Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
4,83 MB
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Methode: Think, Pair, Share - Arbeitszeit: 45 min
, Karl Popper, Paradoxon der Toleranz, Unterrichtsbesuch
Der Unterrichtsbesuch ist in der Reihe "Selbst und Welt" eingebettet. Am Ende der Stunde sind die SuS in der Lage, anhand des Paradoxon der Toleranz zu beantworten, ab wann eine Meinung nach Popper nicht mehr toleriert werden soll.
, Karl Popper, Paradoxon der Toleranz, Unterrichtsbesuch
Der Unterrichtsbesuch ist in der Reihe "Selbst und Welt" eingebettet. Am Ende der Stunde sind die SuS in der Lage, anhand des Paradoxon der Toleranz zu beantworten, ab wann eine Meinung nach Popper nicht mehr toleriert werden soll.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Bayern
168 KB
168 KB
Gruppen, Hilfsbereitschaft
Es handelt sich um ein Text- und Arbeitsblatt zum Thema Hilfsbereitschaft. Die Schüler lernen wichtige Begriffe, beantworten Fragen zum Text und erhalten die Aufgabe, ein eigenes Projekt zu entwerfen.
Es handelt sich um ein Text- und Arbeitsblatt zum Thema Hilfsbereitschaft. Die Schüler lernen wichtige Begriffe, beantworten Fragen zum Text und erhalten die Aufgabe, ein eigenes Projekt zu entwerfen.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
55 KB
55 KB
Methode: Einstieg/ Erste Auseinandersetzung mit dem Thema "soziale Rollen"
, Partnerinterview, Reflektion, Rollen, Soziale Rollen
Durch das Arbeitsblatt können sich die SuS ihrer eigenen sozialen Rollen und den damit verbunden Rollenerwartungen bewusstwerden und im Austausch etwas über die Rollen der Mitschüler erfahren.
, Partnerinterview, Reflektion, Rollen, Soziale Rollen
Durch das Arbeitsblatt können sich die SuS ihrer eigenen sozialen Rollen und den damit verbunden Rollenerwartungen bewusstwerden und im Austausch etwas über die Rollen der Mitschüler erfahren.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Das Menschenbild in der Antike.
Worin unterscheidet sich der Mensch vom Tier - was macht den Menschen aus?
Worin unterscheidet sich der Mensch vom Tier - was macht den Menschen aus?
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
54 KB
54 KB
Ethik, Identität
Es handelt sich um einen Einstieg in das Thema Wer bin ich? zum Reihenthema Identität und Rolle.
Es handelt sich um einen Einstieg in das Thema Wer bin ich? zum Reihenthema Identität und Rolle.
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Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
62 KB
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Standpunktrege Konflikte Wut Agressionen
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen-Anhalt
116 KB
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Gerechtigkeitsprinzipien
: Wie würdest du die Pizza aufteilen? Begründe deine Entscheidung in einem kurzen Text.
: Wie würdest du die Pizza aufteilen? Begründe deine Entscheidung in einem kurzen Text.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Konflikte zwischen Völkern, angeborene Verhaltensweisen, erlernte Verhaltensweisen, Konfliktbewältigung
Anhand des Schaubildes soll kurz gezeigt werden, wie Vorurteile einerseits, Vertrautheit andererseits entstehen.
Anhand des Schaubildes soll kurz gezeigt werden, wie Vorurteile einerseits, Vertrautheit andererseits entstehen.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen-Anhalt
60 KB
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Methode: Zuordnung Begriffe - Arbeitszeit: 45 min
, Werte
Werte und Unwerte
, Werte
Werte und Unwerte
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen-Anhalt
124 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Werte
Kennenlernen von Wertbegriffen (Unterteilung in 4 Gruppen als LK)
, Werte
Kennenlernen von Wertbegriffen (Unterteilung in 4 Gruppen als LK)
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
157 KB
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Klassenarbeit Süchte Ethik
Klassenarbeit Süchte
Klassenarbeit Süchte
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
896 KB
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Familie, ich, Identität, Johari, Johari-Fenster, Peergroup, Selbst
Arbeitsblatt mit den Themen "Welche Gruppen haben Einfluss auf meine Identität (Familie und Peers) und Selbst- und Fremdwahrnehmung (Joharifenster)
Arbeitsblatt mit den Themen "Welche Gruppen haben Einfluss auf meine Identität (Familie und Peers) und Selbst- und Fremdwahrnehmung (Joharifenster)
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
803 KB
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Methode: Einstieg in Reihe
, Eigenschaften, ich, Identität, Selbsteinschätzung
Wer bin ich eigentlich? Einstieg mit persönlichen Aspekten der eigenen Identität und Gestaltung eines Plakats über das eigene Ich
, Eigenschaften, ich, Identität, Selbsteinschätzung
Wer bin ich eigentlich? Einstieg mit persönlichen Aspekten der eigenen Identität und Gestaltung eines Plakats über das eigene Ich
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
107 KB
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Methode: Sicherungsblatt für Reihe
, ich, Identität, Identitätskrise, Joharifenster, Selbst, Selbst- und Fremdwahrnehmung, Säulen der Identität
Sicherungsblatt zur Reihe "Selbst werden, selbst sein" mit Themen wie: Säulen der Identität, Identitätskrisen, Einflüsse auf die Identität, Selbst- und Fremwahrnehmung, Johari-Fenster
, ich, Identität, Identitätskrise, Joharifenster, Selbst, Selbst- und Fremdwahrnehmung, Säulen der Identität
Sicherungsblatt zur Reihe "Selbst werden, selbst sein" mit Themen wie: Säulen der Identität, Identitätskrisen, Einflüsse auf die Identität, Selbst- und Fremwahrnehmung, Johari-Fenster
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
114 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Christentum, Ethik
, Christentum, Ethik
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
117 KB
117 KB
Vorbilder, Gefährdungen der persönlichen Freiheit, Konfliktbewältigung
Das Verhältnis von Jugendlichen zu Erwachsenen.
Das Verhältnis von Jugendlichen zu Erwachsenen.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
317 KB
317 KB
Abhängigkeit, LÖsungsstrategien, Sucht, Werte und Normen
Ein Sachtext über mögliche Lösungsstrategien bei Sucht und Abhängigkeit
Ein Sachtext über mögliche Lösungsstrategien bei Sucht und Abhängigkeit
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
676 KB
676 KB
Methode: Anwendung auf ein Fallbeispiel - Arbeitszeit: 45 min
, Epikur, Fallbeispiel, Glück
Lehrprobe Der UB wurde im hohen guten Bereich bewertet mit Tendenz zu sehr gut. Sicherlich eher für starke Lerngruppen geeignet. Alternativ ggf. auch mit älteren SuS durchführbar.
, Epikur, Fallbeispiel, Glück
Lehrprobe Der UB wurde im hohen guten Bereich bewertet mit Tendenz zu sehr gut. Sicherlich eher für starke Lerngruppen geeignet. Alternativ ggf. auch mit älteren SuS durchführbar.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
64 KB
64 KB
Verantwortung
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
841 KB
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Arbeitszeit: 30 min
, Können Tiere denken?, Mensch, Mensch und Tier, Tier, Tierethik, Unterschied Mensch und Tier
AB einsetzbar im LB "Tier und Mensch" (Unterschied Mensch und Tier)
, Können Tiere denken?, Mensch, Mensch und Tier, Tier, Tierethik, Unterschied Mensch und Tier
AB einsetzbar im LB "Tier und Mensch" (Unterschied Mensch und Tier)
