Unterrichtsmaterial: Liste
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Umbenennung von Straßen im historischen Kontext : Am Beispiel von Weimar in den 1920er-1950er Jahren
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
411 KB
411 KB
Geschichte des 20. Jhd., Lokalgeschichte, Ideologie, Stadtpläne, Straßennamen
Im Projekt vergleichen Schüler:innen am Beispiel von Weimar Stadtpläne aus den 1920er - 1950er Jahren mit heutigen Karten. Dabei werden historische Hintergundinformationen recherchiert und in einer digitalen Karte präsentiert.
Im Projekt vergleichen Schüler:innen am Beispiel von Weimar Stadtpläne aus den 1920er - 1950er Jahren mit heutigen Karten. Dabei werden historische Hintergundinformationen recherchiert und in einer digitalen Karte präsentiert.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
236 KB
236 KB
Jugendkultur ● DDR ● Jena ● Quellenkritik ● Biographien ● Recherche ● Zeitzeug*innen
Im Projekt beschäftigen sich Schüler*innen mit den Ansichten und Themen von Jugendlichen im Jena der 1980er Jahre. Sie untersuchen lokale Quellen und bereiten ihre Erkenntnisse mit TimelineJS digital auf.
Im Projekt beschäftigen sich Schüler*innen mit den Ansichten und Themen von Jugendlichen im Jena der 1980er Jahre. Sie untersuchen lokale Quellen und bereiten ihre Erkenntnisse mit TimelineJS digital auf.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,34 MB
2,34 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, 1923: Das Krisenjahr der Weimarer Republik
Lehrprobe Fünf Teilkrisen des Krisenjahres 1923 in Form eines Gruppenpuzzles erarbeiten lassen. Eine Aufgabe zur Differenzierung für die Schülerinnen und Schüler, die früher sind.
, 1923: Das Krisenjahr der Weimarer Republik
Lehrprobe Fünf Teilkrisen des Krisenjahres 1923 in Form eines Gruppenpuzzles erarbeiten lassen. Eine Aufgabe zur Differenzierung für die Schülerinnen und Schüler, die früher sind.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
284 KB
Kennedy Chruschtschow, Kubakrise Diplomatie
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,17 MB
3,17 MB
68er-Bewegung, AStA, RAF, Studentenproteste, UB
Lehrprobe Die Reaktionen auf staatliche Gewalt im Kontext der Studentenproteste der 1960er-Jahre anhand studentischer Protestdokumente des AStA und des Positionspapiers der RAF
Lehrprobe Die Reaktionen auf staatliche Gewalt im Kontext der Studentenproteste der 1960er-Jahre anhand studentischer Protestdokumente des AStA und des Positionspapiers der RAF
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,06 MB
2,06 MB
Methode: Einzelarbeit/Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobe zur Verfassung der Weimarer Republik (Stärken/Schwächen, Stellung des Reichspräsidenten)
Lehrprobe Einzelne Verfassungsartikel als Quelle
, Lehrprobe zur Verfassung der Weimarer Republik (Stärken/Schwächen, Stellung des Reichspräsidenten)
Lehrprobe Einzelne Verfassungsartikel als Quelle
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
301 KB
301 KB
Marshallplan
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
527 KB
527 KB
Geschichte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
46 KB
46 KB
Geschichte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,42 MB
1,42 MB
Methode: Quellenarbeit, Partnerinterview, kooperative Arbeitsformen - Arbeitszeit: 45 min
, Der Erste Weltkrieg
Lehrprobe Quellenarbeit, Partnerinterview, Auseinandersetzung mit Briefen von der Kriegsfront
, Der Erste Weltkrieg
Lehrprobe Quellenarbeit, Partnerinterview, Auseinandersetzung mit Briefen von der Kriegsfront
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,15 MB
3,15 MB
Weimarer Republik, Verfassung, Überzeugungen Politiker
Lehrprobe Weimarer Republik, Verfassung, Überzeugungen Politiker
Lehrprobe Weimarer Republik, Verfassung, Überzeugungen Politiker
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,36 MB
1,36 MB
Massenmörder, normale Männer, NS Staat, Polizei
Lehrprobe Polizei im dritten Reich, Batailln 101
Lehrprobe Polizei im dritten Reich, Batailln 101
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
252 KB
252 KB
DDR, DDR-Lied, Kundschafterlied, Propaganda, Quellenanalyse, Staatssicherheit, Stasi
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
419 KB
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analyse, Beurteilung, DDR, egon krenz, Friedliche Revolution, friedliche Revolution 1989
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Machterhalt oder Reformwille? – Analyse und Beurteilung der politischen Erklärung von Egon Krenz vor der Volkskammer im Kontext der Montags- und Massendemonstrationen von 1989 zur Förderung historischer Urteilskompetenz
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Machterhalt oder Reformwille? – Analyse und Beurteilung der politischen Erklärung von Egon Krenz vor der Volkskammer im Kontext der Montags- und Massendemonstrationen von 1989 zur Förderung historischer Urteilskompetenz
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,34 MB
2,34 MB
Bauer der Berliner Mauer, Berliner Mauer 1961, BRD, DDR, DDR Geteilte Welt
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
1,46 MB
Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Geschichte, Marshallplan, Nachkriegsdeutschland, Ost-West-Konflikt, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Gutes Feedback, klare Kontextualisierung und Zieltransparenz fehlen etwas
Lehrprobe Gutes Feedback, klare Kontextualisierung und Zieltransparenz fehlen etwas
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
496 KB
496 KB
BRD, DDR, Friedliche Revolution, Mauerfall, Wiedervereinigung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,07 MB
1,07 MB
Arbeitszeit: 20 min
, DDR, Mauerbau, Ulbricht
Lehrprobe Die Unterrichtsstunde ist die 11. Stunde der Unterrichtsreihe zur Thematik des Kalten Krieges und der Auswirkungen auf Deutschland.
, DDR, Mauerbau, Ulbricht
Lehrprobe Die Unterrichtsstunde ist die 11. Stunde der Unterrichtsreihe zur Thematik des Kalten Krieges und der Auswirkungen auf Deutschland.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
511 KB
511 KB
Holocaust, Nationalsozialismus
Mithilfe von verscheidenem Quellenmaterial können die Schülerinnen und Schüler das Thema und die Leitfrage beurteilen.
Mithilfe von verscheidenem Quellenmaterial können die Schülerinnen und Schüler das Thema und die Leitfrage beurteilen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
0,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Denazifizierung, Dritte Reich, Verdrängung
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der geringen Bestrafung der NS-Verbrecher bzw. Opportunisten des Dritten Reiches
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Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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