Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Drama, Dramentheorie, Emilia Galotti, G. E. Lessing
, Bürgerliches Trauerspiel, Drama, Dramentheorie, Emilia Galotti, G. E. Lessing
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
19 KB
19 KB
Methode: Gruppenpuzzle zu "Medea.Stimmen" von Christa Wolf
, Christa Wolf, Gruppenpuzzle, Medea.Stimmen
SuS' erschließen sich den Roman "Medea. Stimmen" von Chr. Wolf, indem sie sich in Form eines Gruppenpuzzles den verschiedenen Stimmen von/über Medea annähern und sukzessive ein Gesamtbild des Romans erhalten
, Christa Wolf, Gruppenpuzzle, Medea.Stimmen
SuS' erschließen sich den Roman "Medea. Stimmen" von Chr. Wolf, indem sie sich in Form eines Gruppenpuzzles den verschiedenen Stimmen von/über Medea annähern und sukzessive ein Gesamtbild des Romans erhalten
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,32 MB
3,32 MB
Megacity
Sozialräumliche Gliederung
Sozialräumliche Gliederung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
54 KB
54 KB
Geschlossenes Drama, Gedichtinterpretation, Angabe für eine Klausur (Gedichterschließung und Dramenerschließung)
Hier handelt es sich um eine Aufgabenstellung zu einer Dramenerschließung für Ipghienie auf Tauris (V/3) sowie zu den Worten des Glaubens
Hier handelt es sich um eine Aufgabenstellung zu einer Dramenerschließung für Ipghienie auf Tauris (V/3) sowie zu den Worten des Glaubens
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
117 KB
117 KB
Arbeitszeit: 135 min
Geschlossenes Drama
In der Klausur wird die 3.Szene des 5.Aktes in Bezug auf Inhalt, Form und Sprache erschlosen
Geschlossenes Drama
In der Klausur wird die 3.Szene des 5.Aktes in Bezug auf Inhalt, Form und Sprache erschlosen
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
824 KB
824 KB
Büchner Biografie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
694 KB
694 KB
Determinismus, Drama, Freier Willer, Woyzeck
In dieser Unterrichtsstunde werden die Begriffe Freiheit und Determination erarbeitet und auf Büchners "Woyzeck" anhand Büchners Theorie des sozialen Determinismus übertragen
In dieser Unterrichtsstunde werden die Begriffe Freiheit und Determination erarbeitet und auf Büchners "Woyzeck" anhand Büchners Theorie des sozialen Determinismus übertragen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,68 MB
1,68 MB
Büchner, Deutsch, Leistungskurs, Leitmotive, Offenes Drama, Woyzeck
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wird Woyzeck emotionale Entwicklung in Bezug auf die Beziehung zu Marie untersucht sowie davon ausgehend Leitmotive (Auge, Rot, Tanz, Messer) sowie deren Bedeutung herausgearbeitet.
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wird Woyzeck emotionale Entwicklung in Bezug auf die Beziehung zu Marie untersucht sowie davon ausgehend Leitmotive (Auge, Rot, Tanz, Messer) sowie deren Bedeutung herausgearbeitet.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
argumenttypen, Deutsch, Q1, Sachtextanalyse
Argumenttypen Puzzle Q1
Argumenttypen Puzzle Q1
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Rede Politische Kommunikation
Sachtextanalyse Klausur
, Rede Politische Kommunikation
Sachtextanalyse Klausur
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 180 min
, Brecht, Klausur
Schriftliche Analyse eines dramatischen Textes, S. 72-76
, Brecht, Klausur
Schriftliche Analyse eines dramatischen Textes, S. 72-76
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
502 KB
502 KB
Der zerbrochne Krug, Drama, Eve, Kleist
Lehrprobe Spielfigur anderer Instanzen oder selbstbestimmte Akteurin? – Zur Ambivalenz der Figur Eve in Kleists Der zerbrochne Krug
Lehrprobe Spielfigur anderer Instanzen oder selbstbestimmte Akteurin? – Zur Ambivalenz der Figur Eve in Kleists Der zerbrochne Krug
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Gendern, Sprachwandel
Kooperatives Arbeiten zum Anwenden gendergerechter Sprache im Kontext Sprachwandel
Kooperatives Arbeiten zum Anwenden gendergerechter Sprache im Kontext Sprachwandel
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Gender, Gendern, Sprachwandel
gendergerechte Sprache erarbeiten im Kontext gesteuerter und ungesteuerter Sprachwandel
gendergerechte Sprache erarbeiten im Kontext gesteuerter und ungesteuerter Sprachwandel
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
112 KB
112 KB
Epochenmotive, Erzähltechnik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,67 MB
2,67 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographie, Entwicklungsländer
Demographische Entwicklung als Herausforderung – Das Beispiel Äthiopien
, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographie, Entwicklungsländer
Demographische Entwicklung als Herausforderung – Das Beispiel Äthiopien
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Klausur Woyzeck, Woyzeck Figurenzeichnung und Handlungsstruktur, Woyzeck Sachtextanalyse
Inhaltliche, formale und sprachliche Analyse des Auszuges und Erörterung der Deutung Mayers in Bezug auf die Figurenzeichnung und Handlungsstruktur im Drama Woyzeck von G. Büchner
Inhaltliche, formale und sprachliche Analyse des Auszuges und Erörterung der Deutung Mayers in Bezug auf die Figurenzeichnung und Handlungsstruktur im Drama Woyzeck von G. Büchner
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Erinnerungskultur
Das Aufgabenblatt baut auf die vorhergegangene Auseinandersetzung mit der „Gruppe 47“ auf
, Erinnerungskultur
Das Aufgabenblatt baut auf die vorhergegangene Auseinandersetzung mit der „Gruppe 47“ auf
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch, Mathematik und Sachunterricht
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
