Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
40 KB
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escribir una carta postal, Indefinido
Wiederholung des indefinido in Form einer Urlaubspostkarte
Wiederholung des indefinido in Form einer Urlaubspostkarte
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
44 KB
44 KB
Methode: Wiederholung Grammatik - Arbeitszeit: 45 min
, frase condicional, Gramática, oraciones condicionales
Regeln werden wiederholt und die Konditionalsätze auf verschiedene Arten geübt
, frase condicional, Gramática, oraciones condicionales
Regeln werden wiederholt und die Konditionalsätze auf verschiedene Arten geübt
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
4,60 MB
4,60 MB
Methode: Kugellager
, Adjektivangleichung, hay + Singular/ Plural, muchos/ pocos, Rollenspiel, Unidad 3 von „¡Adelante! Curso intensivo“
Lehrprobe Durch zugewiesene Rollenkarten einzelner Städte können die Schüler*innen den Gebrauch von hay + Singular/ Plural, die Anpassung von muchos/pocos und der Adjektivangleichung festigen (Hay muchos parques en Barcelona).
, Adjektivangleichung, hay + Singular/ Plural, muchos/ pocos, Rollenspiel, Unidad 3 von „¡Adelante! Curso intensivo“
Lehrprobe Durch zugewiesene Rollenkarten einzelner Städte können die Schüler*innen den Gebrauch von hay + Singular/ Plural, die Anpassung von muchos/pocos und der Adjektivangleichung festigen (Hay muchos parques en Barcelona).
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
98 KB
Los números
Arbeitsblatt zur Erläuterung und Einübung von Zahlen ab 100 bis maximal 10000
Arbeitsblatt zur Erläuterung und Einübung von Zahlen ab 100 bis maximal 10000
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,39 MB
1,39 MB
Preterito Imperfecto
Stunde müsste gekürzt werden, war so nicht schafbar und mehr Focus auf das interaktive Üben
Stunde müsste gekürzt werden, war so nicht schafbar und mehr Focus auf das interaktive Üben
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Lehrkräfte gesucht (Voll- oder Teilzeit)
Mindeltal-Gymnasium 89343 Jettingen-Scheppach
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
52 KB
el gerundio, erstes Lernjahr
Tandem zur Einübung des gerundios im ersten Lernjahr
Tandem zur Einübung des gerundios im ersten Lernjahr
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
182 KB
erstes Lernjahr, Gerundio, Grammatik, induktive Erarbeitung
Einführung Gerundio erstes Lernjahr
Einführung Gerundio erstes Lernjahr
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
371 KB
371 KB
Rollenspiel, Sprechkompetenz
Lehrprobe Die Schüler sollen ein Rollenspiel zu der Lektüre "Otro yo en Argentina" einüben und das in der Sicherung vortragen. Die restlichen Schüler bewerten das Rollenspiel.
Lehrprobe Die Schüler sollen ein Rollenspiel zu der Lektüre "Otro yo en Argentina" einüben und das in der Sicherung vortragen. Die restlichen Schüler bewerten das Rollenspiel.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
91 KB
Methode: expresiones carta de motivación - Arbeitszeit: 20 min
, Bewerbung, Sprachliche Mittel
Übung für den formalen Ausdruck
, Bewerbung, Sprachliche Mittel
Übung für den formalen Ausdruck
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,16 MB
3,16 MB
Methode: Wortschatzarbeit Einführung der Ortspräpositionen - Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobe, Ortspräpositionen, Wortschatzeinführung, Zimmerbeschreibung
Lehrprobe Sie erarbeiten sich selbstständig das Vokabular zu den Ortspräpositionen und vertiefen ihren Wortschatz zu „mi habitación“, um Beschreibungen zu ihrem Zimmer versprachlichen zu können.
, Lehrprobe, Ortspräpositionen, Wortschatzeinführung, Zimmerbeschreibung
Lehrprobe Sie erarbeiten sich selbstständig das Vokabular zu den Ortspräpositionen und vertiefen ihren Wortschatz zu „mi habitación“, um Beschreibungen zu ihrem Zimmer versprachlichen zu können.
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
45 KB
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Costa Rica, Spanisch
Die SuS schreiben einen Blog über für ein Kennenlernen vor einem Schüleraustausch.
Die SuS schreiben einen Blog über für ein Kennenlernen vor einem Schüleraustausch.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,77 MB
4,77 MB
ich Perspektive, Reflexive Verben, rutina diaria, Tagesablauf
Einführung in das Thema, seinen Tag zu beschreiben
Einführung in das Thema, seinen Tag zu beschreiben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Indirekte Objektpronomen, ser/estar/hay, Leseverstehen zum Thema "mi casa" und Schreibaufgabe zum Thema "El tiempo libre"
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
0,96 MB
Diphthong, stiefelverben, Verben
Gute Möglichkeit zum Festigen der Dipthongverben durch die visuelle Unterstützung als "Stiefelverben"
Gute Möglichkeit zum Festigen der Dipthongverben durch die visuelle Unterstützung als "Stiefelverben"
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
17 KB
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Imperfecto
Bausteine, Hilfestellungen um einen Text über die eigene Kindheit zu schreiben
Bausteine, Hilfestellungen um einen Text über die eigene Kindheit zu schreiben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
ir, preposiciones, Verben
Arbeitsblatt für die Einführung
Arbeitsblatt für die Einführung
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
738 KB
738 KB
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,39 MB
5,39 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Reflexive Verben
, Reflexive Verben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: informatives AB
, el verbo gustar
Eine genaue Erklärung für die SuS, wie man "gustar" gebraucht.
, el verbo gustar
Eine genaue Erklärung für die SuS, wie man "gustar" gebraucht.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,83 MB
3,83 MB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, día a día, presente de indicativo, rutina diaria, verbos reflexivos
Tandembogen zum Einschleifen der Konjugation reflexiver Verben sowie der Verben des Tagesablaufes.
, día a día, presente de indicativo, rutina diaria, verbos reflexivos
Tandembogen zum Einschleifen der Konjugation reflexiver Verben sowie der Verben des Tagesablaufes.
