie die Funktion seiner Bestandteile für den menschlichen Körper.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
133 KB
133 KB
Geschlechtsorgane, Sexualkunde, Sexuelle Bildung
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,11 MB
2,11 MB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 45 min
, Blatt, Chlorophyll, Fotosynthese, Licht, Schülerexperiment, Stärkenachweis
Unterrichtsentwurf (Kl. 7) zur Fotosynthese: SuS untersuchen experimentell den Stärkenachweis im Blatt und erkennen, dass Fotosynthese nur in belichteten, chlorophyllhaltigen Bereichen stattfindet
, Blatt, Chlorophyll, Fotosynthese, Licht, Schülerexperiment, Stärkenachweis
Unterrichtsentwurf (Kl. 7) zur Fotosynthese: SuS untersuchen experimentell den Stärkenachweis im Blatt und erkennen, dass Fotosynthese nur in belichteten, chlorophyllhaltigen Bereichen stattfindet
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
337 KB
337 KB
Methode: Pro/ Contra Texte - Arbeitszeit: 15 min
, Debatte, Diskussion, Ernährung, vegan, vegetarisch
Vorbereitetende Texte für eine anschließende Debatte
, Debatte, Diskussion, Ernährung, vegan, vegetarisch
Vorbereitetende Texte für eine anschließende Debatte
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
1,23 MB
Methode: Mystery-Methode - Arbeitszeit: 60 min
, Grippe, Infektionskrankheiten, Inkubation, Mystery, Symptome
Lehrprobe Der Krankheitsverlauf einer Grippeinfektion wird mit Hilfe des Mysterys erarbeitet
, Grippe, Infektionskrankheiten, Inkubation, Mystery, Symptome
Lehrprobe Der Krankheitsverlauf einer Grippeinfektion wird mit Hilfe des Mysterys erarbeitet
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,14 MB
1,14 MB
Abbau, Destruenten, Laub, Wald
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand der Untersuchung von Laubstreuproben den schrittweisen Abbau von Laub durch verschiedenen Destruenten.
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand der Untersuchung von Laubstreuproben den schrittweisen Abbau von Laub durch verschiedenen Destruenten.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
39 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, 5 Reiche, Wirbellose, Wirbeltiere
, 5 Reiche, Wirbellose, Wirbeltiere
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
528 KB
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Aufklärung, Geschlechtskrankheiten, Gruppenarbeit
Lehrprobe Vorträge über verschiedene sexuell übertragbare Krankheiten als Gruppenarbeit Übersichtsblatt zum ausfüllen mithilfe der Vorträge Anwendungsaufgabe zum Abschluss
Lehrprobe Vorträge über verschiedene sexuell übertragbare Krankheiten als Gruppenarbeit Übersichtsblatt zum ausfüllen mithilfe der Vorträge Anwendungsaufgabe zum Abschluss
Biologie Kl. 7, Realschule, Bremen
35 KB
35 KB
Gesunde Ernährung
Überprüfung der eigenen Ernährung und anschließende Bewertung
Überprüfung der eigenen Ernährung und anschließende Bewertung
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
323 KB
323 KB
Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, gleichwarm, Temperatur, Temperaturabhängigkeit, Tiere, Umweltfaktor, wechselwarm
Im folgenden Lernen die Schüler*In die Begriffe wechselwarm und gleichwarme Tiere kennen. Sie sollen die Begriffe im Anschluss tabellarisch miteinander vergleichen
, gleichwarm, Temperatur, Temperaturabhängigkeit, Tiere, Umweltfaktor, wechselwarm
Im folgenden Lernen die Schüler*In die Begriffe wechselwarm und gleichwarme Tiere kennen. Sie sollen die Begriffe im Anschluss tabellarisch miteinander vergleichen
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
281 KB
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Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 25 min
, abiotische Umweltfaktoren, Toleranz, Toleranzkurve, Umweltfaktoren
Im folgenden ist Informationstext, sowie eine Grafik enthalten. Ziel ist es, dass die Schüler*In sich die Begriffe einer Toleranzkurve erarbeiten und erklären können, von welchen Faktoren der Begriff "Fitness" abhängt.
, abiotische Umweltfaktoren, Toleranz, Toleranzkurve, Umweltfaktoren
Im folgenden ist Informationstext, sowie eine Grafik enthalten. Ziel ist es, dass die Schüler*In sich die Begriffe einer Toleranzkurve erarbeiten und erklären können, von welchen Faktoren der Begriff "Fitness" abhängt.
Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
347 KB
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Ernährung, Kohlenhydrate
Biologie Kl. 7, Realschule, Bayern
249 KB
249 KB
Blutzucker-Regelung, Hormone, Hormonsystem
