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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
188 KB
Imperfecto
Mit einem Dialog zwischen Colón y su hijo wird das Paradigma des Imperfecto (-ar Verben) eingeführt.
Mit einem Dialog zwischen Colón y su hijo wird das Paradigma des Imperfecto (-ar Verben) eingeführt.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
73 KB
Subjuntivo
Das Arbeitsblatt dient zur Anwendung des Subjuntivo. Dazu wird anhand eines Kurztextes im Stil eines Artikels aus der Jugendzeitschrift Bravo zunächst ein Problem geschildert, zu dem es Fragen zu beantworten gilt. Im Anschluss werden Ratschläge formuliert
Das Arbeitsblatt dient zur Anwendung des Subjuntivo. Dazu wird anhand eines Kurztextes im Stil eines Artikels aus der Jugendzeitschrift Bravo zunächst ein Problem geschildert, zu dem es Fragen zu beantworten gilt. Im Anschluss werden Ratschläge formuliert
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
El futuro inmediato
Lehrprobe Es handelt sich um eine Einführungsstunde (Vorführstunde) in die Bildung und Anwendung des futuro inmediato.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Einführungsstunde (Vorführstunde) in die Bildung und Anwendung des futuro inmediato.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
28 KB
Chile Diktatur, Innerer Monolog, Operatoren
Es handelt sich um eine Anleitung zum Schreiben innerer Monologe anhand einer vorgegeben Situation (Diktatur in Chile) und möglichen Ausdrücken
Es handelt sich um eine Anleitung zum Schreiben innerer Monologe anhand einer vorgegeben Situation (Diktatur in Chile) und möglichen Ausdrücken
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
17 KB
Kreatives Schreiben, Leseverstehen, Methode, Sachtext
Methoden Tipps über das Leseverstehen und Schreiben der Texten in Spansichen
Methoden Tipps über das Leseverstehen und Schreiben der Texten in Spansichen
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Fachlehrer:in m/w/d Spanisch SEK1 für das Schuljahr 2023/2024 ab sofort gesucht
Freudberg Gemeinschaftsschule 10717 Berlin
Realschule
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
47 KB
Ariel Dorfmann, Chile, Dictadura, La muerte y la doncella, lectura, Memoria histórica
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
31 KB
Stadt, Vida rural y vida urbana
Lehrprobe Lehrprobe gehalten über die Vor-und Nachteile des Stadt-und Landlebens
Lehrprobe Lehrprobe gehalten über die Vor-und Nachteile des Stadt-und Landlebens
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Slbsteinschätzungsbogen zur KLausurvorbereitung zum Lehrwerk ¡Adelante! Nivel elemental, Unidad 1
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
agricultura ecológica, Andalucía
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
comunicación
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
comunicación
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
114 KB
El uso del indicativo y del subjuntivo en subordinadas adverbiales
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Quiero Ser
Lehrprobe Erstellen eines fiktiven Dialogs zwischen Jorge und Juan basierend auf den Gefühlen und Gedanken der beiden Protagonisten zur kreativ-produktiven Auseinandersetzung mit einer Schlüsselszene des Kurzfilms
Lehrprobe Erstellen eines fiktiven Dialogs zwischen Jorge und Juan basierend auf den Gefühlen und Gedanken der beiden Protagonisten zur kreativ-produktiven Auseinandersetzung mit einer Schlüsselszene des Kurzfilms
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
Vokabelliste Andalucía
Vokabelliste Andalucía
Vokabelliste Andalucía
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
condicional
Einführung des Condicional (simple) innerhalb der U-Reihe Andalucía
Einführung des Condicional (simple) innerhalb der U-Reihe Andalucía
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Inmigración ilegal (México - EEUU)
Lehrprobe Anhand des Liedes "La Jaula de Oro" von Los Tigres del Norte erarbeiten die Schülerinnen und Schüler das Gefangensein des Protagonisten in den USA
Lehrprobe Anhand des Liedes "La Jaula de Oro" von Los Tigres del Norte erarbeiten die Schülerinnen und Schüler das Gefangensein des Protagonisten in den USA
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
Unterrichtsentwurf GK 12
Lehrprobe ¿Quedarse o marcharse a EEUU? El sueño individual de un futuro mejor am Beispiel von Sandra Cisneros La Casa en Mango Street
Lehrprobe ¿Quedarse o marcharse a EEUU? El sueño individual de un futuro mejor am Beispiel von Sandra Cisneros La Casa en Mango Street
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Amor Desamor Klausur
Liedanalyse "Limón y Sal" Klausur (Einführungsphase)
Liedanalyse "Limón y Sal" Klausur (Einführungsphase)
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
857 KB
Mode Verkaufsgespräch
Lehrprobe Erarbeitung und Präsentation eines Verkaufsdialogs unter Anwendung geeigneter Redemittel zu einer vorgegebenen Gesprächssituation in einer Modeboutique.
Lehrprobe Erarbeitung und Präsentation eines Verkaufsdialogs unter Anwendung geeigneter Redemittel zu einer vorgegebenen Gesprächssituation in einer Modeboutique.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Abdel Enrique Páez Inmigración de África a Europa
Abdel Enrique Páez Inmigración de África a Europa (resumen, caracterización, entrada de diario)
Abdel Enrique Páez Inmigración de África a Europa (resumen, caracterización, entrada de diario)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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