Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
726 KB
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Medien und Wirklichkeit
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,05 MB
2,05 MB
Utopia
Erarbeitung wesentlicher Merkmale von Utopia anhand ausgewählter Textauszüge in Form eines Gruppenpuzzles
Erarbeitung wesentlicher Merkmale von Utopia anhand ausgewählter Textauszüge in Form eines Gruppenpuzzles
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
16 KB
Natur- und Umweltschutz, Nachhaltigkeit
Stegreifaufgabe zur Nachhaltigkeit
Stegreifaufgabe zur Nachhaltigkeit
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
322 KB
322 KB
Gerechtigkeit, Klasse 7, Menschenrechte
Auf dem AB werden die Grundlagen für Menschenrechte erklärt.
Auf dem AB werden die Grundlagen für Menschenrechte erklärt.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
35 KB
35 KB
Klasse 6, Notlüge
Auf dem AB wird erklärt, was Notlügen sind.
Auf dem AB wird erklärt, was Notlügen sind.
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
28 KB
28 KB
Klasse 6, Konsquenzen, strafen
Auf dem AB soll der Unterschied zwischen Strafen und Konsequenzen erarbeitet werden.
Auf dem AB soll der Unterschied zwischen Strafen und Konsequenzen erarbeitet werden.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
27 KB
27 KB
Klasse 6, Konsequenzen, strafen
Bei dem AB soll abgewogen werden, ob Strafen oder Konsequenzen angemessen sind.
Bei dem AB soll abgewogen werden, ob Strafen oder Konsequenzen angemessen sind.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
52 KB
52 KB
Ethik 6, Goldene Regel
Auf dem AB wird die Goldene Regel eingeführt.
Auf dem AB wird die Goldene Regel eingeführt.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
54 KB
54 KB
Methode: Übungsblatt - Arbeitszeit: 20 min
, Ethik, Klasse 6, Regeln
Beim Arbeitsblatt werden anhand von Fallbeispielen Regeln besprochen und diskutiert.
, Ethik, Klasse 6, Regeln
Beim Arbeitsblatt werden anhand von Fallbeispielen Regeln besprochen und diskutiert.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
98 KB
98 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Goldene Regel, Kompass, Peterson und Findus, Regel und Regelkonflikte
Lehrprobe Mittels einer kleinen Forschungsreise auf den Spuren von Peterson und Findus finden die SuS heraus, ob die Goldene Regel eine sogenannte "Superregel" ist, die immer gilt.
, Goldene Regel, Kompass, Peterson und Findus, Regel und Regelkonflikte
Lehrprobe Mittels einer kleinen Forschungsreise auf den Spuren von Peterson und Findus finden die SuS heraus, ob die Goldene Regel eine sogenannte "Superregel" ist, die immer gilt.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
463 KB
463 KB
Methode: Exit-Tickets, Video-Einstieg - Arbeitszeit: 45 min
, Dystopie, Utopie
Lehrprobe Ausgehend von einem Beispiel sollen die SuS utopische und dystopische Merkmale in dieser Welt benennen und die Werte, die dahinter stehen. Anschließend sollen sie beurteilen, welcher Wert ihnen persönlich wichtiger ist.
, Dystopie, Utopie
Lehrprobe Ausgehend von einem Beispiel sollen die SuS utopische und dystopische Merkmale in dieser Welt benennen und die Werte, die dahinter stehen. Anschließend sollen sie beurteilen, welcher Wert ihnen persönlich wichtiger ist.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
109 KB
109 KB
Gerechtigkeit, Gerechtigkeitsprinzipien, Perelman, Verteilungsgerechtigkeit
auf dem Arbeitsblatt werden die Gerechtigkeitsprinzipien anhand des Möbelpackerbeispiels erarbeitet.
auf dem Arbeitsblatt werden die Gerechtigkeitsprinzipien anhand des Möbelpackerbeispiels erarbeitet.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
717 KB
717 KB
Methode: Übungsblatt
, Chancengerechtigkeit, Chancengleichheit, Gerechtigkeit, soziale Gerechtigkeit
Auf dem Arbeitsblatt werden Chancengerechtigkeit und Chancengleihheit erarbeitet und voneinander abgegrenzt.
, Chancengerechtigkeit, Chancengleichheit, Gerechtigkeit, soziale Gerechtigkeit
Auf dem Arbeitsblatt werden Chancengerechtigkeit und Chancengleihheit erarbeitet und voneinander abgegrenzt.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
108 KB
108 KB
Mitgebsel Weihnachten
Weihnachtliche Schneekugel Nur noch einen kleinen Schokoweihnachtsmann einkleben und fertig ist das Mitgebsel für Schüler
Weihnachtliche Schneekugel Nur noch einen kleinen Schokoweihnachtsmann einkleben und fertig ist das Mitgebsel für Schüler
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
1,87 MB
1,87 MB
Methode: Projekt Persönlichkeitsentwicklung - Arbeitszeit: 180 min
, Persönlichkeitsentwicklung
Dieses Projekt zur Persönlichkeitsentwicklung ist auf mehrere Stunden ausgelegt. Es ist für Jahrgang 7-8 geeignet und bietet mehrere Sozialformen in der Umsetzung
, Persönlichkeitsentwicklung
Dieses Projekt zur Persönlichkeitsentwicklung ist auf mehrere Stunden ausgelegt. Es ist für Jahrgang 7-8 geeignet und bietet mehrere Sozialformen in der Umsetzung
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Hamburg
16 KB
16 KB
Alltägliche Fragen, Merkmale philosophischer Fragen, Naturwissenschaftliche Fragen, Philosophische Fragen
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,64 MB
3,64 MB
Praktische Philosophie Gesetze Gerechtigkeit Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
522 KB
522 KB
Methode: Mutmachsprüche auswählen
, Mutmachspruch
Die SchülerInnen wählen ihren eigenen Mutmachspruch aus und kleben diesen ihr ihr Heft. Sie können auch einen auswählen, um ihn zu verschenken.
, Mutmachspruch
Die SchülerInnen wählen ihren eigenen Mutmachspruch aus und kleben diesen ihr ihr Heft. Sie können auch einen auswählen, um ihn zu verschenken.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
404 KB
404 KB
Tierethik
AB enthält Cora Diamonds Standpunkt sowie Fragen zum Text und eine Tabelle zum Eintragen der Arbeitsergebnisse.
AB enthält Cora Diamonds Standpunkt sowie Fragen zum Text und eine Tabelle zum Eintragen der Arbeitsergebnisse.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
1,49 MB
Methode: Speed-Debating - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Matrix, Speed Dating, Urteilsbildung
Lehrprobe Angelehnt an das Matrix Dilemma Blaue oder Rote Kapsel Methode des Speed-Debatings Urteilsbildungspapier
, Debatte, Matrix, Speed Dating, Urteilsbildung
Lehrprobe Angelehnt an das Matrix Dilemma Blaue oder Rote Kapsel Methode des Speed-Debatings Urteilsbildungspapier
