Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
0,96 MB
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Gentrifizierung
Gentrifizierungsprozess am Beispiel der Mietpreise im Schanzenviertel
Gentrifizierungsprozess am Beispiel der Mietpreise im Schanzenviertel
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Immerfeuchte und wechselfeuchte Tropen, Landwirtschaftliche Nutzung, Monsun, Monsunklima, Wechselfeuchte Tropen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass die Monsunniederschläge in den wechselfeuchten Tropen eine wesentliche Lebensgrundlage darstellen, indem sie die Bedeutung des Klimas für den Nassreisanbau im Mekong-Delta erläutern.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass die Monsunniederschläge in den wechselfeuchten Tropen eine wesentliche Lebensgrundlage darstellen, indem sie die Bedeutung des Klimas für den Nassreisanbau im Mekong-Delta erläutern.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Endogene Kräfte, Physische Geographie, Plattentektonik, Vulkanismus
Das Arbeitsblatt enthält Fachbegriffe und Erklärungen, die auseinandergeschnitten und als Memory gespielt und anschließend ins Heft übertragen werden sollen
Das Arbeitsblatt enthält Fachbegriffe und Erklärungen, die auseinandergeschnitten und als Memory gespielt und anschließend ins Heft übertragen werden sollen
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
134 KB
Endogene Kräfte, Physische Geographie, Plattentektonik
wichtige Fachbegriffe zum Thema unruhige Erde / endogene Kräfte, z.B. zur Vorbereitung auf einen Test
wichtige Fachbegriffe zum Thema unruhige Erde / endogene Kräfte, z.B. zur Vorbereitung auf einen Test
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,40 MB
4,40 MB
Methode: Raumanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Die Niederlande, Hochwasser, Hochwassergefahr, Naturraumanalyse, Niederschlag, Raumanalyse
In dieser UB-Stunde untersuchten die Lernenden das Rhein-Maas-Delta im Hinblick auf die Ursachen für die Hochwassergefährdung. Die Stunde dient der Vorbereitung auf einen Vergleich der Hochwasserschutzmaßnahmen mit dem Ahrtal.
, Die Niederlande, Hochwasser, Hochwassergefahr, Naturraumanalyse, Niederschlag, Raumanalyse
In dieser UB-Stunde untersuchten die Lernenden das Rhein-Maas-Delta im Hinblick auf die Ursachen für die Hochwassergefährdung. Die Stunde dient der Vorbereitung auf einen Vergleich der Hochwasserschutzmaßnahmen mit dem Ahrtal.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Schichtvulkan, Schildvulkan, Unterschiede
Vergleich zwischen Schild- und Schichtvulkan
, Schichtvulkan, Schildvulkan, Unterschiede
Vergleich zwischen Schild- und Schichtvulkan
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,62 MB
1,62 MB
Methode: Einzelarbeit Partnerarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Japan, Prävention, Tsunami
Wie entsteht ein Tsunami? Was machen die Bewohner Japans, um trotzdem eine Flutwelle zu überleben?
, Japan, Prävention, Tsunami
Wie entsteht ein Tsunami? Was machen die Bewohner Japans, um trotzdem eine Flutwelle zu überleben?
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
188 KB
188 KB
Methode: Einzelarbeit Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Land-See-Windsystem, Landwind, Seewind
Wie weht der Wind am Strand bzw. auf dem Wasser?
, Land-See-Windsystem, Landwind, Seewind
Wie weht der Wind am Strand bzw. auf dem Wasser?
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Methode: Methodenblatt Lokalisierung - Arbeitszeit: 45 min
, Koordinaten, Lokalisierung
Wie schreibe ich eine detaillierte Lokalisierung? Alle relevanten Punkte sind hier in einer Auflistung
, Koordinaten, Lokalisierung
Wie schreibe ich eine detaillierte Lokalisierung? Alle relevanten Punkte sind hier in einer Auflistung
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: Traumreise - Arbeitszeit: 10 min
, Abholzung, Gefühle, Regenwald, Traumreise, Tropischer Regenwald
Die Traumreise in den tropischen Regenwald eignet sich sehr gut, um in eine Unterrichtsreihe zum tropischen Regenwald einzusteigen oder innerhalb der Reihe das Thema "Abholzung des Regenwalds" einzuleiten
, Abholzung, Gefühle, Regenwald, Traumreise, Tropischer Regenwald
Die Traumreise in den tropischen Regenwald eignet sich sehr gut, um in eine Unterrichtsreihe zum tropischen Regenwald einzusteigen oder innerhalb der Reihe das Thema "Abholzung des Regenwalds" einzuleiten
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
365 KB
365 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Arbeitsmigration, Push- und Pull-Faktoren, Rimessen / Rücküberweisungen, Brain drain und Brain gain
In dieser Klausur geht es um Arbeitsmigranten von den Philippinen und die Auswirkungen, die mit der Migration einhergehen. Der EWH ist auch in dem Dokument enthalten.
, Arbeitsmigration, Push- und Pull-Faktoren, Rimessen / Rücküberweisungen, Brain drain und Brain gain
In dieser Klausur geht es um Arbeitsmigranten von den Philippinen und die Auswirkungen, die mit der Migration einhergehen. Der EWH ist auch in dem Dokument enthalten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,86 MB
7,86 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Akteursgruppen, Erneuerbare Energie, Nordsee, Pro-Contra-Debatte, Windparks
Lehrprobe Sollte es noch mehr Offshore-Windparks in der Nordsee geben? – Eine Pro-Kontra-Debatte zur Erörterung erarbeiteter Argumente aus der Sicht verschiedener Akteursgruppen am Beispiel der Nordsee.
, Akteursgruppen, Erneuerbare Energie, Nordsee, Pro-Contra-Debatte, Windparks
Lehrprobe Sollte es noch mehr Offshore-Windparks in der Nordsee geben? – Eine Pro-Kontra-Debatte zur Erörterung erarbeiteter Argumente aus der Sicht verschiedener Akteursgruppen am Beispiel der Nordsee.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,19 MB
4,19 MB
Methode: Wirkungsgefüge - Arbeitszeit: 45 min
, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Gelungener UB, welche vor allem für die Methode und das Material gelobt wurde.
, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Gelungener UB, welche vor allem für die Methode und das Material gelobt wurde.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,72 MB
1,72 MB
Massentourismus, Venedig
Raumanalyse Massentourismus in Venedig
Raumanalyse Massentourismus in Venedig
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,21 MB
4,21 MB
Beur, Energie, Inden, petenz, Regenerative Energien, Rekultivierung, Rheinland, Tagebau, Tagebaulandschaften, teilungskom
Die Klausur beginnt mit einer Verortung des Tagebaus Inden im Rheinland. Der Schwerpunkt sind die Beschreibung und Beurteilung der Rekultivierungsmaßnahmen.
Die Klausur beginnt mit einer Verortung des Tagebaus Inden im Rheinland. Der Schwerpunkt sind die Beschreibung und Beurteilung der Rekultivierungsmaßnahmen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
229 KB
229 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 90 min
, Kenia, Wassermangel
Lehrprobe Rollenspiel , Leben mit Wassermangel
, Kenia, Wassermangel
Lehrprobe Rollenspiel , Leben mit Wassermangel
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Methode: 3-Spalten-Methode - Arbeitszeit: 90 min
, Erdkunde, Geographie, Gliederung, Oberstufe, Struktur
Strukturierungsbogen für Klassenarbeiten oder Probeklausuren, wo die Schüler:innen ihre Gedanken zur Materialauswertung gliedern können.
, Erdkunde, Geographie, Gliederung, Oberstufe, Struktur
Strukturierungsbogen für Klassenarbeiten oder Probeklausuren, wo die Schüler:innen ihre Gedanken zur Materialauswertung gliedern können.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
221 KB
221 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 90 min
, EF, Palmöl
Rollenspiel Palmöl für EF basierend auf Unsere Erde Cornelsen
, EF, Palmöl
Rollenspiel Palmöl für EF basierend auf Unsere Erde Cornelsen
Welche Auswirkungen hat der Wintertourismus auf Sölden und seine Bewohner? Massentourismus in Europa
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
4,06 MB
4,06 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Massentourismus, Nachhaltigkeit, Sölden
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht die geographische Analyse- und Methodenkompe- tenz unter der Fragestellung: Welche Auswirkungen hat der Wintertouris- mus auf Sölden? – Wie kommen differierende Meinungen und Sichtweisen der Bewohner zustande?
, Massentourismus, Nachhaltigkeit, Sölden
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht die geographische Analyse- und Methodenkompe- tenz unter der Fragestellung: Welche Auswirkungen hat der Wintertouris- mus auf Sölden? – Wie kommen differierende Meinungen und Sichtweisen der Bewohner zustande?
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Hurrikan, Naturkatastrophen, Test, Tsunami, Vulkan
Multiple Choice Teil + Teil mit freien Antworten
Multiple Choice Teil + Teil mit freien Antworten
