Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
26 KB
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Methode: Thema, Erwartungshorizont, Evaluation - Arbeitszeit: 30 min
, Espana, Franco, mujer
Die Rolle der Frau hat seit der Zeit des Franquismus bis heute viele Veränderungen erlebt. Inwiefern hat sich das spanische Frauenbild seit dem franquistischen Rollenbild zu einen gleichgestellten entwickelt?
, Espana, Franco, mujer
Die Rolle der Frau hat seit der Zeit des Franquismus bis heute viele Veränderungen erlebt. Inwiefern hat sich das spanische Frauenbild seit dem franquistischen Rollenbild zu einen gleichgestellten entwickelt?
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
0,99 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Mapuche, Mediación
s. Titel
, Mapuche, Mediación
s. Titel
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Methode: Comentario, Mediación - Arbeitszeit: 90 min
, bilingüismo, carta al director, Cataluna, discriminación, Klausur, Mediación
Sachtext Cataluña, Bilingüismo, Diskriminierung, Resumen, Análisis, Comentario (carta al director), Mediación das Katalanische in Katalonien
, bilingüismo, carta al director, Cataluna, discriminación, Klausur, Mediación
Sachtext Cataluña, Bilingüismo, Diskriminierung, Resumen, Análisis, Comentario (carta al director), Mediación das Katalanische in Katalonien
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
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Methode: resumen, analisis, comentario, E-Mail, Mediación - Arbeitszeit: 135 min
, Erfahrungen junger Spanier, Integration, Multikulturelle Gesellschaft, Rassismus
España multicultural, Testimonio eines Einwanderers der 3. Generation, Sprachmittlung zum Thema "Internationale Wochen gegen Rassismus 2026"
, Erfahrungen junger Spanier, Integration, Multikulturelle Gesellschaft, Rassismus
España multicultural, Testimonio eines Einwanderers der 3. Generation, Sprachmittlung zum Thema "Internationale Wochen gegen Rassismus 2026"
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Methode: resumen, analisis, comentario, E-Mail, Mediación - Arbeitszeit: 135 min
, inmigrantes de la segunda generación, Integration, Mikrorassismus, Alltagsrassismus, Sprachencafé
España multicultural, Testimonio eines Einwanderers der 2. Generation, Mikrorassismus, Alltagsrassismus, Sprachmittlung
, inmigrantes de la segunda generación, Integration, Mikrorassismus, Alltagsrassismus, Sprachencafé
España multicultural, Testimonio eines Einwanderers der 2. Generation, Mikrorassismus, Alltagsrassismus, Sprachmittlung
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Lehrkraft für Französisch und Spanisch gesucht
Landheim Ammersee - Internatsschulen seit 1905 86938 Schondorf am Ammersee
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
33 KB
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portadas libros
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
58 KB
58 KB
Conceptos familiares, Segunda República. Género. Mujer.
Spanisch. Segunda República y conceptos familiares.
Spanisch. Segunda República y conceptos familiares.
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
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Redemittel, Test
Zweiter allgemeiner Test im Bezug auf Redemittel auf Spanisch
Zweiter allgemeiner Test im Bezug auf Redemittel auf Spanisch
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Redemittel, Test
Allgemeiner Test im Bezug auf Redemittel auf Spanisch
Allgemeiner Test im Bezug auf Redemittel auf Spanisch
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
734 KB
734 KB
Methode: Gruppenpräsentation - Arbeitszeit: 45 min
, inmigración, Jóvenes en Espana, migración, vivir y convivir, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe Sehr gute Lehrprobe für den Jahrgang 13 einer Gesamtschule Spanisch neu einsetzend (3. Lernjahr).
, inmigración, Jóvenes en Espana, migración, vivir y convivir, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe Sehr gute Lehrprobe für den Jahrgang 13 einer Gesamtschule Spanisch neu einsetzend (3. Lernjahr).
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Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
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Methode: Hörsehverstehen
, america latina, datos, desafío de la pobreza infantil, estadística, Hörsehverstehen, jóvenes, Latinoamérica, Pobreza, Video
Mit Hilfe des Arbeitsblattes werden Daten aus dem Video "¿Cómo afecta la POBREZA en América Latina a los JÓVENES?" erfasst, die als Grundlagenwissen zurm Thema "El desafío de la pobreza infantil en Latinoamérica" dienen.
, america latina, datos, desafío de la pobreza infantil, estadística, Hörsehverstehen, jóvenes, Latinoamérica, Pobreza, Video
Mit Hilfe des Arbeitsblattes werden Daten aus dem Video "¿Cómo afecta la POBREZA en América Latina a los JÓVENES?" erfasst, die als Grundlagenwissen zurm Thema "El desafío de la pobreza infantil en Latinoamérica" dienen.
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,28 MB
1,28 MB
Dialogisches Sprechen, Rollenspiel, Textkompetenz
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem simulierten Telefongespräch abwechselnd die Rollen von Catalina und ihrer Mutter übernehmen.
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem simulierten Telefongespräch abwechselnd die Rollen von Catalina und ihrer Mutter übernehmen.
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
716 KB
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Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Textkompetenz
Lehrprobe Die SuS schulen ihre Textkompetenz, indem sie den Schleuser (el coyote) in der Kurzgeschichte „El camino“ von Dinah Stratenwerth charakterisieren.
Lehrprobe Die SuS schulen ihre Textkompetenz, indem sie den Schleuser (el coyote) in der Kurzgeschichte „El camino“ von Dinah Stratenwerth charakterisieren.
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
45 KB
45 KB
Abitur, Abschlussprüfung, Gutachten, Prüfung
Vorlage Abitur Gutachten nach neuen Bewertungen ab 25 mit Drop Down Menü für schnelle Abiturgutachtenerstellung
Vorlage Abitur Gutachten nach neuen Bewertungen ab 25 mit Drop Down Menü für schnelle Abiturgutachtenerstellung
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
265 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Hörsehverstehen, Latinoamérica, Pobreza Infantil
Comprensión Audiovisual (OPCIÓN B) – El Cumpleaños de Carlos
, Hörsehverstehen, Latinoamérica, Pobreza Infantil
Comprensión Audiovisual (OPCIÓN B) – El Cumpleaños de Carlos
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, El cumpleaños de Carlos, Hörsehverstehen, Latinoamérica, Pobreza Infantil
Comprensión Audiovisual – El Cumpleaños de Carlos
, El cumpleaños de Carlos, Hörsehverstehen, Latinoamérica, Pobreza Infantil
Comprensión Audiovisual – El Cumpleaños de Carlos
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
116 KB
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Methode: Klausur Lesen/Scheiben integr. + Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 180 min
, El cumpleaños de Carlos, Latinoamérica, Leseverstehen, Pobreza Infantil, Schreiben
Comprensión de Lectura + Expresión Escrita: El Cumpleaños de Carlos
, El cumpleaños de Carlos, Latinoamérica, Leseverstehen, Pobreza Infantil, Schreiben
Comprensión de Lectura + Expresión Escrita: El Cumpleaños de Carlos
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Esquivel, Galeano, Malinche
Klausur zu Laura Esquivels "Malinche" (Textauszug): Analyse und Vergleich mit Eduardo Galeanos "Memorias del fuego"
Klausur zu Laura Esquivels "Malinche" (Textauszug): Analyse und Vergleich mit Eduardo Galeanos "Memorias del fuego"
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
254 KB
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Methode: Sprachmittlung - Arbeitszeit: 45 min
, america latina, Indígenas, Mapuche, Mediación
Retos y oportunidades de la diversidad étnica en América Latina
, america latina, Indígenas, Mapuche, Mediación
Retos y oportunidades de la diversidad étnica en América Latina
Spanisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
628 KB
628 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 2. Lernjahr, Grammatikeinführung, Imperfecto, Spanisch
Lehrprobe Mit Hilfe eines authentischen Beispiels wurde das Imperfecto in der Oberstufe eingeführt. Das hat auch super geklappt
, 2. Lernjahr, Grammatikeinführung, Imperfecto, Spanisch
Lehrprobe Mit Hilfe eines authentischen Beispiels wurde das Imperfecto in der Oberstufe eingeführt. Das hat auch super geklappt
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
