Unterrichtsmaterial: Liste
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Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalte
Geschichte Kl. 6, Hauptschule, Hessen
5,89 MB
5,89 MB
Methode: UB Stunde Längsschnitt in der Geschichte zur Basisnarrative: Energie und Umwelt
, Brotbacken, Energie, Mittelalter, Umwelt, Wirtschaft
Lehrprobe Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalter); Didaktische Analyse der Stunde; Lehrprobe
, Brotbacken, Energie, Mittelalter, Umwelt, Wirtschaft
Lehrprobe Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalter); Didaktische Analyse der Stunde; Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Geschichte, Quellen
Schüler sollen mit Hilfe eines Textes die Bedeutung des Faches Geschichte erarbeiten.
Schüler sollen mit Hilfe eines Textes die Bedeutung des Faches Geschichte erarbeiten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Rom, Römisches Reich, Stadtvilla, Wohnen im Rom
Das AB thematsiert das Thema "Wohnen im antiken Rom - Stadtvilla"
, Rom, Römisches Reich, Stadtvilla, Wohnen im Rom
Das AB thematsiert das Thema "Wohnen im antiken Rom - Stadtvilla"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Miethaus, Rom, Römisches Reich, Wohnen im römischen Reich
Das Thema des ABs lautet "Wohnen im antiken Rom - Mietshaus"
, Miethaus, Rom, Römisches Reich, Wohnen im römischen Reich
Das Thema des ABs lautet "Wohnen im antiken Rom - Mietshaus"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Familie, Römer, Römische Familie, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, ob eine römische "familia" sich von der heutigen Familie unterscheidet. Es wird mit zwei Quellen gearbeitet.
, Familie, Römer, Römische Familie, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, ob eine römische "familia" sich von der heutigen Familie unterscheidet. Es wird mit zwei Quellen gearbeitet.
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
297 KB
297 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Rom, Romulus und Remus, Römer, Römisches Reich, Sage
Das Arbeitsblatt thematisiert "Die Gründung Roms". Es wird ein Vergleich angestrebt zwischen der Sage und zwischen der Wissenschaft.
, Rom, Romulus und Remus, Römer, Römisches Reich, Sage
Das Arbeitsblatt thematisiert "Die Gründung Roms". Es wird ein Vergleich angestrebt zwischen der Sage und zwischen der Wissenschaft.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Caesar, Rom, Römer, Römisches Reich, Tacitus
Das Arbeitsblatt thematisiert das Thema "Germanen - ganz andere Menschen?". Der Zugang zu diesem Thema wird durch Quellenarbeit gewährleistet. Hierzu gibt es eine Quelle von Tacitus und eine von Caesar.
, Caesar, Rom, Römer, Römisches Reich, Tacitus
Das Arbeitsblatt thematisiert das Thema "Germanen - ganz andere Menschen?". Der Zugang zu diesem Thema wird durch Quellenarbeit gewährleistet. Hierzu gibt es eine Quelle von Tacitus und eine von Caesar.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Der Limes, Rom, Römer, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf das Thema "Der Limes - Grenze oder Handelsplatz"
, Der Limes, Rom, Römer, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf das Thema "Der Limes - Grenze oder Handelsplatz"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Europa verändert sich, Geschichte, Klasse 6, Rom, Römisches Reich
Das Ende des römischen Reiches - Europa verändert sich. Arbeit mit Quellen
, Europa verändert sich, Geschichte, Klasse 6, Rom, Römisches Reich
Das Ende des römischen Reiches - Europa verändert sich. Arbeit mit Quellen
Geschichte Kl. 6, Realschule, Thüringen
564 KB
564 KB
3D Objekte, Geschichtsdarstellung, Museum
Im Projekt besuchen Schüler:innen ein Stadtmuseum, fertigen ein Hosentaschenmuseum an und digitalisieren persönlich bedeutsame Gegenstände für ein virtuelles Museum in 3D.
Im Projekt besuchen Schüler:innen ein Stadtmuseum, fertigen ein Hosentaschenmuseum an und digitalisieren persönlich bedeutsame Gegenstände für ein virtuelles Museum in 3D.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
2,56 MB
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Sesshaftigkeit
Lehrprobe
, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Sesshaftigkeit
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,97 MB
2,97 MB
Methode: Positionslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Fortschritt, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe SuS sollen anhand dreier Kriterien (Umwelt, Gesundheit/Ernährung, Zusammenleben) am Ende mittels einer Positionslinie beurteilen, ob die Neolithische Revolution als ein Fortschritt gesehen werden kann.
, Altsteinzeit, Fortschritt, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe SuS sollen anhand dreier Kriterien (Umwelt, Gesundheit/Ernährung, Zusammenleben) am Ende mittels einer Positionslinie beurteilen, ob die Neolithische Revolution als ein Fortschritt gesehen werden kann.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
969 KB
969 KB
Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Lehrprobe Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Lehrprobe Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,62 MB
5,62 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Altes Ägypten, Antike, Geschichte, Ronaldo, Taylor Swift, Ägyptische Götter
Lehrprobe Stunde ist für 90 Minuten angelegt, Lehrprobe war 45 Minuten. Die Arbeitsblätter zu den Promis könnte man auch geschlechtsneutraler gestalten.
, Altes Ägypten, Antike, Geschichte, Ronaldo, Taylor Swift, Ägyptische Götter
Lehrprobe Stunde ist für 90 Minuten angelegt, Lehrprobe war 45 Minuten. Die Arbeitsblätter zu den Promis könnte man auch geschlechtsneutraler gestalten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
2,65 MB
2,65 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland, Gleichberechtigung, Soziale Ungleichheit
Die SuS erarbeiten sich den Aufbau der griechischen Gesellschaft unter Perikles und beurteilen, ob es eine Herrschaft des Volkes ist.
, Antikes Griechenland, Gleichberechtigung, Soziale Ungleichheit
Die SuS erarbeiten sich den Aufbau der griechischen Gesellschaft unter Perikles und beurteilen, ob es eine Herrschaft des Volkes ist.
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
57 KB
57 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland
Die SuS beurteilen, inwiefern die Polis der Griechen für einen übergeordnetes Gemeinschaftsgefühl stehen oder singulär zu betrachten sind.
, Antikes Griechenland
Die SuS beurteilen, inwiefern die Polis der Griechen für einen übergeordnetes Gemeinschaftsgefühl stehen oder singulär zu betrachten sind.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,48 MB
2,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Differenzierung, Einzelarbeit, Geschichte, Gruppenarbeit, Mittelalter, Ritter, Schülerzentriert, Textquelle
Lehrprobe In der Stunde prüfen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorstellungen von Rittern mit der historischen Realität mithilfe einer Textquelle.
, Differenzierung, Einzelarbeit, Geschichte, Gruppenarbeit, Mittelalter, Ritter, Schülerzentriert, Textquelle
Lehrprobe In der Stunde prüfen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorstellungen von Rittern mit der historischen Realität mithilfe einer Textquelle.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,00 MB
3,00 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Burgleben, Differenzierung, Geschichte, Mittelalter, Quellenarbeit, Quellenkritik, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ziel der Stunde ist es, dass die S. den Unterschied zwischen idealisierter Darstellung (in einem Kinderbuch) und der historischen Realität erkennen. Textquellenarbeit, Einzel- und Gruppenarbeit. Differenzierung. SEHR GUT bewertet :)
, Burgleben, Differenzierung, Geschichte, Mittelalter, Quellenarbeit, Quellenkritik, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ziel der Stunde ist es, dass die S. den Unterschied zwischen idealisierter Darstellung (in einem Kinderbuch) und der historischen Realität erkennen. Textquellenarbeit, Einzel- und Gruppenarbeit. Differenzierung. SEHR GUT bewertet :)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,57 MB
3,57 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ägypten, Ägyptische Hochkultur
Leben nach dem Tod , Glauben der Ägypter, Mumifizierung
, Ägypten, Ägyptische Hochkultur
Leben nach dem Tod , Glauben der Ägypter, Mumifizierung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
710 KB
710 KB
Altes Ägypten, Herrschaft
Informationstext, Tabelle und Pyramide zur Erarbeitung
Informationstext, Tabelle und Pyramide zur Erarbeitung
