Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,26 MB
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Arbeitszeit: 90 min
, China, Geschichte, Kulturrevolution, Mao Zedong, Personenkult
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe in Geschichte zu der großen proletarischen Kulturrevolution und dem Personenkult um Mao
, China, Geschichte, Kulturrevolution, Mao Zedong, Personenkult
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe in Geschichte zu der großen proletarischen Kulturrevolution und dem Personenkult um Mao
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,12 MB
1,12 MB
Arbeitszeit: 90 min
, China, Christoph Kolumbus, Geschichte, Zheng He
Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte, in der der chinesische Seefahrer Zheng He mit Christoph Kolumbus verglichen wird
, China, Christoph Kolumbus, Geschichte, Zheng He
Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte, in der der chinesische Seefahrer Zheng He mit Christoph Kolumbus verglichen wird
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
202 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beurteilen, positive Abhängigkeit, Potsdamer Konferenz
Lernenden sollen insbesondere ihre Sachkompetenz stärken und sich mit den Inhalten der Potsdamer Konferenz auseinandersetzen. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt daran, dass sie eine positive Abhängigkeit haben in der Durchsetzung.
, Beurteilen, positive Abhängigkeit, Potsdamer Konferenz
Lernenden sollen insbesondere ihre Sachkompetenz stärken und sich mit den Inhalten der Potsdamer Konferenz auseinandersetzen. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt daran, dass sie eine positive Abhängigkeit haben in der Durchsetzung.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,32 MB
1,32 MB
Methode: Quellenanalyse und Sachurteil - Arbeitszeit: 45 min
, arbeitsteilig, Quellenanalyse, Sachurteil, Tafelbild, Textquelle
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler kennen zentrale zeitgenössische Reaktionen der nichtjüdischen Bevölkerung auf die Novemberpogrome von 1938, indem sie diese aus einer Auswahl (konträrer) Augenzeugenberichte herausarbeiten und kategorisieren
, arbeitsteilig, Quellenanalyse, Sachurteil, Tafelbild, Textquelle
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler kennen zentrale zeitgenössische Reaktionen der nichtjüdischen Bevölkerung auf die Novemberpogrome von 1938, indem sie diese aus einer Auswahl (konträrer) Augenzeugenberichte herausarbeiten und kategorisieren
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
745 KB
745 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Die Teilung Deutschlands, Nationalsozialismus, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe
, Die Teilung Deutschlands, Nationalsozialismus, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
2,48 MB
Kalter Krieg, Sowjetunion, Truman Doktrin
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Auszug aus der Rede von Truman sowie deren wesentlichen Merkmale. Sie vergleichen die Darstellung der USA in der Rede zur Sowjetunion.
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Auszug aus der Rede von Truman sowie deren wesentlichen Merkmale. Sie vergleichen die Darstellung der USA in der Rede zur Sowjetunion.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,01 MB
2,01 MB
Augusterlebnis, Erster Weltkrieg
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte im Januar 2026 zur Beurteilung des sog. Augusterlebnisses
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte im Januar 2026 zur Beurteilung des sog. Augusterlebnisses
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,88 MB
2,88 MB
Mauerbau, Sachurteil
Lehrprobe „Der Osten handelt und der Westen tut nichts?“ Kriterienorientierte Beurteilung des Handelns der politischen Akteure im Osten (DDR, Sowjetunion) und im Westen (BRD, USA) in Bezug auf den Mauerbau 1961
Lehrprobe „Der Osten handelt und der Westen tut nichts?“ Kriterienorientierte Beurteilung des Handelns der politischen Akteure im Osten (DDR, Sowjetunion) und im Westen (BRD, USA) in Bezug auf den Mauerbau 1961
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,96 MB
2,96 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Doppelstrategie, Karikatur, Quellenanalyse
Lehrprobe
, Doppelstrategie, Karikatur, Quellenanalyse
Lehrprobe
Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,34 MB
1,34 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, Reichspogromnacht
Lehrprobe Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
, Antisemitismus, Reichspogromnacht
Lehrprobe Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
180 KB
Mauerbau
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
3,02 MB
3,02 MB
Methode: Einzelarbeit/Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, NS-Ideologie
Lehrprobe SuS erarbeiten sich antisemitische Gesetze in Einzel- und Partnerarbeit, Abschlussdiskussion am Ende.
, Antisemitismus, NS-Ideologie
Lehrprobe SuS erarbeiten sich antisemitische Gesetze in Einzel- und Partnerarbeit, Abschlussdiskussion am Ende.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,51 MB
2,51 MB
Methode: Quellenarbeit, Partnerinterview, kooperative Arbeitsformen - Arbeitszeit: 45 min
, Ermächtigungsgesetz
Lehrprobe Einstieg mit Gegegenwartsbezug (fiktives Gesetz für SuS), dann arbeitsteilige Quellenarbeit, gegenseitige Vorstellung und Diskussion im Plenum.
, Ermächtigungsgesetz
Lehrprobe Einstieg mit Gegegenwartsbezug (fiktives Gesetz für SuS), dann arbeitsteilige Quellenarbeit, gegenseitige Vorstellung und Diskussion im Plenum.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
0,97 MB
0,97 MB
Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Lehrprobe Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Lehrprobe Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
884 KB
884 KB
Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Lehrprobe Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Lehrprobe Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
59 KB
59 KB
Berlin Blockade
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
53 KB
53 KB
NATO
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,03 MB
2,03 MB
Parteien Weimar, Weimarer Republik
Lehrprobe UB lief nicht wirklich gut. Zu wenig Kontextwissen für die Analyse und wohl falsch angelegt.
Lehrprobe UB lief nicht wirklich gut. Zu wenig Kontextwissen für die Analyse und wohl falsch angelegt.
Umbenennung von Straßen im historischen Kontext : Am Beispiel von Weimar in den 1920er-1950er Jahren
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
411 KB
411 KB
Geschichte des 20. Jhd., Lokalgeschichte, Ideologie, Stadtpläne, Straßennamen
Im Projekt vergleichen Schüler:innen am Beispiel von Weimar Stadtpläne aus den 1920er - 1950er Jahren mit heutigen Karten. Dabei werden historische Hintergundinformationen recherchiert und in einer digitalen Karte präsentiert.
Im Projekt vergleichen Schüler:innen am Beispiel von Weimar Stadtpläne aus den 1920er - 1950er Jahren mit heutigen Karten. Dabei werden historische Hintergundinformationen recherchiert und in einer digitalen Karte präsentiert.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
236 KB
236 KB
Jugendkultur ● DDR ● Jena ● Quellenkritik ● Biographien ● Recherche ● Zeitzeug*innen
Im Projekt beschäftigen sich Schüler*innen mit den Ansichten und Themen von Jugendlichen im Jena der 1980er Jahre. Sie untersuchen lokale Quellen und bereiten ihre Erkenntnisse mit TimelineJS digital auf.
Im Projekt beschäftigen sich Schüler*innen mit den Ansichten und Themen von Jugendlichen im Jena der 1980er Jahre. Sie untersuchen lokale Quellen und bereiten ihre Erkenntnisse mit TimelineJS digital auf.
