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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
Methode: Dramenanalyse (Faust-Trüber Tag) - Arbeitszeit: 135 min
, analyse, Faust
, analyse, Faust
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
68 KB
Arbeitszeit: 180 min
Kurzgeschichte
Abiturformat III: Erschließung von Prosa anhand Borcherts Kurzgeschichte "Mein bleicher Bruder" mit Vergleichsaufgabe
Kurzgeschichte
Abiturformat III: Erschließung von Prosa anhand Borcherts Kurzgeschichte "Mein bleicher Bruder" mit Vergleichsaufgabe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Der Sandmann
Klausur mit produktionsorientiertem Schreibauftrag in der zweiten Aufgabe
Klausur mit produktionsorientiertem Schreibauftrag in der zweiten Aufgabe
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Gedichvergleich
Gedichtvergleich Romantik (Eichendorff) und Gegewrat (Krolow)
Gedichtvergleich Romantik (Eichendorff) und Gegewrat (Krolow)
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
336 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Erpenbeck, Gehen ging gegangen, Kapitel 38
Klausur zum Kapitel 38 aus dem Roman "Gehen, ging, gegangen" von Jenny Erpenbeck.
, Erpenbeck, Gehen ging gegangen, Kapitel 38
Klausur zum Kapitel 38 aus dem Roman "Gehen, ging, gegangen" von Jenny Erpenbeck.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
233 KB
Klassische Moderne, Menschenbild, Erzähltechnik, Erzähltempo, Epische Kurzformen, Erzählperspektive, Erzählstil, Gattung, Gattungsmerkmale, Literaturbetrachtung - Methoden,
Interpretationsauftrag zu einem Auszug aus Kafkas Urteil
Interpretationsauftrag zu einem Auszug aus Kafkas Urteil
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
17 KB
Methode: Textanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Anforderungen Erzieherberuf, Sachtextanalyse
Die SuS sollen Inhalt, Aufbau und Sprache des Textes sowie die Position der Autorin erschließen.
, Anforderungen Erzieherberuf, Sachtextanalyse
Die SuS sollen Inhalt, Aufbau und Sprache des Textes sowie die Position der Autorin erschließen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
17 KB
Roman
Charakteristik, sprachliche MIttel, Erzähltechnik
Charakteristik, sprachliche MIttel, Erzähltechnik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Expressionismus, Loerke, Stadtlyrik
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Eichendorff, Expressionismus, Heym, Romantik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Expressionismus, Heym, Stadtlyrik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
Friedrich Hebbel, Maria Magdalena, Meister Anton, Sachtextanalyse
Sachtextanalyse "Die Selbstaufhebung der bürgerlichen Moral" mit Bezug auf Hebbels Drama "Maria Magdalena" - Charakterisierung Meister Antons und dessen negativ erscheinender Eigenschaften etc.
Sachtextanalyse "Die Selbstaufhebung der bürgerlichen Moral" mit Bezug auf Hebbels Drama "Maria Magdalena" - Charakterisierung Meister Antons und dessen negativ erscheinender Eigenschaften etc.
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Methode: Materialgestützt argumentierend
, Ethik, Massentierhaltung, Materialgestützt, Wirtschaft, Ökologie
Materialgestützes Schreiben zum Oberthema: Wirtschaft und Verantwortung. Hier: Massentierhaltung
, Ethik, Massentierhaltung, Materialgestützt, Wirtschaft, Ökologie
Materialgestützes Schreiben zum Oberthema: Wirtschaft und Verantwortung. Hier: Massentierhaltung
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
6,07 MB
Kafka Verwandlung
Kursarbeit im Leistungskurs Deutsch zu Kafkas "Die Verwandlung" mit weiterführendem Text zur Erörterung
Kursarbeit im Leistungskurs Deutsch zu Kafkas "Die Verwandlung" mit weiterführendem Text zur Erörterung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Arbeitszeit: 165 min
Ideendrama, Humanitätsideal, Weimarer Klassik
Erschließung einer Dramenszene (Iphigenie auf Tauris, Faust), materialgestützte Erörterung (Iphigenie)
Ideendrama, Humanitätsideal, Weimarer Klassik
Erschließung einer Dramenszene (Iphigenie auf Tauris, Faust), materialgestützte Erörterung (Iphigenie)
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
Methode: Gedichtvergleich Lyrik des Expressionismus/der Romantik
, Expressionismus, Gedichtvergleich, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich: Winternacht (Eichendorff) und Im Winter (Trakl)
, Expressionismus, Gedichtvergleich, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich: Winternacht (Eichendorff) und Im Winter (Trakl)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Humanitätsideal, Weimarer Klassik, Charakteristik, Dramatik, Drama, Ideendrama, Rezeption der Antike, Klassik, Menschenbild, Sprachliche Stilmittel, dramaturgische Mittel
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Methode: Gedichtvergleich
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
3981 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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