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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Methode: Musterlösung ausformuliert - Arbeitszeit: 180 min
Drama, Dramenanalyse
ausformulierte Lösung mit Tabelle zur Verdeutlichung der einzelnen Schritte, verschiedene Einleitungstypen vorneweg
Drama, Dramenanalyse
ausformulierte Lösung mit Tabelle zur Verdeutlichung der einzelnen Schritte, verschiedene Einleitungstypen vorneweg
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
48 KB
Methode: Musterlösung ausformuliert - Arbeitszeit: 180 min
Drama, Dramenanalyse
ausformulierte Musterlösung
Drama, Dramenanalyse
ausformulierte Musterlösung
Analyse der Szene IV,8 des Dramas "Kabale und Liebe" von F. Schiller; Charakterisierung Lady Milford
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
Kabale und Liebe
Analyse der Szene IV,8 Kabale und Liebe (Schiller), Charakterisierung L. Milford; Vergleich L. Milford und Ferdinand
Analyse der Szene IV,8 Kabale und Liebe (Schiller), Charakterisierung L. Milford; Vergleich L. Milford und Ferdinand
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
Kabale und Liebe
Analyse der Szene II,1 plus Charakterisierung der Lady Milford (Bezug Intrige)
Analyse der Szene II,1 plus Charakterisierung der Lady Milford (Bezug Intrige)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Digital Age, digital footprint, stylistic devices
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,32 MB
Arbeitszeit: 150 min
Rezeption der Antike, Drama, Griechische Tragödie, Gedichtinterpretation, Humanitätsideal, Klassik, Menschenbild, Naturlyrik, Weimarer Klassik
Klausur bestehend aus zwei Themen der Epoche der Klassik: 1. Goethe: Gesang der Geister über den Wassern, 2. Goethe: Iphigenie
Rezeption der Antike, Drama, Griechische Tragödie, Gedichtinterpretation, Humanitätsideal, Klassik, Menschenbild, Naturlyrik, Weimarer Klassik
Klausur bestehend aus zwei Themen der Epoche der Klassik: 1. Goethe: Gesang der Geister über den Wassern, 2. Goethe: Iphigenie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fremdheitslyrik, Gedichtanalyse, Lyrik
Analyse des Gedichts "wir kamen" von Nevfel Cumart und sein Konzept von Heimat
, Fremdheitslyrik, Gedichtanalyse, Lyrik
Analyse des Gedichts "wir kamen" von Nevfel Cumart und sein Konzept von Heimat
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Bernhard Schlink, Der Vorleser, Szenenanalyse
Analyse Kapitel 8 (Teil 3) + weiterführender Schreibauftrag
Analyse Kapitel 8 (Teil 3) + weiterführender Schreibauftrag
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Drama, Physiker
, Drama, Physiker
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
38 KB
Dramenszenenanalyse, Georg Büchner, Woyzeck
Szeneninterpretation mit erweitertem Schreibauftrag (Selbstverständnis Büchners als Dichter)
Szeneninterpretation mit erweitertem Schreibauftrag (Selbstverständnis Büchners als Dichter)
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
381 KB
Aus dem Leben eines Taugenichts, Eichendorff, Romantik
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
281 KB
Kabale und Liebe
Charakterisierung des Kammerdieners und der Lady Milford sowie Analyse der Szene 2,2
Charakterisierung des Kammerdieners und der Lady Milford sowie Analyse der Szene 2,2
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Dialoganalyse, Doppelmoral, Pyramidaler Dramenaufbau, Szenenanalyse, Wendepunkt
, Dialoganalyse, Doppelmoral, Pyramidaler Dramenaufbau, Szenenanalyse, Wendepunkt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Anaslyse, Epik, Romanauszug
Analyse eines Romanauszugs, Verhältnis Deborah - Miriam
Analyse eines Romanauszugs, Verhältnis Deborah - Miriam
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
analyse, "Antigone", klassisches Drama
Analyse eines Dramenauszugs
Analyse eines Dramenauszugs
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Kiezdeutsch/Positionen/Sprachwandel/Sprachverfall
Klausur zum Thema Kiezdeutsch (Sprachwandel-Sprachverfall); Aufgabenart: Materialgestütztes Schreiben
Klausur zum Thema Kiezdeutsch (Sprachwandel-Sprachverfall); Aufgabenart: Materialgestütztes Schreiben
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikationsmodelle Sachtextanalyse 4 Seiten Modell nach Schulz von Thun
, Kommunikationsmodelle Sachtextanalyse 4 Seiten Modell nach Schulz von Thun
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Methode: Lektüretest
, Lektüretest, multiple choice, Nathan der Weise, quiz
34 Fragen, um herauszufinden, ob die SuS das Drama gelesen haben
, Lektüretest, multiple choice, Nathan der Weise, quiz
34 Fragen, um herauszufinden, ob die SuS das Drama gelesen haben
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 180 min
, African Literature, Lagos, Nigeria
Klausur zum Thema "Nigeria": Listening (Ch. Adichie, Danger of a single story - Stereotype und afrikanische Literatur) kombiniert mit Textanalyse (Sefi Atta, Driving into Lagos - Impressionen/ Eindrücke zur Stadt).
, African Literature, Lagos, Nigeria
Klausur zum Thema "Nigeria": Listening (Ch. Adichie, Danger of a single story - Stereotype und afrikanische Literatur) kombiniert mit Textanalyse (Sefi Atta, Driving into Lagos - Impressionen/ Eindrücke zur Stadt).
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Der Untertan; Charakterisierung; Textanalyse, Epik
Textanalyse des Gesprächs zwischen Diederich und von Wulckow und anschließende Charakterisierung von Wulckows.
, Der Untertan; Charakterisierung; Textanalyse, Epik
Textanalyse des Gesprächs zwischen Diederich und von Wulckow und anschließende Charakterisierung von Wulckows.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch