Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Risikofaktoren, Risikofaktoren Tourismus, Toursimus, Wachstum Tourismus, Wachstumsfaktoren Tourismus
wirtschaftlichen, gesellschaftlichen, technischen und politischen Rahmenbedingungen zum Boom der Tourismusbranche sowie Risikofaktoren
wirtschaftlichen, gesellschaftlichen, technischen und politischen Rahmenbedingungen zum Boom der Tourismusbranche sowie Risikofaktoren
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
550 KB
550 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Entwicklung, Entwicklungsland, Globale Disparitäten
Räumliche Disparitäten und Entwicklungsstrategien in Sierra Leone - Kakaoanbau ein Entwicklungsimpuls? -
, Entwicklung, Entwicklungsland, Globale Disparitäten
Räumliche Disparitäten und Entwicklungsstrategien in Sierra Leone - Kakaoanbau ein Entwicklungsimpuls? -
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
278 KB
278 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Feedlot
, Feedlot
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,10 MB
2,10 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Lieferkette, Nachhaltigkeit, Strukturwandel, Wertschöpfung
Es geht um den Wandel von Liefer- und Wertschöpfungsketten sowie Nachhaltigkeit im Kontext des Strukturwandels in der Landwirtschaft.
, Lieferkette, Nachhaltigkeit, Strukturwandel, Wertschöpfung
Es geht um den Wandel von Liefer- und Wertschöpfungsketten sowie Nachhaltigkeit im Kontext des Strukturwandels in der Landwirtschaft.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
418 KB
418 KB
Landwirtschaft in den Tropen
"Vokabeltest" zur Abfrage von Fachbegriffen zum Thema Landwirtschaft in den Tropen. Kann als Test oder als Arbeitsblatt benutzt werden. Es gibt zwei Exemplare, A und B, falls man das Blatt als Test verwenden möchte.
"Vokabeltest" zur Abfrage von Fachbegriffen zum Thema Landwirtschaft in den Tropen. Kann als Test oder als Arbeitsblatt benutzt werden. Es gibt zwei Exemplare, A und B, falls man das Blatt als Test verwenden möchte.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
534 KB
534 KB
Methode: Test oder Arbeitsblatt
, industrialisierte Landwirtschaft Agrobusiness ökologische Landwirtschaft Massentierhaltung
Test oder Arbeitsblatt mit Ankreuzaufgaben und dem Abfragen zentraler Fachbegriffe zum Thema Agrobusiness / industrialisierte vs. ökologische Landwirtschaft
, industrialisierte Landwirtschaft Agrobusiness ökologische Landwirtschaft Massentierhaltung
Test oder Arbeitsblatt mit Ankreuzaufgaben und dem Abfragen zentraler Fachbegriffe zum Thema Agrobusiness / industrialisierte vs. ökologische Landwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
723 KB
723 KB
Entwicklung, Globale Disparitäten, Klausur, Nachhaltigkeit, Rohstoffe
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
561 KB
561 KB
Methode: Syndromkonzept - Arbeitszeit: 90 min
, Syndromkonzept
Syndromkonzept anwenden in einzelnen Schritten
, Syndromkonzept
Syndromkonzept anwenden in einzelnen Schritten
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
936 KB
936 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aquakultur, Bewertung, Lachszucht, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Erarbeitung der Nachhaltigkeit in der Landwirtschaft am Beispiel von Aquakulturen in Norwegen (Bewertung mithilfe des Dreiecks der Nachhaltigkeit)
, Aquakultur, Bewertung, Lachszucht, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Erarbeitung der Nachhaltigkeit in der Landwirtschaft am Beispiel von Aquakulturen in Norwegen (Bewertung mithilfe des Dreiecks der Nachhaltigkeit)
Entwicklungstheorie auf dem Prüfstand – Erklärungsansatz der Modernisierungstheorie unter Einbezug a
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,56 MB
1,56 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Modernisierungshtheorie
Es handelt sich um eine vollständigen Unterrichtsentwurf für einen Q1 LK. Dabei wurde der Entwicklungsweg Chiles beleuchtet und mit den Merkmalen der Modernisierungstheorie verglichen.
, Modernisierungshtheorie
Es handelt sich um eine vollständigen Unterrichtsentwurf für einen Q1 LK. Dabei wurde der Entwicklungsweg Chiles beleuchtet und mit den Merkmalen der Modernisierungstheorie verglichen.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
461 KB
461 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Erwerbstätige, Lebensbedingungen, Soziale & politische Lage Chiles, Sozioökonomische Daten, Terms of Trade
Es handelt sich um ein Materialpaket über den Entwicklungsweg Chiles
, Erwerbstätige, Lebensbedingungen, Soziale & politische Lage Chiles, Sozioökonomische Daten, Terms of Trade
Es handelt sich um ein Materialpaket über den Entwicklungsweg Chiles
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
345 KB
345 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Avocado, Klima, Kursarbeit, Landwirtschaft, Mexiko, Nachhaltigkeit
Es geht um den Anbau von Avocados in Mexiko und ob sie als grünes Gold bezeichnet werden können. Es wird das Klima und die Landwirtschaft untersucht und am Ende beurteilt.
, Avocado, Klima, Kursarbeit, Landwirtschaft, Mexiko, Nachhaltigkeit
Es geht um den Anbau von Avocados in Mexiko und ob sie als grünes Gold bezeichnet werden können. Es wird das Klima und die Landwirtschaft untersucht und am Ende beurteilt.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Methode: Modell des demographischen Übergangs, Bevölkerungspyramiden, Steuerungsfaktoren der Bevölkerungsentwicklung - Arbeitszeit: 135 min
, Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Disparitäten, Türkei
A1: Lokalisierung, regionale Disparitäten und Bevölkerungsverteilung A2: Demographischer Übergang und Steuerungsfaktoren A3: Ernährungssicherung
, Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Disparitäten, Türkei
A1: Lokalisierung, regionale Disparitäten und Bevölkerungsverteilung A2: Demographischer Übergang und Steuerungsfaktoren A3: Ernährungssicherung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
2,06 MB
Arbeitszeit: 240 min
, Entwicklung, Tourismus, Tropen
Entwicklung durch Tourismus in einem EL - LK
, Entwicklung, Tourismus, Tropen
Entwicklung durch Tourismus in einem EL - LK
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
33 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Landwirtschaft
, Landwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,16 MB
5,16 MB
Methode: UB - Arbeitszeit: 45 min
, Agrobusiness, gartenbau, Gewächshausanbau, Westland
Lehrprobe 2. UB im Erdkunde LK Q1 - Reihenttheme: Agrobusiness ANmerkung: AUfgabenstellung am besten zu einer einzigen abändern (Stärken und Schwächen des Gewächshausaunabus) und dann bewerten mündlich
, Agrobusiness, gartenbau, Gewächshausanbau, Westland
Lehrprobe 2. UB im Erdkunde LK Q1 - Reihenttheme: Agrobusiness ANmerkung: AUfgabenstellung am besten zu einer einzigen abändern (Stärken und Schwächen des Gewächshausaunabus) und dann bewerten mündlich
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,18 MB
7,18 MB
Methode: UNTERRICHTSBESUCH - Arbeitszeit: 45 min
, Anökumene, Dürre, Wassermanagement in Saudi Arabien, Wüste
Lehrprobe 3. UB zum Thema Wassermanagement in Saudi Arabien, gut bewertet
, Anökumene, Dürre, Wassermanagement in Saudi Arabien, Wüste
Lehrprobe 3. UB zum Thema Wassermanagement in Saudi Arabien, gut bewertet
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
215 KB
215 KB
Bevölkerungspyramide, Demographischer Übergang, Migration, Push- und Pull-Faktoren, Verstädterung, Bevölkerungsentwicklung, Einwanderung und Integration,
Oberstufenklausur zu den Themen Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung, Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung der Erde, Globalisierung
Oberstufenklausur zu den Themen Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung, Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung der Erde, Globalisierung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
430 KB
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kakaoanbau, Klausur, Nachhaltigkeit
Oberstufenklausur zum Kakaoanbau in Cote d'Ivoire. Aspekte der naturräuml. Voraussetzungen, wirtschaftlicher Entwicklungen und Nachhaltigkeit.
Oberstufenklausur zum Kakaoanbau in Cote d'Ivoire. Aspekte der naturräuml. Voraussetzungen, wirtschaftlicher Entwicklungen und Nachhaltigkeit.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3 KB
3 KB
Agrobusiness, Nachhaltigkeit, Ökologische Landwirtschaft
SuS beschreiben konkrete Maßnahmen, die der ökologische Landbau einsetzt, Bezug zur Nachhaltigkeit und Bezug zum ökologischen Fussabdruck
SuS beschreiben konkrete Maßnahmen, die der ökologische Landbau einsetzt, Bezug zur Nachhaltigkeit und Bezug zum ökologischen Fussabdruck
