Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
45 KB
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Costa Rica, Spanisch
Die SuS schreiben einen Blog über für ein Kennenlernen vor einem Schüleraustausch.
Die SuS schreiben einen Blog über für ein Kennenlernen vor einem Schüleraustausch.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
47 KB
47 KB
Preterito Imperfecto
Lehrprobe préterito imperfecto
Lehrprobe préterito imperfecto
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,77 MB
4,77 MB
ich Perspektive, Reflexive Verben, rutina diaria, Tagesablauf
Einführung in das Thema, seinen Tag zu beschreiben
Einführung in das Thema, seinen Tag zu beschreiben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Indirekte Objektpronomen, ser/estar/hay, Leseverstehen zum Thema "mi casa" und Schreibaufgabe zum Thema "El tiempo libre"
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
0,96 MB
Diphthong, stiefelverben, Verben
Gute Möglichkeit zum Festigen der Dipthongverben durch die visuelle Unterstützung als "Stiefelverben"
Gute Möglichkeit zum Festigen der Dipthongverben durch die visuelle Unterstützung als "Stiefelverben"
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Lehrkraft (m/w/d) für Spanisch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
930 KB
930 KB
Methode: Omniumkontakt - Arbeitszeit: 45 min
, Mallorca, Massentourismus, monologisches sprechen, Omniumkontakt, Rollenkarten, Spanien, Sprechen, turismo de masas
Förderung des monologischen Sprechens anhand des Massentourismus in Mallorca. Methodisch wurde der Omniumkontakt mit verschiedenen und differenzierten Rollenkarten verwendet. Die Gruppe war im 4. Lernjahr
, Mallorca, Massentourismus, monologisches sprechen, Omniumkontakt, Rollenkarten, Spanien, Sprechen, turismo de masas
Förderung des monologischen Sprechens anhand des Massentourismus in Mallorca. Methodisch wurde der Omniumkontakt mit verschiedenen und differenzierten Rollenkarten verwendet. Die Gruppe war im 4. Lernjahr
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
17 KB
17 KB
Imperfecto
Bausteine, Hilfestellungen um einen Text über die eigene Kindheit zu schreiben
Bausteine, Hilfestellungen um einen Text über die eigene Kindheit zu schreiben
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,14 MB
2,14 MB
Galicia, Jahrgang 10, Leseverstehen, Nr.3, Objektpronomen, Spanischarbeit, Sprachmittlung, Vamos Adelante Curso Intensivo 2
3.Spanischarbeit des Jahrgangs 10 zum Thema Galizien( 2. Arbeit zu dem Thema); basierend auf dem Lehrwerk "Vamos Adelante Curso Intensivo 2" (Leseverstehen aus Leistungsmessung und Mediación aus "Fit für Tests" ...)+ Grammatik
3.Spanischarbeit des Jahrgangs 10 zum Thema Galizien( 2. Arbeit zu dem Thema); basierend auf dem Lehrwerk "Vamos Adelante Curso Intensivo 2" (Leseverstehen aus Leistungsmessung und Mediación aus "Fit für Tests" ...)+ Grammatik
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
ir, preposiciones, Verben
Arbeitsblatt für die Einführung
Arbeitsblatt für die Einführung
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,81 MB
4,81 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Auslandsaufenthalt, Diskussion, Spanisch
Lehrprobe
, Auslandsaufenthalt, Diskussion, Spanisch
Lehrprobe
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
738 KB
738 KB
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,39 MB
5,39 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Reflexive Verben
, Reflexive Verben
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: informatives AB
, el verbo gustar
Eine genaue Erklärung für die SuS, wie man "gustar" gebraucht.
, el verbo gustar
Eine genaue Erklärung für die SuS, wie man "gustar" gebraucht.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,83 MB
3,83 MB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, día a día, presente de indicativo, rutina diaria, verbos reflexivos
Tandembogen zum Einschleifen der Konjugation reflexiver Verben sowie der Verben des Tagesablaufes.
, día a día, presente de indicativo, rutina diaria, verbos reflexivos
Tandembogen zum Einschleifen der Konjugation reflexiver Verben sowie der Verben des Tagesablaufes.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,28 MB
1,28 MB
Andalucía, Andalusien, corridas de toros, Stierkampf
Lehrprobe sehr gut bewertete Lehrprobe zum Thema Stierkampf in Andalusien
Lehrprobe sehr gut bewertete Lehrprobe zum Thema Stierkampf in Andalusien
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Methode: Caracterización - handout
, caracterización
, caracterización
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
430 KB
430 KB
habitacion, piso, Wortschatzeinführung
Lehrprobe Einführung des Wortschatzes el piso anhand eines Wohnungsumrisses und Anwendung des neuen Vokabulars in einer dialogischen Partnerarbeit zur Förderung des Verfügens über sprachliche Mittel.
Lehrprobe Einführung des Wortschatzes el piso anhand eines Wohnungsumrisses und Anwendung des neuen Vokabulars in einer dialogischen Partnerarbeit zur Förderung des Verfügens über sprachliche Mittel.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Methode: Karteikarten Quizlet
, estar, Quizlet, ser
, estar, Quizlet, ser
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
96 KB
96 KB
Methode: Hörverstehen Lieder
, Loca Álvaro Soler
Hörverstehen zu Lied Loca von Álvaro Soler
, Loca Álvaro Soler
Hörverstehen zu Lied Loca von Álvaro Soler
