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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Die Ständegesellschaft des 15. bis 18. Jahrhunderts, Stellung der Frau
Quellenarbeit zur Stellung der Frau in der Frühen Neuzeit Aufgaben und Rechte der Frau
Quellenarbeit zur Stellung der Frau in der Frühen Neuzeit Aufgaben und Rechte der Frau
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
468 KB
Arbeitszeit: 30 min
Versailler - Vertrag, Nationalsozialismus, Versailler Vertrag
Die Schüler sollen die Karikatur "The Source" analysieren und interpretieren.
Versailler - Vertrag, Nationalsozialismus, Versailler Vertrag
Die Schüler sollen die Karikatur "The Source" analysieren und interpretieren.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Arbeitszeit: 40 min
FOS, Integration, Migration
Push- und Pull-Faktoren für Migration Integration der Flüchtlinge
FOS, Integration, Migration
Push- und Pull-Faktoren für Migration Integration der Flüchtlinge
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Arbeitszeit: 15 min
FOS, Kuba-Krise
Den Verlauf der Kubakrise in die richtige Reihenfolge bringen
FOS, Kuba-Krise
Den Verlauf der Kubakrise in die richtige Reihenfolge bringen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Arbeitszeit: 45 min
Die Weimarer Republik, Die Weimarer Verfassung
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Weimarer Reichsverfassung; Analyse des Verfassungsschaubildes; Bewertung der Verfassung
Die Weimarer Republik, Die Weimarer Verfassung
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Weimarer Reichsverfassung; Analyse des Verfassungsschaubildes; Bewertung der Verfassung
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Weltwirtschaftskrise, Niedergang 1930 - 33
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Maßnahmen der Regierung Brünings während der Weltwirtschaftskrise; Sparpolitik; Politik der Offenheit und Ehrlichkeit; Reparationsfrage
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Maßnahmen der Regierung Brünings während der Weltwirtschaftskrise; Sparpolitik; Politik der Offenheit und Ehrlichkeit; Reparationsfrage
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
387 KB
Methode: Einzel- oder Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Inflation, Niedergang der Republik 1929-33, Weltwirtschaftskrise
Die SuS arbeiten die Ursachen der Weltwirtschaftskrise 1929 heraus. Sie analysieren eine zeitgenössische Quelle und erläutern, von welchen Voraussetzungen Brüning in seiner Wirtschaftspolitik ausging.
, Inflation, Niedergang der Republik 1929-33, Weltwirtschaftskrise
Die SuS arbeiten die Ursachen der Weltwirtschaftskrise 1929 heraus. Sie analysieren eine zeitgenössische Quelle und erläutern, von welchen Voraussetzungen Brüning in seiner Wirtschaftspolitik ausging.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
19. Jahrhundert, 20. Jahrhundert, Nationalismus
Fragenkatalog mit 100 Fragen zu den Themen der Q1 und Q2, die ich für meine Schüler zusammengestellt habe. Nutzbar für GK und LK
Fragenkatalog mit 100 Fragen zu den Themen der Q1 und Q2, die ich für meine Schüler zusammengestellt habe. Nutzbar für GK und LK
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Arbeitszeit: 30 min
Antisemitismus, Ausbau der NS-Diktatur, Die Deutschen und der Holocaust, Ermächtigungsgesetz, Führerprinzip, Gleichschaltung, Hitler,
1.Frage zu den wichtigen Stationen auf dem Weg zu Hitlers Alleinherrschaft 2. Erklärung des Begriffs "Volksgemeinschaft" 3. Kritische Stellungnahme zu einer These.
Antisemitismus, Ausbau der NS-Diktatur, Die Deutschen und der Holocaust, Ermächtigungsgesetz, Führerprinzip, Gleichschaltung, Hitler,
1.Frage zu den wichtigen Stationen auf dem Weg zu Hitlers Alleinherrschaft 2. Erklärung des Begriffs "Volksgemeinschaft" 3. Kritische Stellungnahme zu einer These.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
31 KB
Französische Revolution, Menschenrechte, Nationalversammlung, Olympe de Gouges
Die SuS bearbeiten Olympe de Gouges Version der Menschenrechtserklärung
Die SuS bearbeiten Olympe de Gouges Version der Menschenrechtserklärung
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
Methode: quellenkritische Arbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Frau, Frauenbild, Goebbels, Nationalsozialismus, NSDAP, Propaganda, Quellenanalyse, Quellenarbeit, Rede, Rolle der Frau
Das Arbeitsblatt beinhaltet einen Auszug aus J. Goebbels' Rede zur Eröffnung der Ausstellung "Die Frau" in Berlin am 18.03.1933
, Frau, Frauenbild, Goebbels, Nationalsozialismus, NSDAP, Propaganda, Quellenanalyse, Quellenarbeit, Rede, Rolle der Frau
Das Arbeitsblatt beinhaltet einen Auszug aus J. Goebbels' Rede zur Eröffnung der Ausstellung "Die Frau" in Berlin am 18.03.1933
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Nachkriegsdeutschland, Nachkriegszeit, Stunde Null
Texte zur Begriffsnutzung Stunde Null: Pro und Contra
Texte zur Begriffsnutzung Stunde Null: Pro und Contra
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
16 KB
Goldhagen, Hitler, Nationalsozialismus, Schuld, Vollstrecker
Hitlers willige Vollstrecker. Friedländer vs. Goldhagen
Hitlers willige Vollstrecker. Friedländer vs. Goldhagen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Reichsgründung 1871
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
23 KB
Weimarer Republik
Ziele der Außenpolitik
Ziele der Außenpolitik
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
17 KB
Methode: Sprache und Geschichtsbewusstsein - Arbeitszeit: 45 min
, Geschichtsbewusstsein, Holocaust, Novemberprogrome, NS-Propagandasprache, Reichsprogromnacht 1938
Sprache und Geschichtsbewusstsein, Von der Sprache zur Tat,
, Geschichtsbewusstsein, Holocaust, Novemberprogrome, NS-Propagandasprache, Reichsprogromnacht 1938
Sprache und Geschichtsbewusstsein, Von der Sprache zur Tat,
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
Hitler, "Mein Kampf", NS-Ideologie
Die Schüler*innen arbeiten Aspekte der NS-Ideologie aus Textpassagen aus "Mein Kampf" heraus
Die Schüler*innen arbeiten Aspekte der NS-Ideologie aus Textpassagen aus "Mein Kampf" heraus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
380 KB
Hindenburg, Kamarilla, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Die Übersicht zeigt die wichtigsten Mitglieder der Kamarilla um Reichspräsidenten Paul von Hindenburg und stellt deren Beziehung zum Reichspräsidenten zusammen.
Die Übersicht zeigt die wichtigsten Mitglieder der Kamarilla um Reichspräsidenten Paul von Hindenburg und stellt deren Beziehung zum Reichspräsidenten zusammen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Dawes-Plan, Hyperinflation, Krisenjahr 1923
Die SuS arbeiten die Ursachen und Folgen der Hyperinflation von 1923 anhand eines Darstellungstextes und eines Auszuges des Dawes-Plans heraus, sodass sie diese als weiteren Belastungsfaktor für die Weimarer Republik beurteilen können.
, Dawes-Plan, Hyperinflation, Krisenjahr 1923
Die SuS arbeiten die Ursachen und Folgen der Hyperinflation von 1923 anhand eines Darstellungstextes und eines Auszuges des Dawes-Plans heraus, sodass sie diese als weiteren Belastungsfaktor für die Weimarer Republik beurteilen können.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
128 KB
Ermächtigungsgesetz, Hitler, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, NSDAP
Perspektiven auf das Ermächtigungsgesetz: Zentrum, SPD, NSDAP. Basis für einen arbeitsteiligen Prozess.
Perspektiven auf das Ermächtigungsgesetz: Zentrum, SPD, NSDAP. Basis für einen arbeitsteiligen Prozess.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch