Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
157 KB
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Methode: Einführung: Was bedeutet Ethik - Arbeitszeit: 4 min
Entscheiden und Handeln, Ethik Moral, Lügen
Was bedeutet Ethik? Wie unterscheidet man zwischen Moral und Ethik? Ist Lügen immer schlecht?
Entscheiden und Handeln, Ethik Moral, Lügen
Was bedeutet Ethik? Wie unterscheidet man zwischen Moral und Ethik? Ist Lügen immer schlecht?
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
118 KB
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Werte und Normen
Anhand eines Beispiels werden die Begriffe Werte und Normen unterschieden
Anhand eines Beispiels werden die Begriffe Werte und Normen unterschieden
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
211 KB
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Methode: Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
Arbeitslosigkeit, Die Goldene Regel, Goldene Regel, Regeln, Regeln des Zusammenlebens, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Werte und Normen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch mit Arbeitsblättern und Antizipation. Die SuS können die Goldene Regel in eigenen Worten wiedergeben, Beispiele für ihre sinnvolle Anwendung im Alltag entwickeln und erklären, sowie die Einhaltung der Regel prüfen
Arbeitslosigkeit, Die Goldene Regel, Goldene Regel, Regeln, Regeln des Zusammenlebens, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Werte und Normen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch mit Arbeitsblättern und Antizipation. Die SuS können die Goldene Regel in eigenen Worten wiedergeben, Beispiele für ihre sinnvolle Anwendung im Alltag entwickeln und erklären, sowie die Einhaltung der Regel prüfen
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,73 MB
6,73 MB
Methode: Gruppenpuzzle zum Thema Zootierhaltung - Arbeitszeit: 60 min
Gruppenpuzzle, Tierethik, Zootierhaltung
Gruppenpuzzle, Tierethik, Zootierhaltung
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,94 MB
5,94 MB
Regeln
Lehrprobe Entwurfcharakter geht aus den Aufgabenstellungen hervor differenziertes Material für eine 5. Klasse in Philosophie
Lehrprobe Entwurfcharakter geht aus den Aufgabenstellungen hervor differenziertes Material für eine 5. Klasse in Philosophie
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Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Denken, Worte
Die SuS beschäftigen sich mit der Frage wie man philosophiert und welche Rolle Worte dabei einnehmen
Die SuS beschäftigen sich mit der Frage wie man philosophiert und welche Rolle Worte dabei einnehmen
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Kennenlernspiel
Die SuS interviewen sich darüber, was sie in denjenigen gemacht haben
Die SuS interviewen sich darüber, was sie in denjenigen gemacht haben
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
45 KB
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Herkunft, Klasse 5, Klasse 5/6, Namensgebung, Philosophie
AB zur Bearbeitung zum Thema Namen und ihre Bedeutung, Beschäftigung mit dem eigenen Namen, der Herkunft und Bedeutung, sowie mit der Namensgebung in Medien
AB zur Bearbeitung zum Thema Namen und ihre Bedeutung, Beschäftigung mit dem eigenen Namen, der Herkunft und Bedeutung, sowie mit der Namensgebung in Medien
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
878 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Ethik, Tierethik, Zoobesuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die gegensätzlichen Positionen hinsichtlich eines Zoobesuches kritisch, indem sie selbstständig die jeweiligen Argumente herausarbeiten.
Ethik, Tierethik, Zoobesuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die gegensätzlichen Positionen hinsichtlich eines Zoobesuches kritisch, indem sie selbstständig die jeweiligen Argumente herausarbeiten.
Ethik / Philosophie Kl. 6, Realschule, Bayern
65 KB
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Freundschaft
Dieses Text- und Arbeitsblatt verbindet die Themen Fußball und Freundschaft. Es dient dazu, das Interesse der SuS zu wecken und darüber nachzudenken, wie Mannschaftssport gemeinschaftsbildend sein kann.
Dieses Text- und Arbeitsblatt verbindet die Themen Fußball und Freundschaft. Es dient dazu, das Interesse der SuS zu wecken und darüber nachzudenken, wie Mannschaftssport gemeinschaftsbildend sein kann.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,79 MB
7,79 MB
Arbeitszeit: 45 min
Gemeinschaft, Schopenhauer, Stachelschweine
Dieses Material führt Schülerinnen und Schüler über eine anschauliche Geschichte an eine zentrale Frage menschlichen Zusammenlebens heran: Wie viel Nähe tut Menschen gut – und wann wird sie unangenehm?
Gemeinschaft, Schopenhauer, Stachelschweine
Dieses Material führt Schülerinnen und Schüler über eine anschauliche Geschichte an eine zentrale Frage menschlichen Zusammenlebens heran: Wie viel Nähe tut Menschen gut – und wann wird sie unangenehm?
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
228 KB
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Methode: Fragen zum Film - Arbeitszeit: 135 min
Legehenne
Die SuS sehen sich bei Quarks und Co einen Film über die Haltung von Legehennen an und müssen während des Filmes Fragen dazu beantworten. Der Film ist optimal, um ein umfangreiches, verständliches Wissen über die Haltungsform von Hühnern zu bekommen.
Legehenne
Die SuS sehen sich bei Quarks und Co einen Film über die Haltung von Legehennen an und müssen während des Filmes Fragen dazu beantworten. Der Film ist optimal, um ein umfangreiches, verständliches Wissen über die Haltungsform von Hühnern zu bekommen.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
556 KB
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Methode: Rollenspiele - Arbeitszeit: 90 min
Tierethik
Die SuS bekommen Rollenkärtchen und sollen damit eine Diskussion über die Vor- und Nachteile von Bioeiern durchführen. Den Lernern werden fiktive Rollen zugeschrieben.
Tierethik
Die SuS bekommen Rollenkärtchen und sollen damit eine Diskussion über die Vor- und Nachteile von Bioeiern durchführen. Den Lernern werden fiktive Rollen zugeschrieben.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
332 KB
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Methode: Erstellen eines Plakats mein Lieblingsstall - Arbeitszeit: 90 min
Tierwohl Biohuhn
Die SuS sollen durch das AB Ideen bekommen, wie sie ihr Plakat zum perfekten, artgerechten Hühnerstall kreativ gestalten können. Sie können hier ihre Ideen sammeln und Skizzen anfertigen.
Tierwohl Biohuhn
Die SuS sollen durch das AB Ideen bekommen, wie sie ihr Plakat zum perfekten, artgerechten Hühnerstall kreativ gestalten können. Sie können hier ihre Ideen sammeln und Skizzen anfertigen.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
1,46 MB
Methode: Schülerzentrierter Fragesammelnder Themeneinstieg - Arbeitszeit: 60 min
Das Ich, das selbst, Erprobungstufe, Familie, Fragespeicher, Fremdwahrnehmung, Gefühle, Hobby, Identität, Inhaltsfeld 1, Kategorienbildung, Klasse 5, NRW, Philosophieunterricht, Philosophische Fragen, PP, Praktische Philosophie, Praktische Philosophie, Klasse 5, Unterrichtsentwurf, Das Selbst, Identität, Ich, Selbstbild, Fremdbild, Spiegelimpuls, philosophische Fragen, Persönlichkeitsentwicklung, Selbstwahrnehmung, Philosophi, Sekundarstufe I, Selbstbild, Selbstwahrnehmung, Spiegelbild, Spiegelimpuls, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für Klasse 5 zur Frage „Was macht mein Ich aus?“. Ein schülerzentrierter Spiegelimpuls führt zur Selbstreflexion, Kategorienbildung und Entwicklung philosophischer Fragen zur Reihe „Das Selbst“.
Das Ich, das selbst, Erprobungstufe, Familie, Fragespeicher, Fremdwahrnehmung, Gefühle, Hobby, Identität, Inhaltsfeld 1, Kategorienbildung, Klasse 5, NRW, Philosophieunterricht, Philosophische Fragen, PP, Praktische Philosophie, Praktische Philosophie, Klasse 5, Unterrichtsentwurf, Das Selbst, Identität, Ich, Selbstbild, Fremdbild, Spiegelimpuls, philosophische Fragen, Persönlichkeitsentwicklung, Selbstwahrnehmung, Philosophi, Sekundarstufe I, Selbstbild, Selbstwahrnehmung, Spiegelbild, Spiegelimpuls, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für Klasse 5 zur Frage „Was macht mein Ich aus?“. Ein schülerzentrierter Spiegelimpuls führt zur Selbstreflexion, Kategorienbildung und Entwicklung philosophischer Fragen zur Reihe „Das Selbst“.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
22 KB
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Philo 5. Klasse Gymnasium
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
33 KB
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Methode: Leistungskontrolle - Arbeitszeit: 45 min
Sinneswahrnehmung: Riechen, Schmecken, Tasten, Wirklichkeit
Leistungskontrolle Wahrnehmung und Wirklichkeit nach SMK
Sinneswahrnehmung: Riechen, Schmecken, Tasten, Wirklichkeit
Leistungskontrolle Wahrnehmung und Wirklichkeit nach SMK
Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Sachsen
966 KB
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Methode: milling around
Mensch und Tier, Tierethik
Die SuS fragen sich gegenseitig Einstiegsfragen zum Thema Mensch und Tier
Mensch und Tier, Tierethik
Die SuS fragen sich gegenseitig Einstiegsfragen zum Thema Mensch und Tier
Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Sachsen
105 KB
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Methode: milling around
Mensch und Umwelt, Naturkatastrophen
Die Kinder tauschen sich zum Einstieg in das Thema Natur aus
Mensch und Umwelt, Naturkatastrophen
Die Kinder tauschen sich zum Einstieg in das Thema Natur aus
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,89 MB
3,89 MB
einsame insel, Gedankenexperiment
Einstieg in den Themenkomplex „Warum wir Regeln brauchen“ mithilfe eines Gedankenexperiments. Bereitet kreativ und kindgerecht die Kulisse für „Herr der Fliegen“ ähnliche Szenarien vor
Einstieg in den Themenkomplex „Warum wir Regeln brauchen“ mithilfe eines Gedankenexperiments. Bereitet kreativ und kindgerecht die Kulisse für „Herr der Fliegen“ ähnliche Szenarien vor
