Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
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Konflikt um neues Stadtquartier am Park
Konflikt um neues Stadtquartier am Park
Konflikt um neues Stadtquartier am Park
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Die Stadt im Jahr 2040
Die Stadt im Jahr 2040
Die Stadt im Jahr 2040
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
286 KB
Stadtmodelle im Wandel
Stadtmodelle im Wandel
Stadtmodelle im Wandel
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,63 MB
2,63 MB
Methode: Urteilskompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Argumuentationswippe, Entwicklungshilfe, Globale Disparitäten, Werturteil
Lehrprobe Sachurteil (Vorstunde) und darauffolgend Werturteil (Argumentationswippe)
, Argumuentationswippe, Entwicklungshilfe, Globale Disparitäten, Werturteil
Lehrprobe Sachurteil (Vorstunde) und darauffolgend Werturteil (Argumentationswippe)
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Arbeitsmigration, bildungsmigration, Binnenmigration, Migration
Welche Arten von Migration gibt es? Überleitung zu Push- und Pull-Faktoren sowie Braindrain und Braingain kann mit den Beispielen weiter bearbeitet werden
, Arbeitsmigration, bildungsmigration, Binnenmigration, Migration
Welche Arten von Migration gibt es? Überleitung zu Push- und Pull-Faktoren sowie Braindrain und Braingain kann mit den Beispielen weiter bearbeitet werden
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
184 KB
Erdkunde, Garzweiler, Tagebau
Informationen und Arbeitsblätter über Garzweiler Tagebau.
Informationen und Arbeitsblätter über Garzweiler Tagebau.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
975 KB
975 KB
Globale Herausforderungen
Globale Herausforderungen
Globale Herausforderungen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
73 KB
73 KB
Nachhaltigkeit
Klimawandel Nachhaltigkeit
Klimawandel Nachhaltigkeit
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,71 MB
1,71 MB
Methode: Monokultur; Weltmarkt; Bananenanbau; Kolumbien - Arbeitszeit: 90 min
, Monokultur; Weltmarkt; Bananenanbau; Kolumbien
Monokultur; Weltmarkt; Bananenanbau; Kolumbien
, Monokultur; Weltmarkt; Bananenanbau; Kolumbien
Monokultur; Weltmarkt; Bananenanbau; Kolumbien
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
6,07 MB
6,07 MB
Arbeitszeit: 180 min
, EU Förderung, Grenzübergreifende Zusammenarbeit, Raumplanung, räumliche Disparität, Strukturschwache Räume
Klausur mit Fokus Raumplanung am Beispiel Euregio Ems-Dollart
, EU Förderung, Grenzübergreifende Zusammenarbeit, Raumplanung, räumliche Disparität, Strukturschwache Räume
Klausur mit Fokus Raumplanung am Beispiel Euregio Ems-Dollart
Überprüfung und Modifikation des Phasenmodell der Gentrifizierung am Beispiel der Nordstadt Göttinge
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,30 MB
3,30 MB
Methode: Überprüfung und Modifikation des Gentrifizeirungsmodell - Arbeitszeit: 45 min
, Gentrifizierung, Modell, Phasenmodell
Lehrprobe Sehr gut gelungener 5. UB; Erst Überprüfung des Phasenmodells und anschließende Modifikation (Studentifizierung)
, Gentrifizierung, Modell, Phasenmodell
Lehrprobe Sehr gut gelungener 5. UB; Erst Überprüfung des Phasenmodells und anschließende Modifikation (Studentifizierung)
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
507 KB
507 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Entwicklungsland, Entwicklungsländer im Wandel, kakaoanbau, Leben in der einen Welt, Mittelamerika, Nachhaltigkeit, Nicaragua, Raumanalyse, Tropische Zone
Raumanalyse Nicaragua, nachhaltiges Wirtschaften und Kakaoanbau in der Tropischen Zone am Beispiel des Unternehmens Ritter Sport in Nicaragua
, Entwicklungsland, Entwicklungsländer im Wandel, kakaoanbau, Leben in der einen Welt, Mittelamerika, Nachhaltigkeit, Nicaragua, Raumanalyse, Tropische Zone
Raumanalyse Nicaragua, nachhaltiges Wirtschaften und Kakaoanbau in der Tropischen Zone am Beispiel des Unternehmens Ritter Sport in Nicaragua
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
827 KB
827 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Angloamerika, Los Angeles, Modell nordamerikanische Stadt, Segregation, soziale Disparitäten, Stadtgeographie
typische Klausur für einen Leistungskurs Erdkunde in der Oberstufe Raum Angloamerika
, Angloamerika, Los Angeles, Modell nordamerikanische Stadt, Segregation, soziale Disparitäten, Stadtgeographie
typische Klausur für einen Leistungskurs Erdkunde in der Oberstufe Raum Angloamerika
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,73 MB
2,73 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Cluster, Elektromobilität, Nachhaltigkeit, Standortfaktoren, Standortwahl
Die Klausur umfasst den Teilbereich Wirtschaft im Wandel mit den Aspekten Digitalisierung, Standortfaktoren, Wirtschaftscluster sowie eine Bewertung hinsichtlich der Nachhaltigkeit.
, Cluster, Elektromobilität, Nachhaltigkeit, Standortfaktoren, Standortwahl
Die Klausur umfasst den Teilbereich Wirtschaft im Wandel mit den Aspekten Digitalisierung, Standortfaktoren, Wirtschaftscluster sowie eine Bewertung hinsichtlich der Nachhaltigkeit.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
364 KB
364 KB
historisch-genetische Stadtentwicklung, Römische Stadt
Merkmale römischer Siedlungen
Merkmale römischer Siedlungen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,17 MB
3,17 MB
Arbeitszeit: 135 min
, soziale gliederung, Stadtgeographie, US- amerikanische Stadt
Lokalisierung Philadelphia, Beschreibung räumliche & demographische Entwicklung, Analyse sozialräumliche Gliederung Philadelphias
, soziale gliederung, Stadtgeographie, US- amerikanische Stadt
Lokalisierung Philadelphia, Beschreibung räumliche & demographische Entwicklung, Analyse sozialräumliche Gliederung Philadelphias
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
1,11 MB
1,11 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Atmosphärische Zirkulation, Kohlenstoffkreislauf, Passatkreislauf
, Atmosphärische Zirkulation, Kohlenstoffkreislauf, Passatkreislauf
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
692 KB
692 KB
Erdbeben, San Francisco, Schutzmaßnahmen, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern verschiedene Maßnahmen zum Umgang mit Erdbeben in San Francisco und ordnen diese systematisch den Bereichen Prävention, Katastrophenschutz und Anpassung zu
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern verschiedene Maßnahmen zum Umgang mit Erdbeben in San Francisco und ordnen diese systematisch den Bereichen Prävention, Katastrophenschutz und Anpassung zu
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB
1,74 MB
Gardasee, Tourismus
Zunächst findet eine Lokalisierung statt, danach wird das touristische Potential analysiert und am Ende auf problematische Entwicklungen eingegangen.
Zunächst findet eine Lokalisierung statt, danach wird das touristische Potential analysiert und am Ende auf problematische Entwicklungen eingegangen.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,50 MB
5,50 MB
Methode: Bewertung anhand einer Analysespinne, Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
