Unterrichtsmaterial: Liste
12 Abschlussprüfungen
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Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
71 KB
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Bewertungsraster, Hochsprung, Technikprüfung
Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
235 KB
235 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Handball, Test
Ersatz oder Begleitung für alle, oder inaktive Schüler*innen eines Grundkurses Sport in der Sportart Handball
, Handball, Test
Ersatz oder Begleitung für alle, oder inaktive Schüler*innen eines Grundkurses Sport in der Sportart Handball
UPP: Entwicklung taktischer Handlungsmöglichkeiten durch Wenn-dann-Verknüpfungen im Badminton-Einzel
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
1,06 MB
Methode: Kleingruppen - Arbeitszeit: 45 min
, Badminton, kooperative Erarbeitung, kriteriengeleitet, Offensivspiel, Taktik, Wenn-dann, Wenn-dann-Verknüpfungen
Verbesserung der taktischen Handlungsmöglichkeiten, indem in Kleingruppen Wenn-dann-Verknüpfungen für das Offensivspiel kooperativ entwickelt, Zusammenhänge zwischen Spielsituation und Handlungsoption erläutert, im Spiel reflektiert angewendet werden
, Badminton, kooperative Erarbeitung, kriteriengeleitet, Offensivspiel, Taktik, Wenn-dann, Wenn-dann-Verknüpfungen
Verbesserung der taktischen Handlungsmöglichkeiten, indem in Kleingruppen Wenn-dann-Verknüpfungen für das Offensivspiel kooperativ entwickelt, Zusammenhänge zwischen Spielsituation und Handlungsoption erläutert, im Spiel reflektiert angewendet werden
Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
125 KB
Fehleranalyse, Fosbury Flop
Dieser Bewertungsbogen dient der technischen Überprüfung des Flops
Dieser Bewertungsbogen dient der technischen Überprüfung des Flops
Sport Kl. 13, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
133 KB
133 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Bewegungsanalyse, Bewegungslehre, Bewegunshandlung, Biomechanische Prinzipien, Doping, Energiebereitstellung, Klassifizierung, Tennis, Trainingseffekte, Trainingslehre, Trainingsmethoden, Volleyball
- Bewegungslehre o Bewegungsanalyse o Biomechanische Prinzipien o Aufbau einer Bewegungshandlung - Trainingslehre o Energiebereitstellung o Trainingsmethoden o Trainingseffekte- Doping - Klassifizierung/ Chancengleichheit im Sport
, Bewegungsanalyse, Bewegungslehre, Bewegunshandlung, Biomechanische Prinzipien, Doping, Energiebereitstellung, Klassifizierung, Tennis, Trainingseffekte, Trainingslehre, Trainingsmethoden, Volleyball
- Bewegungslehre o Bewegungsanalyse o Biomechanische Prinzipien o Aufbau einer Bewegungshandlung - Trainingslehre o Energiebereitstellung o Trainingsmethoden o Trainingseffekte- Doping - Klassifizierung/ Chancengleichheit im Sport
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Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Sport Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
65 KB
65 KB
Abitur, Bewegungsanalyse, Biomechanische Prinzipien, Judo, Sport
Eine sportpraktische Prüfung in der Sportart Judo. Der Theorieanteil bezieht sich auf die Technik des Ippon-Seio-Nage. Mit ausführlichem Erwartungshorizont.
Eine sportpraktische Prüfung in der Sportart Judo. Der Theorieanteil bezieht sich auf die Technik des Ippon-Seio-Nage. Mit ausführlichem Erwartungshorizont.
Sport Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Deutsch, HF 3 (Leistung herausfordern, erfassen, rückmelden, dokumentieren und beurteilen), Kolloquium Referendariat, Sport
Statement zum Abschlusskolloquium Referendariat. Thema: HF 3 (Leistung herausfordern, erfassen, rückmelden, dokumentieren und beurteilen)
Statement zum Abschlusskolloquium Referendariat. Thema: HF 3 (Leistung herausfordern, erfassen, rückmelden, dokumentieren und beurteilen)
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
472 KB
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give and go
Diese Arbeit ist ein Examensentwurf im Basketball zum Thema "give and go". Das Besondere daran ist, dass er nach neuem Rahmenlehrplan konzipiert ist. Dies betrifft vor allem den Standard und die Standardkonkretisierung. Die Arbeit war ein voller Erfolg.
Diese Arbeit ist ein Examensentwurf im Basketball zum Thema "give and go". Das Besondere daran ist, dass er nach neuem Rahmenlehrplan konzipiert ist. Dies betrifft vor allem den Standard und die Standardkonkretisierung. Die Arbeit war ein voller Erfolg.
Sport Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
1,95 MB
1,95 MB
Staatsexamensprüfung Sport - GK Basketball
Stex BB - Selbstständiges erarbeiten eines "set play" Note 1
Stex BB - Selbstständiges erarbeiten eines "set play" Note 1
Sport Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
161 KB
161 KB
Baseball, Groundballs, Technikerarbeitung
Examensentwurf Sport Sek II. Baseball - Aufnahme von Groundballs (geschlagenen, rollenden Bällen)
Examensentwurf Sport Sek II. Baseball - Aufnahme von Groundballs (geschlagenen, rollenden Bällen)
Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
BallKoRobics
unterrichtspraktische prüfung zum Thema Ballkorobics
unterrichtspraktische prüfung zum Thema Ballkorobics
Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
951 KB
951 KB
Akrobatik, Akrobatik - Wagnis und Verantwortung, Verantwortung, Wagnis
UPP: Meine persönliche Wagnispyramide! - Selbst-ständige Entwicklung von Wagnispyramiden unter Berücksichtigung individueller Wagnisprofile in arbeitsgleicher Gruppenarbeit. Unterrichtsvorhaben: Herausfordernde Bewegungssituationen am Beispiel von Akroba
UPP: Meine persönliche Wagnispyramide! - Selbst-ständige Entwicklung von Wagnispyramiden unter Berücksichtigung individueller Wagnisprofile in arbeitsgleicher Gruppenarbeit. Unterrichtsvorhaben: Herausfordernde Bewegungssituationen am Beispiel von Akroba
