Unterrichtsmaterial: Liste
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Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
937 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Christentum, latein
Lehrprobe Indem die SuS die Zeilen 1-4 des T-Textes von L 27 „Der Glaube vor Gericht“ anhand eines Vortrags des iudex vorerschließen, ihr Verständnis des Textabschnitts in einer sprachlich und sachlich angemessenen Übersetzung dokumentieren, diese im „Übersetz
, Christentum, latein
Lehrprobe Indem die SuS die Zeilen 1-4 des T-Textes von L 27 „Der Glaube vor Gericht“ anhand eines Vortrags des iudex vorerschließen, ihr Verständnis des Textabschnitts in einer sprachlich und sachlich angemessenen Übersetzung dokumentieren, diese im „Übersetz
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
1,02 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bildvergleich, Hieronymus, latein, Sprachliche Bilder, Texterschließung, Vulgata, Übergangslektüre
Mit einer Beschreibung der himmlischen Stadt aus der Apokalypse des Johannes (Vulgata) kann ein erster Zugang zu sprachlicher Analyse und Interpretation geprüft werden
, Bildvergleich, Hieronymus, latein, Sprachliche Bilder, Texterschließung, Vulgata, Übergangslektüre
Mit einer Beschreibung der himmlischen Stadt aus der Apokalypse des Johannes (Vulgata) kann ein erster Zugang zu sprachlicher Analyse und Interpretation geprüft werden
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Methode: Tandembogen
, Deponentien, Formenübung
Tandembogen (enthält Blatt A und Blatt B), der wichtige Grundformen lateinischer Deponentien einübt, und nach der Einzelarbeit in Partnerarbeit korrigiert werden kann.
, Deponentien, Formenübung
Tandembogen (enthält Blatt A und Blatt B), der wichtige Grundformen lateinischer Deponentien einübt, und nach der Einzelarbeit in Partnerarbeit korrigiert werden kann.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
14 KB
14 KB
Literaturgattung
Erwartungen an Biographie, etc.
Erwartungen an Biographie, etc.
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
19 KB
19 KB
Methode: Selbständiges Kennenlernen der nd-Formen mit einem Zitate-Rätsel - Arbeitszeit: 20 min
, Gerundium, Gerundivum mit und ohne esse
mit Hilfe der Übersetzung von Zitaten lernen die SuS die nd Formen kennen
, Gerundium, Gerundivum mit und ohne esse
mit Hilfe der Übersetzung von Zitaten lernen die SuS die nd Formen kennen
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Lateinlehrkraft ? Gymnasium ? München (nähe Englischer Garten)
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
7,15 MB
7,15 MB
Sallust, Catilina
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Sallust Cat. 9
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Sallust Cat. 9
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
latein, Tarquinius
Ein AB, um auf Lateinisch inhaltliche Fragen zu beatworten, die sich durch den Lektionstext bis Z. 6 ergeben.
Ein AB, um auf Lateinisch inhaltliche Fragen zu beatworten, die sich durch den Lektionstext bis Z. 6 ergeben.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 20 min
Briefliteratur, Plinius, Briefe, Vesuv, Vesuvausbruch
Extemporale 10. Klasse - legamus2 - Plinius, der Ausbruch des Vesuvs S. 34f. + 150f. (Z. 1-12)
Briefliteratur, Plinius, Briefe, Vesuv, Vesuvausbruch
Extemporale 10. Klasse - legamus2 - Plinius, der Ausbruch des Vesuvs S. 34f. + 150f. (Z. 1-12)
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
17 KB
17 KB
Konjunktiv im Hauptsatz: Prohibitiv, Hortativ, Jussiv, Optativ
Welche Konjunktive gibt es, in welchen Zeiten stehen sie, welche Sinnrichtung drücken sie aus...
Welche Konjunktive gibt es, in welchen Zeiten stehen sie, welche Sinnrichtung drücken sie aus...
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,43 MB
3,43 MB
Methode: Mystery / Breakout-Room - Arbeitszeit: 45 min
, Gegenwartsbezug, Mystery, Phaedrus, Übersetzung
Lehrprobe Ein Mystery/Breakout zu Phaedrus-Fabel 1.1 mit Gegenwartsbezug zum russischen Angriffskrieg. Textkompetenz: Satzübergreifendes und kollaboratives Dekodieren sowie Rekodieren.
, Gegenwartsbezug, Mystery, Phaedrus, Übersetzung
Lehrprobe Ein Mystery/Breakout zu Phaedrus-Fabel 1.1 mit Gegenwartsbezug zum russischen Angriffskrieg. Textkompetenz: Satzübergreifendes und kollaboratives Dekodieren sowie Rekodieren.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
1,04 MB
Methode: Arbeitsteilige Übersetzung - Arbeitszeit: 60 min
, Jagd, Plinius, Plinius, Briefe
Lehrprobe Agitatio corporis, solitudo, silentiumque magna inci-tamenta cogitationis sunt - Erschließung und arbeitsteilige Übersetzung von Plin.ep. 1,6 zur Analyse der Auswirkungen von körperlicher Aktivität sowie von Stille und Einsamkeit während der Jagd
, Jagd, Plinius, Plinius, Briefe
Lehrprobe Agitatio corporis, solitudo, silentiumque magna inci-tamenta cogitationis sunt - Erschließung und arbeitsteilige Übersetzung von Plin.ep. 1,6 zur Analyse der Auswirkungen von körperlicher Aktivität sowie von Stille und Einsamkeit während der Jagd
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Konjunktiv Imperfekt, Konjunktiv Plusquamperfekt
Konjunktiv Plusquamperfekt und Imperfekt, lat. Brief
, Konjunktiv Imperfekt, Konjunktiv Plusquamperfekt
Konjunktiv Plusquamperfekt und Imperfekt, lat. Brief
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Klassenarbeit im Fach Latein Klasse 9 zum Thema Futur, Latein ab Klasse 7
Klassenarbeit im Fach Latein Klasse 9 zum Thema Futur, Latein ab Klasse 7
Klassenarbeit im Fach Latein Klasse 9 zum Thema Futur, Latein ab Klasse 7
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
200 KB
200 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit Latein Campus
, Klassenarbeit Latein Campus
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
65 KB
65 KB
Briefe, Cicero, latein, Olinius, Seneca
AB zu Geschichte und Funktion von Briefe und Briefliteratur in der römischen Antike
AB zu Geschichte und Funktion von Briefe und Briefliteratur in der römischen Antike
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
253 KB
253 KB
Methode: Übersetzung, Grammatik, Inhaltliches - Arbeitszeit: 90 min
, 3. Deklination, Adjektive, Aktiv / Passiv, Aktiv und Passiv, Kaiser, Kaiserzeit, Passiv, Römische Geschichte, Thermen, Übersetzung
Übersetzungstext: Die Thermen - Geschenke der Kaiser an das Volk, Grammatik: Adjektive 3. Deklination, Grammatik: Präsens Passiv, Inhalt: Thermen
, 3. Deklination, Adjektive, Aktiv / Passiv, Aktiv und Passiv, Kaiser, Kaiserzeit, Passiv, Römische Geschichte, Thermen, Übersetzung
Übersetzungstext: Die Thermen - Geschenke der Kaiser an das Volk, Grammatik: Adjektive 3. Deklination, Grammatik: Präsens Passiv, Inhalt: Thermen
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
257 KB
257 KB
Methode: Übersetzung, Grammatik, Inhaltliches - Arbeitszeit: 90 min
, Circus Maximus, Demonstrativpronomen, Demonstrativpronomina, Freizeitaktivitäten, Komödie, Rom, Theater, verben konjugieren, Verbformen, Übersetzung
Übersetzungstext: Auf der Rennbahn, Grammatik: Demonstrativpronomina hic und ille; Grammatik: Verb ire und Komposita, Inhalt: Komödien
, Circus Maximus, Demonstrativpronomen, Demonstrativpronomina, Freizeitaktivitäten, Komödie, Rom, Theater, verben konjugieren, Verbformen, Übersetzung
Übersetzungstext: Auf der Rennbahn, Grammatik: Demonstrativpronomina hic und ille; Grammatik: Verb ire und Komposita, Inhalt: Komödien
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
195 KB
195 KB
Methode: Übersetzung, Grammatik, Inhaltliches - Arbeitszeit: 90 min
, Dativ, Könige, Rom, Römische Geschichte, Substantive u-Deklination, Tyrannis, u-Deklination
Übersetzungstext: Die Stimme des Volkes, Grammatik: Dativ des Besitzers, Grammatik: Substantive der u-Deklination, Inhalt: Römische Geschichte - Königszeit
, Dativ, Könige, Rom, Römische Geschichte, Substantive u-Deklination, Tyrannis, u-Deklination
Übersetzungstext: Die Stimme des Volkes, Grammatik: Dativ des Besitzers, Grammatik: Substantive der u-Deklination, Inhalt: Römische Geschichte - Königszeit
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
199 KB
199 KB
Methode: Übersetzung, Grammatik, Inhaltliches - Arbeitszeit: 90 min
, 3. Deklination, Adjektive, Futur, Rom, Romulus und Remus, Übersetzung, Zukunft
Übersetzungstext: Die Zukunft Roms, Grammatik: Futur (bo/bi/bu und Kameeeeel), Grammatik: Adjektive der 3. Deklination, Inhalt: Der Raub der Sabinerinnen
, 3. Deklination, Adjektive, Futur, Rom, Romulus und Remus, Übersetzung, Zukunft
Übersetzungstext: Die Zukunft Roms, Grammatik: Futur (bo/bi/bu und Kameeeeel), Grammatik: Adjektive der 3. Deklination, Inhalt: Der Raub der Sabinerinnen
