Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
69 KB
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Rorschach, Sender - Empfänger Modell
Test gibt es viele, aber ab wann ist er wissenschaftlich? Rohrschach im Vergleich zu standardisiserten Tests
Test gibt es viele, aber ab wann ist er wissenschaftlich? Rohrschach im Vergleich zu standardisiserten Tests
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
20 KB
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Axiome, Sender - Empfänger Modell, Watzlawick
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
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Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell, Vier Seiten einer Nachricht
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
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Axiom 3, Sender - Empfänger Modell
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
21 KB
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2. Axiom Watzlawick, Sender - Empfänger Modell
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Grundschullehrer (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad Dürkheim
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
20 KB
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5 Axiome, Paul Watzlawick, Sender - Empfänger Modell
Gruppenpuzzle
Gruppenpuzzle
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
146 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Axiome, Nonverbale Kommunikation, Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell
verschiedene Kommunikationsmodelle
, Axiome, Nonverbale Kommunikation, Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell
verschiedene Kommunikationsmodelle
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
200 KB
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, 5 Axiome, Sender - Empfänger Modell
kurzer Einblick in das Thema Kommunikation, Watzlawick als Vorbereitung für berufliche Kompetenz, Kundengespräche
, 5 Axiome, Sender - Empfänger Modell
kurzer Einblick in das Thema Kommunikation, Watzlawick als Vorbereitung für berufliche Kompetenz, Kundengespräche
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Hessen
17 KB
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Sozialisation
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Hessen
18 KB
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Bildung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Sachsen-Anhalt
23 KB
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Definition, Erziehung, Erziehungsbegriff
Die SuS setzen sich mit zwei unterschiedlichen Definitionen zum Begriff "Erziehung" auseinander, indem sie die Leerstellen im Text durch die richtigen Worte ergänzen.
Die SuS setzen sich mit zwei unterschiedlichen Definitionen zum Begriff "Erziehung" auseinander, indem sie die Leerstellen im Text durch die richtigen Worte ergänzen.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
14 KB
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Methode: nur zur Ergänzung
, Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell, Vier Seiten einer Nachricht
nur zwei links
, Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell, Vier Seiten einer Nachricht
nur zwei links
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
20 KB
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Schulz von Thun, Sender - Empfänger Modell, Vier Seiten einer Nachricht
das wirklich spannende und praxisrelevante Thema Kommunikation; ist sehr vielfältig
das wirklich spannende und praxisrelevante Thema Kommunikation; ist sehr vielfältig
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
1,07 MB
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Entspannungsmethoden, Stressbewältigung, Stressentstehung, Stresssymptome
Kinder verbringen heutzutage täglich bis zu 10h in inrichtungen. Lebenszeit, die mit vielen Reizen verbunden ist. Wie können Entspannungseinheiten umgestezt weden?
Kinder verbringen heutzutage täglich bis zu 10h in inrichtungen. Lebenszeit, die mit vielen Reizen verbunden ist. Wie können Entspannungseinheiten umgestezt weden?
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
952 KB
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biologische und psychologische Aspekte, Sinnesorgane, Wahrnehmung, Wahrnehmungsfehler
Die allgemeine Wahrnehmung ist neben der Beobachtung ein Teilgebiet der kognitiven Psychologie. Hier geht es um den Prozess der Auswahl, Verarbeitung, Einordnung und Bewertung von aus Sinnesreizen aufgenommenen Informationen
Die allgemeine Wahrnehmung ist neben der Beobachtung ein Teilgebiet der kognitiven Psychologie. Hier geht es um den Prozess der Auswahl, Verarbeitung, Einordnung und Bewertung von aus Sinnesreizen aufgenommenen Informationen
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
745 KB
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Bildungs- und Lerngeschichten, Margret Carr
Bildungs- und Lerngeschichen entsprechend dem aktuellen Standard
Bildungs- und Lerngeschichen entsprechend dem aktuellen Standard
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
5,15 MB
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Dokumentation ü3, Eigen- und Fremdgruppe, Phasen nach Bernstein und Lowy, Rollen, Rollenkonflikte
Wer er mit Gruppen zu tun hat, und das hat man häufig im sozialen Bereich, muss um Phasen wissen, die diese durchlaufen. Ebenso muss ein Leiter wissen, wie er agieren sollte. Acu typische Rollen sollten ihm klar sein und deren Funktionen.
Wer er mit Gruppen zu tun hat, und das hat man häufig im sozialen Bereich, muss um Phasen wissen, die diese durchlaufen. Ebenso muss ein Leiter wissen, wie er agieren sollte. Acu typische Rollen sollten ihm klar sein und deren Funktionen.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
391 KB
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Dokumentation ü3
Dokumentation; Dokumentationsformen Werke sammeln und auswerten Ziel Kennzeichen Formen
Dokumentation; Dokumentationsformen Werke sammeln und auswerten Ziel Kennzeichen Formen
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
2,67 MB
2,67 MB
Lernformen, Lernstrategien
lebenslanges Lernens
lebenslanges Lernens
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Sachsen-Anhalt
1,11 MB
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Heinrich Roth, Kompetenzen, Mündigkeit, Pädagogische Mündigeit
Das Arbeitsblatt vermittelt einen ersten Zugang zum Kompetenzkonzept der Pädagogischen Mündigkeit nach Heinrich Roth. Die SuS lernen die unterschiedlichen Kompetenzen kennen und wenden diese sogleich auf Fallbeispiele an.
Das Arbeitsblatt vermittelt einen ersten Zugang zum Kompetenzkonzept der Pädagogischen Mündigkeit nach Heinrich Roth. Die SuS lernen die unterschiedlichen Kompetenzen kennen und wenden diese sogleich auf Fallbeispiele an.
