Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,56 MB
2,56 MB
Adjectives, behaviour, classmate, Exklusivismus, Inklusivismus, Perspektiven, Pluralistisch-positionelles Modell, Pluralistisch-relativistisches Modell, Religionen, strong adjectives, Wahrheit
Lehrprobe Stundenlernziel: Die Lernenden beurteilen die Konsequenzen eines religionstheologischen Modells für die Toleranz und Beliebigkeit der Religionen sowie Sicherheit und Verunsicherung gläubiger Menschen und halten ihre Ergebnisse strukturiert fest.
Lehrprobe Stundenlernziel: Die Lernenden beurteilen die Konsequenzen eines religionstheologischen Modells für die Toleranz und Beliebigkeit der Religionen sowie Sicherheit und Verunsicherung gläubiger Menschen und halten ihre Ergebnisse strukturiert fest.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
80 KB
80 KB
Arbeitszeit: 60 min
Der Grund unserer Hoffnung, Anthropologie
Klausur 12-1 katholische Religion
Der Grund unserer Hoffnung, Anthropologie
Klausur 12-1 katholische Religion
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
141 KB
141 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Befreiungstheologie, Lied, Muse, Tod Jesu
Muse - Uprising - Musik als Ausdruck der Befreiungstheologie?
, Befreiungstheologie, Lied, Muse, Tod Jesu
Muse - Uprising - Musik als Ausdruck der Befreiungstheologie?
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Spaemann „ideal utilitarianism“ deontologische und teleologische Ethik Die Zehn Gebote
Ausgangstext: Spaemann übt Kritik am „ideal utilitarianism“ Anwendung auf deontologische und teleologische Ethik Exodus - Die Zehn Gebote
, Spaemann „ideal utilitarianism“ deontologische und teleologische Ethik Die Zehn Gebote
Ausgangstext: Spaemann übt Kritik am „ideal utilitarianism“ Anwendung auf deontologische und teleologische Ethik Exodus - Die Zehn Gebote
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Gottesglaube nach Auschwitz, Hans Jonas, Theodizeefrage
Theodizeefrage (Arten von Übeln, Ansätze der Rechtfertigung Gottes bei Augustinus, Leibniz‘ theologischer Antwortversuch) und die damit verbundene Auseinandersetzung seitens Hans Jonas
Theodizeefrage (Arten von Übeln, Ansätze der Rechtfertigung Gottes bei Augustinus, Leibniz‘ theologischer Antwortversuch) und die damit verbundene Auseinandersetzung seitens Hans Jonas
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Lehrkräfte für Musik, Deutsch, Mathematik, Religion (m/w/d)
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
461 KB
461 KB
Klausur Q1 Ethik Abtreibung
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gleichnisse, Klausur, Klausur Q1, Reich Gottes, Reich-Gottes-Botschaft
Die Klausur befasst sich mit der Reich-Gottes-Botschaft - Handeln, Reden und Gleichnisse Jesu
, Gleichnisse, Klausur, Klausur Q1, Reich Gottes, Reich-Gottes-Botschaft
Die Klausur befasst sich mit der Reich-Gottes-Botschaft - Handeln, Reden und Gleichnisse Jesu
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,24 MB
1,24 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Andere Religionen, Interreligiöser Dialog, Offenheit für andere Religionen, Warum soll ich mich für Weltanschauungen und Religionen interessieren?
Lehrprobe Hans-Georg Gadamer und Gustav Menschling geben Aufschluss darüber, weswegen es sich aus theologischen bzw. erkenntnistheoretischen (philosophischen) Gründen gebührt, anderen Religionen und (anderen) Weltanschauungen gegenüber zu öffnen.
, Andere Religionen, Interreligiöser Dialog, Offenheit für andere Religionen, Warum soll ich mich für Weltanschauungen und Religionen interessieren?
Lehrprobe Hans-Georg Gadamer und Gustav Menschling geben Aufschluss darüber, weswegen es sich aus theologischen bzw. erkenntnistheoretischen (philosophischen) Gründen gebührt, anderen Religionen und (anderen) Weltanschauungen gegenüber zu öffnen.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
139 KB
139 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gemeindestruktur, Naherwartung, Parusie, Reich Gottes, Urgemeinde, Urkirche
DIe Kursarbeit baut auf dem Halbjahresthema 12/1 "Jesus Christus und die Kirche" auf und fragt dabei Wissen zur Urgemeinde ab. Im Fokus steht dabei ihre Gemeindestruktur.
, Gemeindestruktur, Naherwartung, Parusie, Reich Gottes, Urgemeinde, Urkirche
DIe Kursarbeit baut auf dem Halbjahresthema 12/1 "Jesus Christus und die Kirche" auf und fragt dabei Wissen zur Urgemeinde ab. Im Fokus steht dabei ihre Gemeindestruktur.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Exodus, Gottesbilder, Schüpfungsgeschichten
Gottesbilder, Schöpfungsgeschichten
, Exodus, Gottesbilder, Schüpfungsgeschichten
Gottesbilder, Schöpfungsgeschichten
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gottesbeweise, Religionskritik
Gottesbeweise, Religionskritik Feuerbach, Darwin
, Gottesbeweise, Religionskritik
Gottesbeweise, Religionskritik Feuerbach, Darwin
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,93 MB
1,93 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis, Gleichnis Jesu, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Reich Gottes
Lehrprobe „Die Reich- Gottes- Botschaft Jesu: Der Mensch zwischen Zuspruch und Anspruch.”
, Gleichnis, Gleichnis Jesu, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Reich Gottes
Lehrprobe „Die Reich- Gottes- Botschaft Jesu: Der Mensch zwischen Zuspruch und Anspruch.”
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
1,02 MB
1,02 MB
Arbeitszeit: 85 min
, Christliches Menschenbild, Ebenbildlichkeit, Gottesbezug, Menschenwürde
KR12 1.1 Der Mensch und die Frage „Wer bin ich?“ KR12 1.2 Das christliche Menschenbild als Leitlinie und Maßstab (Anfangsstunden) Die Schulaufgabe arbeitet stark materialgestützt.
, Christliches Menschenbild, Ebenbildlichkeit, Gottesbezug, Menschenwürde
KR12 1.1 Der Mensch und die Frage „Wer bin ich?“ KR12 1.2 Das christliche Menschenbild als Leitlinie und Maßstab (Anfangsstunden) Die Schulaufgabe arbeitet stark materialgestützt.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Anthropologie
Anthropologie in Zeiten von Social Media und TV-Shows
, Anthropologie
Anthropologie in Zeiten von Social Media und TV-Shows
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gottesbild im AT
Klausur zu Ralf Miggelbrinks Text "Das biblische Zeugnis vom Gotteszorn darf nicht verschwiegen werden" (2002)
, Gottesbild im AT
Klausur zu Ralf Miggelbrinks Text "Das biblische Zeugnis vom Gotteszorn darf nicht verschwiegen werden" (2002)
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Biologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Biologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
35 KB
35 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Exklusivismus, Inklusivismus, Interreligiöser Dialog, Judentum, Judentum und Christentum, Pluralismus, Religion, Weltreligionen im Alltag
Vorschlag des mutualen Inklusivismus im christlich-jüdischen Dialog
, Exklusivismus, Inklusivismus, Interreligiöser Dialog, Judentum, Judentum und Christentum, Pluralismus, Religion, Weltreligionen im Alltag
Vorschlag des mutualen Inklusivismus im christlich-jüdischen Dialog
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
153 KB
leiden und sterben jesu, passion christi, Stationen
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, hiob theodizee
Die SuS erarbeiten die Positionen von Hiobs Freunden gruppenteilig.
, hiob theodizee
Die SuS erarbeiten die Positionen von Hiobs Freunden gruppenteilig.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Reich-Gottes-Botschaft
Erläuterung der Reich-Gottes-Botschaft unter zuhilfenahme des Gleichnis vom Senfkorn.
, Reich-Gottes-Botschaft
Erläuterung der Reich-Gottes-Botschaft unter zuhilfenahme des Gleichnis vom Senfkorn.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
Ethik, Kirche, Schutz des Lebens, Schwangerschaftsabbruch
Klausur zum Themenbereich Ethik, Lebensschutz, Paragraph 218a
Klausur zum Themenbereich Ethik, Lebensschutz, Paragraph 218a
