Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
Allgemeine Erklärung Menschenrechte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Darstellung Quelle
SuS lernen basale Kategorien wie Darstellung oder Quelle kennen
SuS lernen basale Kategorien wie Darstellung oder Quelle kennen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
76 KB
Methode: Quellenanalyse
, Quellenanalyse
Analysekriterien für die Quellenanalyse in der Oberstufe ab der EF (nur Schriftquellen)
, Quellenanalyse
Analysekriterien für die Quellenanalyse in der Oberstufe ab der EF (nur Schriftquellen)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Methode: Quellen und Quellentypen - Arbeitszeit: 10 min
, Quellen, Quellenanalyse
SuS müssen verschiedenen Beispielen Quellentypen zuordnen
, Quellen, Quellenanalyse
SuS müssen verschiedenen Beispielen Quellentypen zuordnen
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Lehrer (m/w/d) für die Fächer Deutsch und Geschichte
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Ceasar, Germanenbild, Rom
Das Arbeitsblatt dient zur Auseinandersetzung mit der römischen Quelle zu den Germanen.
Das Arbeitsblatt dient zur Auseinandersetzung mit der römischen Quelle zu den Germanen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
12 KB
12 KB
Klausur Erkenntnistheorie
Klausr Erkenntnistheorie
Klausr Erkenntnistheorie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
415 KB
415 KB
Erfahrungen mit Fremdsein, Geschichtsbilder, Konstruktion
Die Lernenden erarbeiten mit Hilfe von Darstellungstexten gesicherte Informationen zu den Germanen und vergleichen sie mit den konstruierten Geschichtsbildern von Tacitus und Caesar
Die Lernenden erarbeiten mit Hilfe von Darstellungstexten gesicherte Informationen zu den Germanen und vergleichen sie mit den konstruierten Geschichtsbildern von Tacitus und Caesar
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
489 KB
489 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte, Olympe de Gouges
Lehrprobe
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte, Olympe de Gouges
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,52 MB
7,52 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Bad Bunny, Halftimeshow, Methode, Plutarch, Quelle, Superbowl, Trump
Lehrprobe Lernende lernen in der Stunde was von Fremd und Selbstbildern die man erzeugt, anhand von der Quelle von Plutarch. Aktiviert werden sie durch eine Frage und die Reaktion von Trump auf Bad Bunny´s Halftimeshow beim Superbowl.
, Bad Bunny, Halftimeshow, Methode, Plutarch, Quelle, Superbowl, Trump
Lehrprobe Lernende lernen in der Stunde was von Fremd und Selbstbildern die man erzeugt, anhand von der Quelle von Plutarch. Aktiviert werden sie durch eine Frage und die Reaktion von Trump auf Bad Bunny´s Halftimeshow beim Superbowl.
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,14 MB
1,14 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Geschichte, Reichsgründung 1871, Reichsgründung und Verfassung
Ausfuhrlicher Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte in einer 11. Klasse unter der Leitfrage "Die Reichsgründung von 1871 – Einigkeit ohne Freiheit?"
, Geschichte, Reichsgründung 1871, Reichsgründung und Verfassung
Ausfuhrlicher Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte in einer 11. Klasse unter der Leitfrage "Die Reichsgründung von 1871 – Einigkeit ohne Freiheit?"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Juden, Christen und Muslime, Judenverfolgung, Mittelalter
Lehrprobe
, Juden, Christen und Muslime, Judenverfolgung, Mittelalter
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Caesar, Caesar, De bello Gallico, Methodenkompetenz, Sachkompetenz
Lehrprobe Die Stunde dient vor allem der Methodenkompetenz (Analyse von schriftlichen Quellen) und der Sachkompetenz. Der Historiker Text kann auch als mündlicher Input am Ende reinkommen nach der Sicherung der Tabelle.
, Caesar, Caesar, De bello Gallico, Methodenkompetenz, Sachkompetenz
Lehrprobe Die Stunde dient vor allem der Methodenkompetenz (Analyse von schriftlichen Quellen) und der Sachkompetenz. Der Historiker Text kann auch als mündlicher Input am Ende reinkommen nach der Sicherung der Tabelle.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Geschichte als Konstruktion, Vergangenheit vs. Geschichte, Was ist Geschichte?
Die zentrale Aufgabe des Faches Geschichte und das Geschichtsverständnis
Die zentrale Aufgabe des Faches Geschichte und das Geschichtsverständnis
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Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,22 MB
3,22 MB
Methode: Integration der Germanen im Römischen Reich - Arbeitszeit: 90 min
, Germanen, Integration, Placemat, Römer, Sachurteil
Lernende arbeiten anhand des Placemats mit Darstellungstexten und erarbeiten sich die Integration der Germanen bei den Römern
, Germanen, Integration, Placemat, Römer, Sachurteil
Lernende arbeiten anhand des Placemats mit Darstellungstexten und erarbeiten sich die Integration der Germanen bei den Römern
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
27 KB
27 KB
Geschichte, Klasse 11, Klassenarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,12 MB
4,12 MB
Methode: Lernende erhalten Ergebniskarte, in der sie basierend auf ihr Material beurteilen - Arbeitszeit: 90 min
, Fremdgemacht, Fremdsein, Germanen, Multiperspektivität, Römer
Die Lernenden werden sich anhand des vorliegenden Materials bewusst, dass die Römer die Germanen in je unterschiedlichen Momenten anders beurteilt haben. Darüber hinaus wird ihnen deutlich, dass es nicht die Germanen als ein Volk gab
, Fremdgemacht, Fremdsein, Germanen, Multiperspektivität, Römer
Die Lernenden werden sich anhand des vorliegenden Materials bewusst, dass die Römer die Germanen in je unterschiedlichen Momenten anders beurteilt haben. Darüber hinaus wird ihnen deutlich, dass es nicht die Germanen als ein Volk gab
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
306 KB
306 KB
Nachkriegszeit, Stunde Null
Gruppenarbeit zur der Frage, ob eine ,,Stunde Null" gegeben hat
Gruppenarbeit zur der Frage, ob eine ,,Stunde Null" gegeben hat
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Logik, Syllogismus
Klausur formale Logik / Logisches Argumentieren
Klausur formale Logik / Logisches Argumentieren
