Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
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Methode: Einsatz der Argumentationswippe
, Argumente, Beurteilung, Existenzialismus, Sartre
Lehrprobe Die SuS sollen eine zentrale These Sartres, die aus seiner Theorie des Existenzialismus folgt, auf pro und contra Argumente hin überprüfen, in der Argumentationswippe gewichten und dann beurteilen.
, Argumente, Beurteilung, Existenzialismus, Sartre
Lehrprobe Die SuS sollen eine zentrale These Sartres, die aus seiner Theorie des Existenzialismus folgt, auf pro und contra Argumente hin überprüfen, in der Argumentationswippe gewichten und dann beurteilen.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
277 KB
277 KB
Anthropologie, Menschenbild, Naturzustand, Rousseau
Krieg eines jeden gegen jeden – Textanalytische Erarbeitung von Hobbes‘ Menschenbild im Naturzustand
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,96 MB
2,96 MB
Anthropologie, Hobbes, Krieges eines jeden gegen jeden, Naturzustand
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen UB in der Q1 zu Hobbes Menschenbild.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen UB in der Q1 zu Hobbes Menschenbild.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
674 KB
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Methode: Thin-pair-share - Arbeitszeit: 45 min
, Hans Jonas, in dubio pro malo, KI-Schlagzeilen, Philosophieren, Prinzip Verantwortung, Problemfrage, Schaubild, speaking, Stundenfrage generieren, SuS-Produkt, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Verantwortung als Zukunftsethik, Visueller Einstieg
Lehrprobe Die SuS erschließen Hans Jonas’ Argumentationsgang, indem sie ein Schaubild zu seiner Begründung einer Zukunftsethik anfertigen und dieses anschließend in eigenen Worten erklären.
, Hans Jonas, in dubio pro malo, KI-Schlagzeilen, Philosophieren, Prinzip Verantwortung, Problemfrage, Schaubild, speaking, Stundenfrage generieren, SuS-Produkt, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Verantwortung als Zukunftsethik, Visueller Einstieg
Lehrprobe Die SuS erschließen Hans Jonas’ Argumentationsgang, indem sie ein Schaubild zu seiner Begründung einer Zukunftsethik anfertigen und dieses anschließend in eigenen Worten erklären.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
18 KB
Klausur, Menschenrechte
Eine Klausur im Fach Ethik zum Thema Recht und Gerechtigkeit
Eine Klausur im Fach Ethik zum Thema Recht und Gerechtigkeit
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Kant Erkenntnistheorie Klausur Q1 - Arbeitszeit: 90 min
, Erkenntnistheorie Kant Klausur
Kant Erkenntnistheorie Klausur
, Erkenntnistheorie Kant Klausur
Kant Erkenntnistheorie Klausur
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
109 KB
109 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erkenntnistheorie, John Locke, Metaphysik, René Descartes
, Erkenntnistheorie, John Locke, Metaphysik, René Descartes
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Philosophie, René Descartes, Strukturlegetechnik
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
276 KB
276 KB
Methode: Exit-Ticket zur Sicherung am Ende einer Stunde
, Ausstieg, Ende, Exit-Ticket, Methode, Sicherung, Stundenausstieg
Vielfältig einsetzbares Exit-Ticket (Blanko) zur Beendigung einer Stunde, als Sicherung gedacht. Kann im Einstieg wieder aufgegriffen werden.
, Ausstieg, Ende, Exit-Ticket, Methode, Sicherung, Stundenausstieg
Vielfältig einsetzbares Exit-Ticket (Blanko) zur Beendigung einer Stunde, als Sicherung gedacht. Kann im Einstieg wieder aufgegriffen werden.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
217 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Gehlen Mensch und Tier
Lehrprobe Institutionslehre Unterscheidung Mensch und Tier
, Gehlen Mensch und Tier
Lehrprobe Institutionslehre Unterscheidung Mensch und Tier
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
972 KB
972 KB
Fairness, Gerechtigkeit, John Rawls, Kontraktualismus
Leitfragen zu Rawls zur Erarbeitung seiner Theorie von Gerechtigkeit als Fairness
Leitfragen zu Rawls zur Erarbeitung seiner Theorie von Gerechtigkeit als Fairness
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Geist, Körper, Leib-Seele, Nagel, Searle
Text von John Searle zum Leib-Seele-Probem, der in Aufgabe 2 mit der Position von Thomas Nagel verglichen wird.
, Geist, Körper, Leib-Seele, Nagel, Searle
Text von John Searle zum Leib-Seele-Probem, der in Aufgabe 2 mit der Position von Thomas Nagel verglichen wird.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
489 KB
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Erkenntnistheorie Empirismus Rationalismus Molyneux
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
135 KB
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Erkenntnistheorie Locke
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
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Arbeitszeit: 30 min
, Ethik, Hedonistisches Kalkül, Jeremy Bentham, Praktische Philosophie
Die Lernenden führen das hedonistische Kalkül von Jeremy Bentham an einem konkreten Fallbeispiel durch und erkennen dadurch Stärken sowie Schwächen des Kalküls.
, Ethik, Hedonistisches Kalkül, Jeremy Bentham, Praktische Philosophie
Die Lernenden führen das hedonistische Kalkül von Jeremy Bentham an einem konkreten Fallbeispiel durch und erkennen dadurch Stärken sowie Schwächen des Kalküls.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Methode: Textanayse + Vergleich + Stellungnahme - Arbeitszeit: 135 min
, Susan Pinker Simone de Beauvoir Gender Geschlechter Natur Kultur
Textanalyse eines Interviews mit Susan Pinker zur Frage, ob Geschlechter und ihre Unterschiede vor allem von der Natur oder der Kultur geprägt werden (Kulturthese vs. Naturthese), Vergleich mit de Beauvoir und eigene Stellungnahme
, Susan Pinker Simone de Beauvoir Gender Geschlechter Natur Kultur
Textanalyse eines Interviews mit Susan Pinker zur Frage, ob Geschlechter und ihre Unterschiede vor allem von der Natur oder der Kultur geprägt werden (Kulturthese vs. Naturthese), Vergleich mit de Beauvoir und eigene Stellungnahme
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
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Kant, Menschenbild, Vernunft
Eine Klausur Q1 in Hessen, 2 Aufgaben Voraussetzung: Gründliche Erarbeitung des Kantschen Menschenbildes und der Rolle der Vernunft. Hume wird in dieser Klausur nicht voraussgesetzt. Der Text ist anspruchsvoll.
Eine Klausur Q1 in Hessen, 2 Aufgaben Voraussetzung: Gründliche Erarbeitung des Kantschen Menschenbildes und der Rolle der Vernunft. Hume wird in dieser Klausur nicht voraussgesetzt. Der Text ist anspruchsvoll.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Methode: Klausur mit Aufgabenstellung nach Abiturvorgaben
, Anthropologie, Aristoteles, Csikszentmihalyi, Flow, gelingendes leben, Glück
Klausur Vergleich zweier philosophischer Positionen zum Thema gelingendes Leben bzw. Glück nach Aristoteles und Csikszentmihalyi, der das Flow-Erlebnis in die Philosophie gebracht hat.
, Anthropologie, Aristoteles, Csikszentmihalyi, Flow, gelingendes leben, Glück
Klausur Vergleich zweier philosophischer Positionen zum Thema gelingendes Leben bzw. Glück nach Aristoteles und Csikszentmihalyi, der das Flow-Erlebnis in die Philosophie gebracht hat.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
353 KB
353 KB
Arbeitszeit: 125 min
, Anthropologie, kulturwesen, Naturwesen, Weltoffenheit
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag für den Jahrgang Q1. Pannenbergs Argumentation lässt sich dem Themenfeld der Anthropologie zuordnen. In der Klausur wird unter anderem ein Vergleich zur Gehlen gefordert. Der AFB III wird ausgehend von einem
, Anthropologie, kulturwesen, Naturwesen, Weltoffenheit
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag für den Jahrgang Q1. Pannenbergs Argumentation lässt sich dem Themenfeld der Anthropologie zuordnen. In der Klausur wird unter anderem ein Vergleich zur Gehlen gefordert. Der AFB III wird ausgehend von einem
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
74 KB
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kant bürger zweier welten pflicht moral
