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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
Arbeitszeit: 135 min
, analyse, dramatische Textauszüge
1. Aufgabe Analyse. 2. Aufgabe Vergleich
, analyse, dramatische Textauszüge
1. Aufgabe Analyse. 2. Aufgabe Vergleich
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gedichte, Vergleichende Analyse
Im ersten Teil der Klausur analysieren die SuS das Gedicht "Frische Fahrt" von Joseph von Eichendorff. In zweiten Teil vergleichen Sie dieses mit einem Gedicht von Gottfried Benn.
, Gedichte, Vergleichende Analyse
Im ersten Teil der Klausur analysieren die SuS das Gedicht "Frische Fahrt" von Joseph von Eichendorff. In zweiten Teil vergleichen Sie dieses mit einem Gedicht von Gottfried Benn.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Räuberhände Klausur
, Räuberhände Klausur
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
38 KB
Deutsch, Klausur, Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart
Klausuraufgaben für den 13. Jahrgang. Analyse einer Kurzgeschichte
Klausuraufgaben für den 13. Jahrgang. Analyse einer Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Lyrik Expressionismus Analyse
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Die Verwandlung, Epik, Figurencharakterisierung, Kafka
Analyse eines epischen Texts, mit weiterführendem Schreibauftrag: Kafka, Die Verwandlung, mit Sicht auf die Schwester Grete
Analyse eines epischen Texts, mit weiterführendem Schreibauftrag: Kafka, Die Verwandlung, mit Sicht auf die Schwester Grete
Analyse eines dramatischen Texts, mit weiterführendem Schreibauftrag: Schiller, Kabale und Liebe I/4
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Drama, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe, Sturm und Drang
Analyse eines dramatischen Texts, mit weiterführendem Schreibauftrag: Schiller, Kabale und Liebe I/4
Analyse eines dramatischen Texts, mit weiterführendem Schreibauftrag: Schiller, Kabale und Liebe I/4
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Lyrik Barock
inhaltliche und sprachliche Analyse; Erläuterung Epochenzugehörigkeit
inhaltliche und sprachliche Analyse; Erläuterung Epochenzugehörigkeit
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Klausur Mehrsprachigkeit, Vorabiturklausur
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, "Zuerst den Linken"
, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, "Zuerst den Linken"
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
Rezension, Schirachs Drama „Terror“
Analyse André Mumots Rezension der Premiere von Schirachs Drama „Terror“ im Vergleich zu Michel Friedmanns Interview
Analyse André Mumots Rezension der Premiere von Schirachs Drama „Terror“ im Vergleich zu Michel Friedmanns Interview
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
EF, Habermas, Klausur, Snowden, ziviler Ungehorsam
Position von Habermas mit der im Unterricht behandelten Position von Norbert Hoerster vergleichen und Stellungnahme zum zivilen Ungehorsam.
Position von Habermas mit der im Unterricht behandelten Position von Norbert Hoerster vergleichen und Stellungnahme zum zivilen Ungehorsam.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Begründete Stellungnahme, Charakteristik der Personen, Oberstufe, Personenbeschreibung, persönliche Stellungnahme, Taugenichts, Textanalyse
Diese Klausur befasst sich schwerpunktmäßig mit dem Motiv Aufbruch und Reisen. Personencharakterisierung Alex "Into the Wild" Vergleich mit Person Taugenichts. Stellungnahme zum Thema Ausbrechen aus der Gesellschaft/ Fliehen vor Druck
, Begründete Stellungnahme, Charakteristik der Personen, Oberstufe, Personenbeschreibung, persönliche Stellungnahme, Taugenichts, Textanalyse
Diese Klausur befasst sich schwerpunktmäßig mit dem Motiv Aufbruch und Reisen. Personencharakterisierung Alex "Into the Wild" Vergleich mit Person Taugenichts. Stellungnahme zum Thema Ausbrechen aus der Gesellschaft/ Fliehen vor Druck
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
126 KB
Methode: Sachtextanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Gleichberechtigung, Rassismus
Ausgehend von den Veränderungen in den USA thematisiert der Text die auch in Deutschland sich verändernde Situation zu Gleichberechtigung und Rassismus
, Gleichberechtigung, Rassismus
Ausgehend von den Veränderungen in den USA thematisiert der Text die auch in Deutschland sich verändernde Situation zu Gleichberechtigung und Rassismus
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
95 KB
Klausur, Kurzgeschichte, Kurzprosa, Oberstufe
E-Phasen Klausur zur Kurzgeschichte „Hauptsache weit“ von Sibylle Berg
E-Phasen Klausur zur Kurzgeschichte „Hauptsache weit“ von Sibylle Berg
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
erzähla, Erzählanalyse
Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten
Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
264 KB
Agnes, essay, Homo Faber, Klausur, Unverbindlichkeit, werk im Kontext
4-stündige Deutsch-Oberstufen-Klausur: Aufgabe zur Interpretation: Werk im Kontext: "Agnes" und "Homo Faber" mit einem Textausschnitt aus "Homo Faber" und einer Essay-Aufgabe zum Thema "Unverbindlichkeit"
4-stündige Deutsch-Oberstufen-Klausur: Aufgabe zur Interpretation: Werk im Kontext: "Agnes" und "Homo Faber" mit einem Textausschnitt aus "Homo Faber" und einer Essay-Aufgabe zum Thema "Unverbindlichkeit"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
51 KB
3-stündig, Dantons Tod, Gedichtanalyse, III9, Klausur, redeanalyse, Willkommen und Abschied
Aufgabe zur Gedichtanalyse "Willkommen und Abschied" von J.W.v. Goethe und/oder Aufgabe zur Redeanalyse von "Dantons Tod, III,9" von Georg Büchner
Aufgabe zur Gedichtanalyse "Willkommen und Abschied" von J.W.v. Goethe und/oder Aufgabe zur Redeanalyse von "Dantons Tod, III,9" von Georg Büchner
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
420 KB
Methode: Vorabi-Klausur - Arbeitszeit: 6 min
, 6stündige Oberstufen-Klausur Deutsch, Agnes, Dantons Tod, essay, Homo Faber, Naturlyrik, textgebundene Erörterung
Aufgaben/Auswahlmöglichkeit zwischen den 5x Abi-Themen: Werkvergleich (Agnes/Homofaber/Dantons Tod), Kurzprosa, Naturlyrik, Essay und textgebundene Erörterung.
, 6stündige Oberstufen-Klausur Deutsch, Agnes, Dantons Tod, essay, Homo Faber, Naturlyrik, textgebundene Erörterung
Aufgaben/Auswahlmöglichkeit zwischen den 5x Abi-Themen: Werkvergleich (Agnes/Homofaber/Dantons Tod), Kurzprosa, Naturlyrik, Essay und textgebundene Erörterung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,38 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Novelle Prosa Erzähltexte Haus in der Dorotheenstraße Lange Walser fliehendes Pferd Analyse
, Novelle Prosa Erzähltexte Haus in der Dorotheenstraße Lange Walser fliehendes Pferd Analyse
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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