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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Einigungskriege, Krieg, Reichsgründung 1871, Vormärz
Die Tabelle auf dem Arbeitsblatt gibt eine Übersicht über die Einigungskriege vor 1870/71 und kann mit quasi jedem Schulbuch erarbeitet werden.
, Bismarck, Einigungskriege, Krieg, Reichsgründung 1871, Vormärz
Die Tabelle auf dem Arbeitsblatt gibt eine Übersicht über die Einigungskriege vor 1870/71 und kann mit quasi jedem Schulbuch erarbeitet werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
380 KB
Arbeitszeit: 60 min
, 1832, Demokratie, Hambacher Fest, Rede, Vormärz
Lehrprobe In diesem Unterrichtsbesuch sollten die SuS anhand der Reden von Wirth und Siebenpfeiffer Ziele und Forderungen von Hambach herausarbeiten und daran die Exemplarität als politisches Ereignis beurteilen
, 1832, Demokratie, Hambacher Fest, Rede, Vormärz
Lehrprobe In diesem Unterrichtsbesuch sollten die SuS anhand der Reden von Wirth und Siebenpfeiffer Ziele und Forderungen von Hambach herausarbeiten und daran die Exemplarität als politisches Ereignis beurteilen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
10 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzüge
Textgrundlage ist ein Auszug aus dem Werk "De re militari" von Radulfus Niger
, Kreuzzüge
Textgrundlage ist ein Auszug aus dem Werk "De re militari" von Radulfus Niger
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
Plutarch, Rom, Römische Antike, Seneca, Sklaven, Sklaverei
Lehrprobe Indem die SuS zwei verschiedene Quellen auf ihre Position zur Sklavenfrage prüfen, die Legitimationen erarbeiten und vergleichen, erkennen Sie die Stellenwert der Sklaven für die römische Gesellschaft .
Lehrprobe Indem die SuS zwei verschiedene Quellen auf ihre Position zur Sklavenfrage prüfen, die Legitimationen erarbeiten und vergleichen, erkennen Sie die Stellenwert der Sklaven für die römische Gesellschaft .
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
Barbaren, Christoph Kolumbus, Comic, Indianer, Kannibalismus, La Navidad
Lehrprobe Eine quellenbasierte und darstellungskritische Untersuchung eines Historiencomics zur handlungsorientierten Erstellung eines historisch-triftigen Comics
Lehrprobe Eine quellenbasierte und darstellungskritische Untersuchung eines Historiencomics zur handlungsorientierten Erstellung eines historisch-triftigen Comics
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Herero, Herero-Aufstand, Imperialismus, Völkermord
Anhand der UN-Völkermordkonvetion sollen die SuS Argumente für und gegen eine Anerkennung der Niederschlagung des Herero-Aufstandes als Völkermord herausarbeiten
, Herero, Herero-Aufstand, Imperialismus, Völkermord
Anhand der UN-Völkermordkonvetion sollen die SuS Argumente für und gegen eine Anerkennung der Niederschlagung des Herero-Aufstandes als Völkermord herausarbeiten
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
205 KB
Arbeitszeit: 20 min
Versailler Vertrag, Versailler Vertrag
Versailler Vertrag
Versailler Vertrag, Versailler Vertrag
Versailler Vertrag
Geschichte Kl. 10, Realschule, Bayern
301 KB
BRD, Bizone, Marshallplan, Trizone, Währungsreform
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Kalter Krieg, Marshall Plan, Sowjetunion, Truman Doktrin, USA, Wallace
Die Quelle von Henry A. Wallace stellt eine Gegenposition zur gängigen amerikanischen Politik gegenüber Sowjetrussland nach dem 2. Weltkrieg dar.
, Kalter Krieg, Marshall Plan, Sowjetunion, Truman Doktrin, USA, Wallace
Die Quelle von Henry A. Wallace stellt eine Gegenposition zur gängigen amerikanischen Politik gegenüber Sowjetrussland nach dem 2. Weltkrieg dar.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
Leonardo da Vinci
Wandel vom religiösen Menschenbild zum neuen Menschenbild
Wandel vom religiösen Menschenbild zum neuen Menschenbild
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Weltbilder
Wandel vom geozentrischen zum heliozentrischen Weltbild - Warum war die Kirche gegen die neuen Erkenntnisse von Galileo Galilei?
Wandel vom geozentrischen zum heliozentrischen Weltbild - Warum war die Kirche gegen die neuen Erkenntnisse von Galileo Galilei?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
315 KB
Weltbilder
Lehrprobe Das Mittelalter endet in den Köpfen von Menschen – Renaissance, Humanismus und Reformation als Faktoren für den Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit
Lehrprobe Das Mittelalter endet in den Köpfen von Menschen – Renaissance, Humanismus und Reformation als Faktoren für den Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
625 KB
Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker
Im Anschluss an die Sachtexte zur Entnazifizierung: Festgehaltene Richtlinien in den Konferenzen von Jalta und Potsdam
Im Anschluss an die Sachtexte zur Entnazifizierung: Festgehaltene Richtlinien in den Konferenzen von Jalta und Potsdam
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker
Fünf zusammengekürzte Texte als Diskussionsgrundlage: Wie viel konnten/ mussten die Deutschen über die Taten während des Zweiten Weltkrieges wissen?
Fünf zusammengekürzte Texte als Diskussionsgrundlage: Wie viel konnten/ mussten die Deutschen über die Taten während des Zweiten Weltkrieges wissen?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,93 MB
Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker
Beschlüsse nach dem Abdanken der Dönitz Regierung, Definition und Bewertung der "Stunde Null"; Vergangenheitsbewältigung - Jahrestagsrede von Weizsäcker
Beschlüsse nach dem Abdanken der Dönitz Regierung, Definition und Bewertung der "Stunde Null"; Vergangenheitsbewältigung - Jahrestagsrede von Weizsäcker
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
24 KB
Vergleichstabelle zum Pyramidenbau
Vergleichstabelle: Arbeiter - Pharao - Wissenschaftler
Vergleichstabelle: Arbeiter - Pharao - Wissenschaftler
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
77 KB
Pyramidenbau - Wissenschaft
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
63 KB
Pyramidenbau
3 Arbeitsblätter Thema Pyramidenbau
3 Arbeitsblätter Thema Pyramidenbau
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,66 MB
Methode: Quellenarbeit, Historikerurteil - Arbeitszeit: 45 min
, Augusterlebnis, Beginn des Ersten Weltkrieges, Erster Weltkrieg, Geist von 1914, Historikerurteil, Historikerurteile, Kriegsausbruch, Kriegsbegeisterung, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Das „Augusterlebnis“ von 1914 – mit „Hurra“ an die Front? Erarbeitung und Beurteilung von Historikerurteilen zur Stimmung der deutschen Bevölkerung bei Kriegsausbruch in Einzel- und Partnerarbeit mit anschließender Zuordnung von Text- und Bildquellen
, Augusterlebnis, Beginn des Ersten Weltkrieges, Erster Weltkrieg, Geist von 1914, Historikerurteil, Historikerurteile, Kriegsausbruch, Kriegsbegeisterung, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Das „Augusterlebnis“ von 1914 – mit „Hurra“ an die Front? Erarbeitung und Beurteilung von Historikerurteilen zur Stimmung der deutschen Bevölkerung bei Kriegsausbruch in Einzel- und Partnerarbeit mit anschließender Zuordnung von Text- und Bildquellen
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,67 MB
Altes Ägypten, Pyramiden
Lehrprobe
Lehrprobe
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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