Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Familie, W-Fragen
Thema "La Familia" - Fragenbildung mündlich oder schriftlich
Thema "La Familia" - Fragenbildung mündlich oder schriftlich
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Grammatiktest, regelmäßige Verben, Vokabeltest
Vokabel-/Grammatiktest zu den regelmäßigen Verben, Gruppe A und Gruppe B
Vokabel-/Grammatiktest zu den regelmäßigen Verben, Gruppe A und Gruppe B
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Adjektive, Grammatiktest, Vokabeltest
Vokabel- bzw. Grammatiktest zu den Adjektivendungen, Gruppe A und Gruppe B
Vokabel- bzw. Grammatiktest zu den Adjektivendungen, Gruppe A und Gruppe B
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
mündlich, Schreiben, Sätze bilden
Angeleitete Übung zur Bildung ganzer Sätze
Angeleitete Übung zur Bildung ganzer Sätze
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
373 KB
373 KB
Methode: 1. Klausur Spanisch
, Klausur EF
Leseverstehen, Grammatik, Schreiben
, Klausur EF
Leseverstehen, Grammatik, Schreiben
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Lehrkraft (w/m/d) für Biologie / Spanisch dringend gesucht
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Methode: Tandem Übung
, Konjugation, mündlich, tandem
Kollaborative Partnerübung (mündlich) zur Festigung der Verbkonjugation
, Konjugation, mündlich, tandem
Kollaborative Partnerübung (mündlich) zur Festigung der Verbkonjugation
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
18 KB
18 KB
Sommerferien, vacaciones, verano
Mit dem Arbeitsblatt kann das Thema Sommerferien anhand eines Textes und eines Liedes thematisiert werden.
Mit dem Arbeitsblatt kann das Thema Sommerferien anhand eines Textes und eines Liedes thematisiert werden.
¿Ciudad o pueblo? – ¿Qué lugar es mejor para Lucía? Eine kommunikative Unterrichtsstunde zur begründ
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
592 KB
592 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Spanisch
Lehrprobe Im Mittelpunkt der Unterrichtsstunde steht die Frage, welcher Wohnort am besten zu Lucías persönlichen Interessen und Bedürfnissen passt. Zunächst setzen sich die SuS vergleichend mit dem Leben in der Stadt und auf dem Land auseinander. Anschließend
, Spanisch
Lehrprobe Im Mittelpunkt der Unterrichtsstunde steht die Frage, welcher Wohnort am besten zu Lucías persönlichen Interessen und Bedürfnissen passt. Zunächst setzen sich die SuS vergleichend mit dem Leben in der Stadt und auf dem Land auseinander. Anschließend
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
535 KB
535 KB
argentina, Klassenarbeit. Vamos adelante 1
Examen opción A y B-
Examen opción A y B-
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
27 KB
27 KB
Argentina. Vamos adelante
material de introducción
material de introducción
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
69 KB
ser estar hay
Mit dem Ausgangstext werden die drei Verben eingeführt und in den dazu gehörigen Aufgaben erarbeitet.
Mit dem Ausgangstext werden die drei Verben eingeführt und in den dazu gehörigen Aufgaben erarbeitet.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: kooperatives lernen - mündlich
, La rutina diaria, Reflexive Verben
Tandemübung zu den reflexiven Verben des Tagesablaufs
, La rutina diaria, Reflexive Verben
Tandemübung zu den reflexiven Verben des Tagesablaufs
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,88 MB
3,88 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gerundio, instagram, instituto, presente continuo, Schule
Lehrprobe 1. UB zum Thema presente continuo, Einbettung in Instagram-Kontext
, Gerundio, instagram, instituto, presente continuo, Schule
Lehrprobe 1. UB zum Thema presente continuo, Einbettung in Instagram-Kontext
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
180 KB
1. Lernjahr, Klasse 9, La escuela, Mi día a día, Mi familia, Projektarbeit, Spanisch, Vamos Adelante Curso Intensivo 1, Video
SuS erstellen ein Video (Ersatz für Klassenarbeit) für den Austauschschüler Juan und stellen sich selbst, ihre Schule, ihren Alltag etc. vor; basierend auf Buch "Vamos Adelante Curso Intensivo 1"(Unidad 5/B); 1. Lernjahr, Klasse 9
SuS erstellen ein Video (Ersatz für Klassenarbeit) für den Austauschschüler Juan und stellen sich selbst, ihre Schule, ihren Alltag etc. vor; basierend auf Buch "Vamos Adelante Curso Intensivo 1"(Unidad 5/B); 1. Lernjahr, Klasse 9
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,49 MB
3,49 MB
Arbeitszeit: 45 min
, monologisches sprechen, Perpektivenübernahme
Die Unterrichtsstunde orientiert sich am sog. "easy reader" und hat als Stundenziel ein Perpektivenübernahme von Estela und monologischem Sprechen.
, monologisches sprechen, Perpektivenübernahme
Die Unterrichtsstunde orientiert sich am sog. "easy reader" und hat als Stundenziel ein Perpektivenübernahme von Estela und monologischem Sprechen.
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
487 KB
487 KB
Methode: Lernthempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Argentinien, Landleben, Stadt
, Argentinien, Landleben, Stadt
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
3,58 MB
3,58 MB
Methode: Lernthempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Argentinien, Land, Stadt
Lehrprobe
, Argentinien, Land, Stadt
Lehrprobe
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,98 MB
3,98 MB
La rutina diaria, Mi día a día, rutina
4 Klassenarbeit mi día a día erstes Lernjahr Gymnasium (Hörverstehen) Grammatik Schreiben (E- Mail)
4 Klassenarbeit mi día a día erstes Lernjahr Gymnasium (Hörverstehen) Grammatik Schreiben (E- Mail)
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
112 KB
Reflexivos
Verbos reflexivos
Verbos reflexivos
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
228 KB
228 KB
Bad Bunny
Aprende con canciones
Aprende con canciones
