Unterrichtsmaterial: Liste
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Musik Kl. 5, Hauptschule, Österreich
63 KB
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Einstiegsstunde, Gefühl, Musik, Unterrichtseinstieg, Vertretungsstunde, Vorlieben äußern
Unterrichtseinstieg im Herbst. Kinder reflektieren mit dieser Aufgabe, was Musik für sie bedeutet, aber auch welche Musiker sie kennen/hören. Man kann mit einer zweiten Farbe dann alle weiteren Buchstaben gemeinsam ausfüllen, wenn man möchte.
Unterrichtseinstieg im Herbst. Kinder reflektieren mit dieser Aufgabe, was Musik für sie bedeutet, aber auch welche Musiker sie kennen/hören. Man kann mit einer zweiten Farbe dann alle weiteren Buchstaben gemeinsam ausfüllen, wenn man möchte.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
179 KB
179 KB
Bilder, Die Moldau, Einstieg, Musikalische Parameter, Programmusik
Einstieg in die Programm Musik über die Moldau. Parameter sichern , Definition Programm Musik. Wie schafft es Musik Bilder zu erzeugen
Einstieg in die Programm Musik über die Moldau. Parameter sichern , Definition Programm Musik. Wie schafft es Musik Bilder zu erzeugen
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
145 KB
Hip Hop, komponieren, RAP, Reime
Die SuS komponieren mit diesem Arbeitsmaterial in vier Schritten (Brainstorming, Sätze bilden, Paarreime bilden, Beatcheck), wie sie ihren eigen Rap komponieren können.
Die SuS komponieren mit diesem Arbeitsmaterial in vier Schritten (Brainstorming, Sätze bilden, Paarreime bilden, Beatcheck), wie sie ihren eigen Rap komponieren können.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
237 KB
Moldau, Quellen
Die SuS analysieren die zwei Quellen und vergleichen sie anschließend miteinander.
Die SuS analysieren die zwei Quellen und vergleichen sie anschließend miteinander.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
377 KB
377 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Karneval Tiere Grafische Notation erfinden komponieren
Lehrprobe Die SuS erfinden in Kleingruppen unter Verwendung passender musikalischer Mittel eine Tiermusik zu ausgewählten Tieren und halten ihre Musik schriftlich mittels grafischer Notation fest. Anschließend präsentieren sie ihre Ergebnisse.
, Karneval Tiere Grafische Notation erfinden komponieren
Lehrprobe Die SuS erfinden in Kleingruppen unter Verwendung passender musikalischer Mittel eine Tiermusik zu ausgewählten Tieren und halten ihre Musik schriftlich mittels grafischer Notation fest. Anschließend präsentieren sie ihre Ergebnisse.
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Lehrkräfte für Musik, Deutsch, Mathematik, Religion (m/w/d)
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
295 KB
295 KB
Notenlesen im Violinschlüssel
Notenlesen im Violinschlüssel ohne Vorzeichen Gruppe A und B
Notenlesen im Violinschlüssel ohne Vorzeichen Gruppe A und B
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Methode: gut für Vetretungsstunden
, Beethoven
Kurze Fragen zum Inhalt des Films "Der Beethoven-Check" von Checker-Tobi, um die Inhalte des Videos zu sichern.
, Beethoven
Kurze Fragen zum Inhalt des Films "Der Beethoven-Check" von Checker-Tobi, um die Inhalte des Videos zu sichern.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,21 MB
1,21 MB
Klassenmusizieren
Lehrprobe Klassenmusizieren mit Boomwhackern und Klangstäben zum Calypso Matilda.
Lehrprobe Klassenmusizieren mit Boomwhackern und Klangstäben zum Calypso Matilda.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
768 KB
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Streichinstrumente
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht der Unterrichtsgegenstand „Streicherfamilie“. An ihm können die Schüler Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Violine, Viola, Violoncello und Kontrabass in Größe, Haltung, Tonhöhe, Klang, Rolle und Spielweise erkennen
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht der Unterrichtsgegenstand „Streicherfamilie“. An ihm können die Schüler Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Violine, Viola, Violoncello und Kontrabass in Größe, Haltung, Tonhöhe, Klang, Rolle und Spielweise erkennen
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
24 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Nussknacker, Tschaikowski
Lehrprobe
, Nussknacker, Tschaikowski
Lehrprobe
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 5, Realschule, Thüringen
106 KB
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Versetzungszeichen, Enharmonik, Chromatik
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
60 KB
60 KB
Notendauer, Taktarten, Notenschrift, Musikunterricht, Violinschlüssel, Rhythmus, Grundlagen, Musikpädagogik, Notenwerte, G-Schlüssel
Das Dokument erklärt die Dauer von Noten, stellt gebräuchliche Taktarten wie 2/4, 3/4, 4/4 und 6/8 vor und zeigt den Violinschlüssel. Eine kompakte Einführung in die Grundlagen der Notenschrift für den Musikunterricht.
Das Dokument erklärt die Dauer von Noten, stellt gebräuchliche Taktarten wie 2/4, 3/4, 4/4 und 6/8 vor und zeigt den Violinschlüssel. Eine kompakte Einführung in die Grundlagen der Notenschrift für den Musikunterricht.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
45 KB
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Bewegungsspiel, Musikunterricht, Noten, Körperbewegung, Rhythmus, Kinder, Aktivität, Lernspiel, Musikpädagogik, Zuordnung, Noten, Quiz, Musikunterricht, Violinschlüssel, Notensystem, Notenlesen, Grundlagen, Schüler, Multiple-Choice, Musikpädagogik
Das Bewegungsspiel „Noten zum Leben erwecken“ verbindet Musik und Bewegung: Jede Note von c bis h ist einer einfachen Körperaktion wie Hüpfen, Arme ausstrecken oder in die Hocke gehen zugeordnet – ideal für aktiven Musikunterricht.
Das Bewegungsspiel „Noten zum Leben erwecken“ verbindet Musik und Bewegung: Jede Note von c bis h ist einer einfachen Körperaktion wie Hüpfen, Arme ausstrecken oder in die Hocke gehen zugeordnet – ideal für aktiven Musikunterricht.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,61 MB
2,61 MB
Noten, Quiz, Musikunterricht, Violinschlüssel, Notensystem, Notenlesen, Grundlagen, Schüler, Multiple-Choice, Musikpädagogik
Das Dokument enthält ein Musik-Quiz mit 8 Fragen zu Notensystem und Violinschlüssel. Abgefragt werden u.a. Linienanzahl, Notennamen auf den Linien sowie die Funktion des Schlüssels.Am Ende können die Schülerinnen und Schüler ihr Ergebnis einschätzen.
Das Dokument enthält ein Musik-Quiz mit 8 Fragen zu Notensystem und Violinschlüssel. Abgefragt werden u.a. Linienanzahl, Notennamen auf den Linien sowie die Funktion des Schlüssels.Am Ende können die Schülerinnen und Schüler ihr Ergebnis einschätzen.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
165 KB
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Merksatz, Notenlesen, Notennamen
Die SuS erfinden eigene Merksätze zu den Tönen in den Zwischenräumen sowie den Tönen auf den Notenlinien. Besonders gelungene Merksätze der Klasse können darunter notiert werden. Ausführungen für Violin- und Bassschlüssel.
Die SuS erfinden eigene Merksätze zu den Tönen in den Zwischenräumen sowie den Tönen auf den Notenlinien. Besonders gelungene Merksätze der Klasse können darunter notiert werden. Ausführungen für Violin- und Bassschlüssel.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
278 KB
278 KB
Arbeitszeit: 80 min
, Bruder Jakob, Klanggeschichte, Notation, Notennamen
Lehrprobe Einführung von Notation und Notennamen mithilfe einer Klanggeschichte und des Stückes Bruder Jakob
, Bruder Jakob, Klanggeschichte, Notation, Notennamen
Lehrprobe Einführung von Notation und Notennamen mithilfe einer Klanggeschichte und des Stückes Bruder Jakob
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,96 MB
2,96 MB
Bergkönig, Edvard Grieg, Grieg, Halle des Bergkönigs, Musik, Programmmusik
Lehrprobe Anhand verschiedener Parameter wird die Themenentwicklung von Griegs in der Halle des Bergkönigs anhand graphischer Methoden untersucht. Programm und Musik stehen dabei in engem methodischen Zusammenhang über eine Traumreise.
Lehrprobe Anhand verschiedener Parameter wird die Themenentwicklung von Griegs in der Halle des Bergkönigs anhand graphischer Methoden untersucht. Programm und Musik stehen dabei in engem methodischen Zusammenhang über eine Traumreise.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
191 KB
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Blechblasinstrumente
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
67 KB
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Metrum, Takt, Taktarten
Unterrichtsstunde Taktarten Arbeitsblatt für die Sicherungsphase 2 Aufgaben: Taktarten erkennen und Lückentext mit Auswahlwörtern
Unterrichtsstunde Taktarten Arbeitsblatt für die Sicherungsphase 2 Aufgaben: Taktarten erkennen und Lückentext mit Auswahlwörtern
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
99 KB
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Methode: Kennenlernspiel
, Kennenlernspiel, Musik-Bingo
Fragen beantworten und anschließend in der Klasse jemanden suchen, der die selben Antworten gegeben hat. Drei gleiche Antworten in einer Reihe: Laut „Bingo“ rufen!
, Kennenlernspiel, Musik-Bingo
Fragen beantworten und anschließend in der Klasse jemanden suchen, der die selben Antworten gegeben hat. Drei gleiche Antworten in einer Reihe: Laut „Bingo“ rufen!
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LEHRKRAFT (M/W/D) ALS LERNBEGLEITER:IN
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad Dürkheim
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
