Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
802 KB
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Malerei, Farben Mischen, Farkreis, Itten
Es geht darum, Farben zu mischen und zu erkennen.
Es geht darum, Farben zu mischen und zu erkennen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
106 KB
106 KB
Augen, Comic, Comicaugen
Lehrprobe Variation von Augenform, Lidstellung und Blickrichtung zur grafischen Erzeugung eines spezifischen Emotionsausdrucks.
Lehrprobe Variation von Augenform, Lidstellung und Blickrichtung zur grafischen Erzeugung eines spezifischen Emotionsausdrucks.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
133 KB
Collageverfahren, Kennenlernen, Kunstunterricht
Die SuS sollen zum kennenlernen eine Collage zum Thema „Das bin ich“ erstellen.
Die SuS sollen zum kennenlernen eine Collage zum Thema „Das bin ich“ erstellen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Kunst, Lieblingsfarbe
Arbeitsblatt zur Untersuchung einer Lieblingsfarbe: Die Schülerinnen und Schüler wählen eine Farbe aus und befragen zehn Mitschülerinnen und Mitschüler, welche Gedanken, Gefühle, Gegenstände oder Erinnerungen sie damit verbinden.
, Kunst, Lieblingsfarbe
Arbeitsblatt zur Untersuchung einer Lieblingsfarbe: Die Schülerinnen und Schüler wählen eine Farbe aus und befragen zehn Mitschülerinnen und Mitschüler, welche Gedanken, Gefühle, Gegenstände oder Erinnerungen sie damit verbinden.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,93 MB
1,93 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Bildbeschreibung, Farbanalyse, Klassenarbeit, raumschaffende Mittel
SuS nennen raumschaffende Mittel zur Tiefenwirkung und zeichnen sie, beschreiben und analysieren dann Franz Marcs "Hirtin mit Schafen"
, Bildbeschreibung, Farbanalyse, Klassenarbeit, raumschaffende Mittel
SuS nennen raumschaffende Mittel zur Tiefenwirkung und zeichnen sie, beschreiben und analysieren dann Franz Marcs "Hirtin mit Schafen"
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
688 KB
688 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Farbenlehre, Farbwirkung, van Gogh
Eine Klassenarbeit zur Überprüfung des Themas Farbenlehre in Kombination mit dem Künstlerportrait (Leben und Wirken) Vincent van Gogh
, Farbenlehre, Farbwirkung, van Gogh
Eine Klassenarbeit zur Überprüfung des Themas Farbenlehre in Kombination mit dem Künstlerportrait (Leben und Wirken) Vincent van Gogh
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: Kennenlernen
, Comic, Kennenlernen, Schulstart, Zeichnen
Comic zum Kennenlernen zeichen
, Comic, Kennenlernen, Schulstart, Zeichnen
Comic zum Kennenlernen zeichen
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
1,14 MB
Methode: Fantasiereise, Entdeckendes Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Emotionen, Fantasiereise, Farben
Lehrprobe Vollständiger Entwurf (alle Legitimierungen und Co.); enthält zudem Arbeitsmaterial (Fantasiereise und Vorlagen für Zaubertränke). Lief sehr gut und wurde sehr gelobt, ist allerdings sportlich für 60 Minuten...
, Emotionen, Fantasiereise, Farben
Lehrprobe Vollständiger Entwurf (alle Legitimierungen und Co.); enthält zudem Arbeitsmaterial (Fantasiereise und Vorlagen für Zaubertränke). Lief sehr gut und wurde sehr gelobt, ist allerdings sportlich für 60 Minuten...
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
2,16 MB
2,16 MB
Malerei, Buntstifte, Farbverläufe, Hell-Dunkel-Kontrast
Farbverläufe-Übung mit Blei- und Buntstiften, Farbwahrnehmung, Tonwert
Farbverläufe-Übung mit Blei- und Buntstiften, Farbwahrnehmung, Tonwert
Kunsterziehung Kl. 5, Hauptschule, Bayern
433 KB
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Methode: Wischtechnik mit Pastellkreide - Arbeitszeit: 60 min
, Kunst, Pastellkreiden, Polarlichter, Zeichnung mit Pastellkreiden
Mit verschiedenen Wischtechniken werden Polarlichter dargestellt. Vorgeführt in einer 7. Klasse (auch in 5 und 6 im Unterricht durchgeführt und machbar). Technik für sehr passend bewertet, da schnell schöne Ergebnisse zu sehen. Kinder hatten Spaß.
, Kunst, Pastellkreiden, Polarlichter, Zeichnung mit Pastellkreiden
Mit verschiedenen Wischtechniken werden Polarlichter dargestellt. Vorgeführt in einer 7. Klasse (auch in 5 und 6 im Unterricht durchgeführt und machbar). Technik für sehr passend bewertet, da schnell schöne Ergebnisse zu sehen. Kinder hatten Spaß.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
289 KB
289 KB
Methode: Unterrichtsreihe zum Thema Bauen und Plastisches Gestalten - Arbeitszeit: 600 min
, Bauen und Konstruieren, Karneval, Plastisches Gestalten
Gestaltungspraktische Aufgabe enthält: Aufgabenstellung, Recherche zum Motto und Thema Karneval, Planung und Skizzen des Karnevalswagens, Farben und Gestaltung, Material- und Werkzeugplanung, Reflexion und Bewertung
, Bauen und Konstruieren, Karneval, Plastisches Gestalten
Gestaltungspraktische Aufgabe enthält: Aufgabenstellung, Recherche zum Motto und Thema Karneval, Planung und Skizzen des Karnevalswagens, Farben und Gestaltung, Material- und Werkzeugplanung, Reflexion und Bewertung
Kunsterziehung Kl. 5, Hauptschule, Bayern
554 KB
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Anleitung, Kunst, Radierung, Tinte
Schritt für Schritt-Anleitung für die SuS
Schritt für Schritt-Anleitung für die SuS
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,75 MB
2,75 MB
Fantasiereise, Farben, Meer, Meerestier
Text für eine Fantasiereise in Vorbereitung auf das Gestalten eines mysteriösen Meerestieres
Text für eine Fantasiereise in Vorbereitung auf das Gestalten eines mysteriösen Meerestieres
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,80 MB
3,80 MB
Farbe, Meer, Meerestier
Steckbrief zum stichwortartigen Ausfüllen als Vorbereitung zum Zeichnen/Collagieren eines Meerestiers
Steckbrief zum stichwortartigen Ausfüllen als Vorbereitung zum Zeichnen/Collagieren eines Meerestiers
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
439 KB
439 KB
Bildergeschichte Comic Daumenkino, Comic Bildsequen
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Bayern
136 KB
136 KB
Erzählende Bilddarstellungen, Bleistift, Buntstifte, Proportionen beim Menschen
Wiederholung/ Festigung: Menschen zeichnen; beachten der Proportionen > Bildgestaltung
Wiederholung/ Festigung: Menschen zeichnen; beachten der Proportionen > Bildgestaltung
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Bayern
338 KB
338 KB
Erzählende Bilddarstellungen
Vorbereitung auf eigene Bildgestaltung Porträt
Vorbereitung auf eigene Bildgestaltung Porträt
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Farbmischung
, Farben, Farben Mischen, Farblehre
, Farben, Farben Mischen, Farblehre
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Bildbeschreibung - Arbeitszeit: 25 min
, Bildbeschreibung, Portraitgestaltung, Schau her wer ich bin
Arbeitsblatt zum Thema „Schau her, wer ich bin“ im Kunstunterricht Klasse 5. Blanko-Vorlage für eine Bildbeschreibung mit Mustervorlage für die Lehrkraft.
, Bildbeschreibung, Portraitgestaltung, Schau her wer ich bin
Arbeitsblatt zum Thema „Schau her, wer ich bin“ im Kunstunterricht Klasse 5. Blanko-Vorlage für eine Bildbeschreibung mit Mustervorlage für die Lehrkraft.
Kunsterziehung Kl. 5, Hauptschule, Bayern
4,79 MB
4,79 MB
Geometrische Grundformen
Die Schüler ... • erkennen die geometrischen Grundformen bzw.-flächen in (Tier-)Motiven. • können ein (mehrere) Tiere graphisch darstellen, indem sie diese nach dem Prinzip des Zerlegens in geometrische Grundformen zergliedern und mit einer formgeben
Die Schüler ... • erkennen die geometrischen Grundformen bzw.-flächen in (Tier-)Motiven. • können ein (mehrere) Tiere graphisch darstellen, indem sie diese nach dem Prinzip des Zerlegens in geometrische Grundformen zergliedern und mit einer formgeben
