Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4 KB
4 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis
, Gleichnis
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
38 KB
38 KB
Hiob, Leid, Theodizee
Tun-Ergehe-Zusammenhang aus Bildads (angepasster) Rede in Form eines Schaubildes herausarbeiten. Mit Differenzierungsangebot
Tun-Ergehe-Zusammenhang aus Bildads (angepasster) Rede in Form eines Schaubildes herausarbeiten. Mit Differenzierungsangebot
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
238 KB
238 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Modelle des Verhältnisses von Kirche und Staat, Modelle des Verhältnisses von Kirche und Statt, Negative und positive Religionsfreiheit
, Modelle des Verhältnisses von Kirche und Staat, Modelle des Verhältnisses von Kirche und Statt, Negative und positive Religionsfreiheit
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
586 KB
586 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Buddha, Buddhismus, Buddhismus und Hinduismus, Erleuchtung, Leben ist Leiden, Siddharta Gautama, Vier Ausfahrten
Die SuS erarbeiten das Leben von Siddharta Gautama und erstellen daraus einen Zeitstrahl seines Lebens. Ziel ist es, dass die SuS die vier "Ausfahrten" analysieren und dazu Stellung beziehen, um ihre Lebenswelt damit zu verknüpfen.
, Buddha, Buddhismus, Buddhismus und Hinduismus, Erleuchtung, Leben ist Leiden, Siddharta Gautama, Vier Ausfahrten
Die SuS erarbeiten das Leben von Siddharta Gautama und erstellen daraus einen Zeitstrahl seines Lebens. Ziel ist es, dass die SuS die vier "Ausfahrten" analysieren und dazu Stellung beziehen, um ihre Lebenswelt damit zu verknüpfen.
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,10 MB
4,10 MB
Methode: Filmanalyse
, Aslan, Auferstehung, Filmanalyse, Kreuzestod, Kreuzigung, Narnia
Filmanalyse mit dem Ziel des Vergleichs zwischen dem Opfer Aslans mit der biblischen Darstellung der Passion und Kreuzigung Jesu
, Aslan, Auferstehung, Filmanalyse, Kreuzestod, Kreuzigung, Narnia
Filmanalyse mit dem Ziel des Vergleichs zwischen dem Opfer Aslans mit der biblischen Darstellung der Passion und Kreuzigung Jesu
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
106 KB
106 KB
Tod Sterbehilfe
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,16 MB
3,16 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Christliche Ethik, Dilemma, Moralisches Dilemma, Schuld, Sommersonntag, Verantwortung
Lehrprobe „Was hättest du getan?“ – Der Mensch in Dilemmata Zum Kurzfilm "Sommersonntag"
, Christliche Ethik, Dilemma, Moralisches Dilemma, Schuld, Sommersonntag, Verantwortung
Lehrprobe „Was hättest du getan?“ – Der Mensch in Dilemmata Zum Kurzfilm "Sommersonntag"
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
1,70 MB
1,70 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, barmherziger samariter, Kant, Kategorischer Imperativ, Pflichtethik
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich selbst die Grundlagen der Pflichtethik nach Kant in einem Gruppenpuzzle aus einem Originaltext Kants und wenden es anschließend auf das Gleichnis vom barmherzigen Samariter und ein Alltagsbeispiel an
, barmherziger samariter, Kant, Kategorischer Imperativ, Pflichtethik
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich selbst die Grundlagen der Pflichtethik nach Kant in einem Gruppenpuzzle aus einem Originaltext Kants und wenden es anschließend auf das Gleichnis vom barmherzigen Samariter und ein Alltagsbeispiel an
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
10 KB
10 KB
Methode: Zusammenfassung der Bergpredigt
, Bergpredigt
, Bergpredigt
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
879 KB
879 KB
Nationalsozialismus
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
765 KB
765 KB
Methode: TPS - Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Fundamentalismus, Patchworkreligiosität
Lehrprobe Arbeitsteilige Erörterung der befürwortenden und ablehnenden Position zum Thema Patchwork-Religiosität auf Grundlage von zwei kontroversen Zeitungsartikeln der ZEIT mit anschließender Beurteilung hinsichtlich fundamentalistischer Religionsausübung
, Fundamentalismus, Patchworkreligiosität
Lehrprobe Arbeitsteilige Erörterung der befürwortenden und ablehnenden Position zum Thema Patchwork-Religiosität auf Grundlage von zwei kontroversen Zeitungsartikeln der ZEIT mit anschließender Beurteilung hinsichtlich fundamentalistischer Religionsausübung
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
666 KB
666 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Religion, Sterbehilfe, Tod, Trauer, Sterben
, Klassenarbeit Religion, Sterbehilfe, Tod, Trauer, Sterben
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
3,56 MB
3,56 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Auswanderung, Biografie Mohammed, Hidschra, Islam, Mohammed, Prophet, Religion
Lehrprobe
, Auswanderung, Biografie Mohammed, Hidschra, Islam, Mohammed, Prophet, Religion
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Freejees, Kreuz, Kreuzessymbolik
Lehrprobe Kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Interpretationen der Kreuzessymbolik. Förderung der Urteilskompetenz. Kompletter Unterrichtsentwurf.
, Freejees, Kreuz, Kreuzessymbolik
Lehrprobe Kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Interpretationen der Kreuzessymbolik. Förderung der Urteilskompetenz. Kompletter Unterrichtsentwurf.
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
183 KB
183 KB
Methode: Textarbeit; Überprüfung von Thesen am biblischen Text; - Arbeitszeit: 60 min
, Bibel, Bibel Menschenbild Klassenarbeit Klausur
Menschenbilder, Bibel, Zugänge zur Bibel, Interpretation
, Bibel, Bibel Menschenbild Klassenarbeit Klausur
Menschenbilder, Bibel, Zugänge zur Bibel, Interpretation
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
174 KB
174 KB
Methode: Textarbeit zu einem religionsphilosophischen Text und Vergleich - Arbeitszeit: 60 min
, Buddhismus Nächsenliebe Weltreligionen Christentum Reinkarnation
Hier können die Schüler:innen wesentliche Grundbegriffe des Buddhismus anwenden, weiterführen und präzisieren. Der Vergleich mit der Nächstenliebe zielt auf den universalen Liebesbegriff des Buddhismus ab.
, Buddhismus Nächsenliebe Weltreligionen Christentum Reinkarnation
Hier können die Schüler:innen wesentliche Grundbegriffe des Buddhismus anwenden, weiterführen und präzisieren. Der Vergleich mit der Nächstenliebe zielt auf den universalen Liebesbegriff des Buddhismus ab.
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
691 KB
691 KB
Methode: Kartenabfrage Brainstorming Place mat
, Brainstorming, Einstieg, Kartenarbeit, Kirche, Kirche im Kreuzfeuer der Meinungen, Placemat, Reiheneinstieg
Wir haben in der ersten Stunde erstmal darüber nachgedacht und uns darüber ausgetauscht, was Gott und Kirche für uns persönlich und in der Gruppe bedeutet und im nächsten Schritt wofür Kirche eigentlich „gut“ ist
, Brainstorming, Einstieg, Kartenarbeit, Kirche, Kirche im Kreuzfeuer der Meinungen, Placemat, Reiheneinstieg
Wir haben in der ersten Stunde erstmal darüber nachgedacht und uns darüber ausgetauscht, was Gott und Kirche für uns persönlich und in der Gruppe bedeutet und im nächsten Schritt wofür Kirche eigentlich „gut“ ist
Evangelische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
107 KB
107 KB
Methode: Erstellen von Kurzpräsentationen zu (Pop-)Songs Thema „Gott“/ „Glaube“/ „Gottesvorstellungen“
, Gott Gottesvorstellungen Glaube Religion Song Lieder Gruppenarbeit Präsentation
Mit dem AB werden Schüler*innen angeleitet, einen Song zum Thema „Gott“/ „Gottesvorstellungen“/ „Glaube“ auszuwählen und in Kleingruppenarbeit den Song unter bestimmten Aspekten zu untersuchen sowie dazu eine Kurzpräsentation zu erstellen.
, Gott Gottesvorstellungen Glaube Religion Song Lieder Gruppenarbeit Präsentation
Mit dem AB werden Schüler*innen angeleitet, einen Song zum Thema „Gott“/ „Gottesvorstellungen“/ „Glaube“ auszuwählen und in Kleingruppenarbeit den Song unter bestimmten Aspekten zu untersuchen sowie dazu eine Kurzpräsentation zu erstellen.
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
101 KB
101 KB
Klassenarbeit, Religion, Zuspruch und Anspruch
Evangelische Religionslehre Kl. 10, Hauptschule, Brandenburg
515 KB
515 KB
Erkenntnistheorie, Gottesbeweise, Religionen; Gottes, Skepsis
Lehrprobe Im Rahme der UE "Woran Menschen glauben"; Zugang zur Gottesfrage mithilfe von Tolstoi "Der König und der Hirte"; Erkennbarkeit Gottes wird problematisiert
Lehrprobe Im Rahme der UE "Woran Menschen glauben"; Zugang zur Gottesfrage mithilfe von Tolstoi "Der König und der Hirte"; Erkennbarkeit Gottes wird problematisiert
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
