Unterrichtsmaterial: Liste
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Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Lernen durch Lehren, Pädagogi, Referat, Rückmeldebogen, Vortrag
Rückmeldebogen zu "Lernen durch Lehren"-Unterrichtsstunden
Rückmeldebogen zu "Lernen durch Lehren"-Unterrichtsstunden
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Französische Revolution
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
294 KB
294 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Französische Revolution
, Französische Revolution
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
20 KB
20 KB
Methode: Exit Ticket
, Ergebnisse
Blanko Version des Exit Tickets
, Ergebnisse
Blanko Version des Exit Tickets
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
121 KB
121 KB
Methode: Operatoren im Gesellschaftsunterricht
, Operatoren
Operatorenliste als ständiger Begleiter im Gesellschaftsunterricht
, Operatoren
Operatorenliste als ständiger Begleiter im Gesellschaftsunterricht
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Pro Contra Debatte, Sozialstaat
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
257 KB
257 KB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 60 min
, Talkshow, Wählen ab 16
Durchführung und Reflexion einer (fiktiven) politischen Talkshow zur Förderung von Handlungs- und Urteilskompetenz
, Talkshow, Wählen ab 16
Durchführung und Reflexion einer (fiktiven) politischen Talkshow zur Förderung von Handlungs- und Urteilskompetenz
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: Fragen zum Film - Arbeitszeit: 20 min
, Dokumentation, Film, Reflexion
Fragen, die die SuS nach oder beim Schauen der Dokumentation beantworten sollen
, Dokumentation, Film, Reflexion
Fragen, die die SuS nach oder beim Schauen der Dokumentation beantworten sollen
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
161 KB
161 KB
braindrain, Flucht, Migration
Positive und negative Folgen - gedacht für eine arbeitsteilige Gruppenarbeit. Beinhaltet eine Differenzierung
Positive und negative Folgen - gedacht für eine arbeitsteilige Gruppenarbeit. Beinhaltet eine Differenzierung
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Demografischer Wandel, Flucht, Migration, Sozialstaat
für eine arbeitsteilige Gruppenarbeit gedacht
für eine arbeitsteilige Gruppenarbeit gedacht
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
Asyl, Europäische Union
Fluchtursachen made in europe - Lebensmittel-Markt in Westafrika und subventionierte EU-Lebensmittel
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
Flucht, Migration, Subventionen
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Flucht, Migration, Waffenexporte
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Migration
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
1,49 MB
Methode: Gruppenpuzzle (Gruppenmix)
, Binnenmarkt, Die vier Freiheiten, Europäische Union
Lehrprobe Die SuS sollen in Forme eines Gruppenpuzzles (-mix) die 4 Freiheiten des europäischen Binnenmarkts herausarbeiten und am Ende auf ihren Alltag reflektieren. Die Arbeitsblätter beinhalten einen Wortspeicher und sind differenziert.
, Binnenmarkt, Die vier Freiheiten, Europäische Union
Lehrprobe Die SuS sollen in Forme eines Gruppenpuzzles (-mix) die 4 Freiheiten des europäischen Binnenmarkts herausarbeiten und am Ende auf ihren Alltag reflektieren. Die Arbeitsblätter beinhalten einen Wortspeicher und sind differenziert.
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Digitale Medien, digitales Lernen, Medien, Präsentationen, Präsentationsprogramm MS PowerPoint
Präsentationen mit Einbindund von Video- und Audiomaterial erstellen.
Präsentationen mit Einbindund von Video- und Audiomaterial erstellen.
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,84 MB
1,84 MB
GL, Nachteile, Online-Shopping, Urteil, Vorteile
Die S. beurteilen, inwiefern das Online-Shopping vor- oder nachteilshaft ist, indem Sie Vorteile und Nachteile herausarbeiten und zu den Argumenten perspektivgebunden Stellung nehmen.
Die S. beurteilen, inwiefern das Online-Shopping vor- oder nachteilshaft ist, indem Sie Vorteile und Nachteile herausarbeiten und zu den Argumenten perspektivgebunden Stellung nehmen.
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
6,09 MB
6,09 MB
Bund deutscher Mädel, Erziehung im Nationalsozialismus, Hilterjugend, Nationalsozialismus
Lehrprobe
Lehrprobe
Gesellschaftslehre Kl. 10, Realschule, Hamburg
1,96 MB
1,96 MB
Methode: D-A-B, positiv abhängige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Kopenhagener Kriterien Beitrittsverfahren EU UPP
Lehrprobe UPP mit 1 bestanden, Inhalt: Warum ist die Türkei immer noch nicht Mitglied der EU? – Aufbau des Beitritts und die Kopenhagener Kriterien
, Kopenhagener Kriterien Beitrittsverfahren EU UPP
Lehrprobe UPP mit 1 bestanden, Inhalt: Warum ist die Türkei immer noch nicht Mitglied der EU? – Aufbau des Beitritts und die Kopenhagener Kriterien
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,74 MB
2,74 MB
War and Peace
Textbook zum Ukraine Krieg
Textbook zum Ukraine Krieg
