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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
22 KB
19 Propositions, Englische Revolution, Glorious Revolution, Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
22 KB
England, Englische Revolution, Glorious Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
29 KB
Methode: Partnerarbeit
, England, Englische Revolution, Glorious Revolution, Petition of Rights
, England, Englische Revolution, Glorious Revolution, Petition of Rights
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Judenpolitik
Stundenaufbau und Tafelbild für die 2. Phase der Judenpolitik
Stundenaufbau und Tafelbild für die 2. Phase der Judenpolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Antisemitismus, Progrom, Rassenpolitik, Judenverfolgung
Offizielle Einsatzbericht der NSDAP und Augenzeugenbericht eines Rabbiners
Offizielle Einsatzbericht der NSDAP und Augenzeugenbericht eines Rabbiners
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Antisemitismus, Judenverfolgung, Nürnberger Gesetze, Progrom, Rassenpolitik
alle Maßnahmen der einzelnen Phasen chronologisch aufgelistet
alle Maßnahmen der einzelnen Phasen chronologisch aufgelistet
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Nürnberger Gesetze
Inhalte der Nürnberger Gesetze
Inhalte der Nürnberger Gesetze
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Antisemitismus, NS-Ideologie, Nürnberger Gesetze
Kurze Beschreibung der Phasen mit den wichtigsten Ereignissen/ Maßnahmen
Kurze Beschreibung der Phasen mit den wichtigsten Ereignissen/ Maßnahmen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Antisemitismus, Judenverfolgung, Nürnberger Gesetze, Rassenpolitik
Unterrichtskonzeption zur 1. Phase der Judenpolitik mit Tafelbild
Unterrichtskonzeption zur 1. Phase der Judenpolitik mit Tafelbild
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
99 KB
DDR bis 1989, DDR, Demokratie, Wirtschaftswunder
Unterschiedliche Frauenbilder in der DDR und BRD Emazipation
Unterschiedliche Frauenbilder in der DDR und BRD Emazipation
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
Rassenpolitik, Rassenlehre, Progrom, Nürnberger Gesetze, NS-Ideologie, Judenverfolgung
Angestrebter Verhaltens- und Wertewandel
Angestrebter Verhaltens- und Wertewandel
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Rassenpolitik, NS-Ideologie, Judenverfolgung, Nürnberger Gesetze, Progrom, Rassenlehre
Angestrebter Werte- und Verhaltenswandel
Angestrebter Werte- und Verhaltenswandel
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Begriff, Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Karikatur; Analyse; 1. Weltkrieg; Kriegsschuldfrage
Lehrprobe „The Crime of the Ages – Who Did It? - Eine kriteriengeleitete Interpreta- tion einer Karikatur
, Karikatur; Analyse; 1. Weltkrieg; Kriegsschuldfrage
Lehrprobe „The Crime of the Ages – Who Did It? - Eine kriteriengeleitete Interpreta- tion einer Karikatur
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
190 KB
Darstellung, Klausur, Kreuzzüge
In der Klausur soll eine Darstellung des Kirchenhistorikers J. Riley-Smith über die Bedeutung der Kreuzzüge, auch für die Gegenwart, untersucht werden. Klausur des 2. Halbjahres der EF (Klasse 11) an einer Gesamtschule in NRW
In der Klausur soll eine Darstellung des Kirchenhistorikers J. Riley-Smith über die Bedeutung der Kreuzzüge, auch für die Gegenwart, untersucht werden. Klausur des 2. Halbjahres der EF (Klasse 11) an einer Gesamtschule in NRW
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
2,26 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Oberstufe
Klausur mit Quelle, Abdeckung der Anforderungsbereiche I-III.
, Klausur Oberstufe
Klausur mit Quelle, Abdeckung der Anforderungsbereiche I-III.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Fichte Napoleon Besatzer Befreier
Es handelt sich hier um eine Grundkurs Klausur für eine Q1 in NRW. Das Thema ist die Rolle Napoleons in bezug auf die Entwicklung des deutschen Nationalgedankens durch das Feindbild "Frankreich"
Es handelt sich hier um eine Grundkurs Klausur für eine Q1 in NRW. Das Thema ist die Rolle Napoleons in bezug auf die Entwicklung des deutschen Nationalgedankens durch das Feindbild "Frankreich"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
504 KB
Methode: Speed-Debating
, Al-andalus, Andalus, Christentum, Christentum und Islam, Diskussion, Islam, Kreuzzüge, kulturelle Vielfalt, Kulturen, Speed-Debating, Vielfalt, Zusammenleben, Zusammenleben von Kulturen
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch zum Thema al-Andalus. SuS diskutieren auf der Basis von Historikerurteilen in Form eines Speed-Debating.
, Al-andalus, Andalus, Christentum, Christentum und Islam, Diskussion, Islam, Kreuzzüge, kulturelle Vielfalt, Kulturen, Speed-Debating, Vielfalt, Zusammenleben, Zusammenleben von Kulturen
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch zum Thema al-Andalus. SuS diskutieren auf der Basis von Historikerurteilen in Form eines Speed-Debating.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Einwanderung, Migration, Migrationsgeschichte, Ruhrgebiet, Ruhrpolen
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewerteter Unterrichtsentwurf innerhalb eine Reihe 'Das Ruhrgebiet: Ein Schmelztiegel der Kulturen? Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets im 19. und 20. Jahrhundert' komplett mit Material.
, Einwanderung, Migration, Migrationsgeschichte, Ruhrgebiet, Ruhrpolen
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewerteter Unterrichtsentwurf innerhalb eine Reihe 'Das Ruhrgebiet: Ein Schmelztiegel der Kulturen? Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets im 19. und 20. Jahrhundert' komplett mit Material.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Germanen, Germania, Römer, Tacitus
Lehrprobe Der erste UB beinhaltet lediglich Material und einen Verlaufsplan und kann als Orientierung dienen. Die Durchführung wurde mit einer Tendenz von 1-2 bewertet.
Lehrprobe Der erste UB beinhaltet lediglich Material und einen Verlaufsplan und kann als Orientierung dienen. Die Durchführung wurde mit einer Tendenz von 1-2 bewertet.
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
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