Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Sozialisation, Sozialisationsinstanzen, Sozialisationstheorie, Soziologie
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,46 MB
3,46 MB
Methode: politische Urteilsbildung - Arbeitszeit: 60 min
, Soziale Marktwirtschaft, Wirtschaft
Lehrprobe Bei dieser Lehrprobe handelt es sich um einen Unterrichtsbesuch, in dem die Schülerinnen und Schüler kriterien- und perspektivorientiert untersucht haben, inwiefern die sozial-ökologische Marktwirtschaft eine sinnvolle Erweiterung der SM darstellt.
, Soziale Marktwirtschaft, Wirtschaft
Lehrprobe Bei dieser Lehrprobe handelt es sich um einen Unterrichtsbesuch, in dem die Schülerinnen und Schüler kriterien- und perspektivorientiert untersucht haben, inwiefern die sozial-ökologische Marktwirtschaft eine sinnvolle Erweiterung der SM darstellt.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
144 KB
144 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Binnenmarkt, Die vier Freiheiten, Europäische Union
Das Material behandelt die vier Freiheiten des europäischen Binnenmarkts (freier Warenverkehr, Personenfreizügigkeit, Dienstleistungsfreiheit und Kapitalverkehrsfreiheit). Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Gruppen.
, Binnenmarkt, Die vier Freiheiten, Europäische Union
Das Material behandelt die vier Freiheiten des europäischen Binnenmarkts (freier Warenverkehr, Personenfreizügigkeit, Dienstleistungsfreiheit und Kapitalverkehrsfreiheit). Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Gruppen.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
220 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Flucht, Flucht und Vertreibung, Fluchtmigration, Migration, Ursachen
Zunächst wird der grobe Kontext der Fluchtmigration und der rechtliche Status als Flüchtling im Sinne der Genfer Flüchtlingskonvention skizziert. Anschließend werden kompakt die 5 zentralen Fluchtursachen dargestellt.
, Flucht, Flucht und Vertreibung, Fluchtmigration, Migration, Ursachen
Zunächst wird der grobe Kontext der Fluchtmigration und der rechtliche Status als Flüchtling im Sinne der Genfer Flüchtlingskonvention skizziert. Anschließend werden kompakt die 5 zentralen Fluchtursachen dargestellt.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
2,37 MB
Methode: Dilemma-Szenarien - Arbeitszeit: 60 min
, freie Marktwirtschaft, Marktwirtschaft - Planwirtschaft, Planwirtschaft, Soziale Marktwirtschaft
Lehrprobe „Zwischen freier Marktwirtschaft und Planwirtschaft – Wie kann Winterberg Freiheit und Sicherheit in einem marktwirtschaftlichen System verbinden? Entwicklung von Bausteinen der Sozialen Marktwirtschaft.“
, freie Marktwirtschaft, Marktwirtschaft - Planwirtschaft, Planwirtschaft, Soziale Marktwirtschaft
Lehrprobe „Zwischen freier Marktwirtschaft und Planwirtschaft – Wie kann Winterberg Freiheit und Sicherheit in einem marktwirtschaftlichen System verbinden? Entwicklung von Bausteinen der Sozialen Marktwirtschaft.“
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Methode: Gruppenarbeit, Internetrecherche - Arbeitszeit: 180 min
, Aktien, Finanzen, Finanzpolitik, Geld- und Kapitalmarkt, Investitionsarten, Schulden, Steuern, Versicherungen
7 Gruppen recherchieren zu verschiedenen Themen der Finanzbildung und bereiten dazu Vorträge vor. Abschließend werden die Vorträge gehalten und idealerweise mit einem Quiz gesichert.
, Aktien, Finanzen, Finanzpolitik, Geld- und Kapitalmarkt, Investitionsarten, Schulden, Steuern, Versicherungen
7 Gruppen recherchieren zu verschiedenen Themen der Finanzbildung und bereiten dazu Vorträge vor. Abschließend werden die Vorträge gehalten und idealerweise mit einem Quiz gesichert.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
52 KB
Iran USA Israel
Fragen zum Verständnis des Iran-USA-Israel-Konflikts
Fragen zum Verständnis des Iran-USA-Israel-Konflikts
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
527 KB
527 KB
Methode: Präsentation zum Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Ausstieg, Rechtsextremismus
Die Präsentation wurde erstellt, um den Stundenablauf am Beamer zu projizieren
, Ausstieg, Rechtsextremismus
Die Präsentation wurde erstellt, um den Stundenablauf am Beamer zu projizieren
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Asyl-und Einwanderungspolitik, GEAS, Migration
DAs sind selbsterstellte Rollenkarten für eine Podiumsdiskussion zu GEAS
DAs sind selbsterstellte Rollenkarten für eine Podiumsdiskussion zu GEAS
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Methode: Abschlusstest - Arbeitszeit: 25 min
, Institutionen der EU
Test über die Institutionen der Europäischen Union ( MC und Antworten in Sätzen)
, Institutionen der EU
Test über die Institutionen der Europäischen Union ( MC und Antworten in Sätzen)
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
102 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hate Speech, Meinungsfreiheit
Lehrprobe
, Hate Speech, Meinungsfreiheit
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hefteintrag, Interrollenkonflikt
Am Beispiel von Lehrer Schmidt werden hier Intra- und Interrollenkoflikt erarbeitet
, Hefteintrag, Interrollenkonflikt
Am Beispiel von Lehrer Schmidt werden hier Intra- und Interrollenkoflikt erarbeitet
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB
114 KB
Methode: Krappmann, Theorien, Anwendung - Arbeitszeit: 90 min
, Lothar Krappmann, Rollenhandeln, Rollenkarten
Die Ich-Identität und die vier Grundqualifikation des Rollenhandelns nach Krappmann
, Lothar Krappmann, Rollenhandeln, Rollenkarten
Die Ich-Identität und die vier Grundqualifikation des Rollenhandelns nach Krappmann
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Politikzyklus
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
EF, homo oeconomicus, Sowi
Aufgabe 1: Erläuterung der Begriffe Bedürfnis, Bedarf, ökonomisches Prinzip Aufgabe 2: Textanalyse Aufgabe 3: Ist der homo oeconomicus für die Wissenschaft sinnvoll
Aufgabe 1: Erläuterung der Begriffe Bedürfnis, Bedarf, ökonomisches Prinzip Aufgabe 2: Textanalyse Aufgabe 3: Ist der homo oeconomicus für die Wissenschaft sinnvoll
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
119 KB
119 KB
Extremismusformen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,80 MB
3,80 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Globalisierung
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im Gruppenpuzzle fünf zentrale Produktionsstationen eines iPhones. Dadurch erkennen sie arbeitsteilig ökologische, soziale und ökonomische Folgen der globalen Smartphone-Produktion.
, Globalisierung
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im Gruppenpuzzle fünf zentrale Produktionsstationen eines iPhones. Dadurch erkennen sie arbeitsteilig ökologische, soziale und ökonomische Folgen der globalen Smartphone-Produktion.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
42 KB
Gründung, Partei, Politik
Wir gründen eine Partei. SuS erleben die Gründung und Voraussetzungen einer eigenen Partei
Wir gründen eine Partei. SuS erleben die Gründung und Voraussetzungen einer eigenen Partei
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
51 KB
Grundlage von Parteien anhand des GG herausarbeiten
Grundlage von Parteien anhand des GG herausarbeiten
Grundlage von Parteien anhand des GG herausarbeiten
