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Durchführung einer Portfolio-Analyse und Beurteilung der aktuellen Wettbewerbssituation der Dialogfi
Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft Kl. B3, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
5,25 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 20 min
, Portfolio-Analyse Gruppenpuzzle Wettbewerbssituation
Lehrprobe Durchführung einer Portfolio-Analyse und Beurteilung der aktuellen Wettbewerbssituation der Dialogfix GmbH.
, Portfolio-Analyse Gruppenpuzzle Wettbewerbssituation
Lehrprobe Durchführung einer Portfolio-Analyse und Beurteilung der aktuellen Wettbewerbssituation der Dialogfix GmbH.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
151 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Emilias Tod, Lessing
Lehrprobe SuS erarbeiten verschiedene Szenarien, wie das Drama hätte enden können. Sie werden in der Vertiefung erkennen und begründen, warum Lessing Emilia durch den Vater hat sterben müssen, um die Hauptaussage des Dramas zu bekräftigen.
, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Emilias Tod, Lessing
Lehrprobe SuS erarbeiten verschiedene Szenarien, wie das Drama hätte enden können. Sie werden in der Vertiefung erkennen und begründen, warum Lessing Emilia durch den Vater hat sterben müssen, um die Hauptaussage des Dramas zu bekräftigen.
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,08 MB
Methode: Gruppenarbeit und Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, geknickter Stift, Gruppenarbeit, Jäger Fischer Problem, Lichtbrechung, Lichtbrechung am Wasser, Partnerpuzzle, schüleraktivierend, Schülerexperiment, Schülerzentriert, Zaubertrick Münze
Lehrprobe Mithilfe der Freihandexperimente sollte das Problem des Jägers am Ufer gelöst werden (Thema Lichtbrechung). Stunde und Entwurf wurden mit 1-2 bewertet.
, geknickter Stift, Gruppenarbeit, Jäger Fischer Problem, Lichtbrechung, Lichtbrechung am Wasser, Partnerpuzzle, schüleraktivierend, Schülerexperiment, Schülerzentriert, Zaubertrick Münze
Lehrprobe Mithilfe der Freihandexperimente sollte das Problem des Jägers am Ufer gelöst werden (Thema Lichtbrechung). Stunde und Entwurf wurden mit 1-2 bewertet.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,02 MB
Methode: Gruppenexploration - Arbeitszeit: 45 min
, Brüche, Gleichnamige Brüche, Gruppenarbeit, Gruppenexploration, Größenvergleich, induktive Erarbeitung, ungleichnamiger Bruch, Vergleich von Brüchen
Lehrprobe Einführung in den Größenvergleich von Brüchen in einer Art Gruppenarbeit bzw. -Puzzle. Die Stunde wurde mit 1-2 bewertet. Entwurf selbst war eine 3 (noch ausbaufähig).
, Brüche, Gleichnamige Brüche, Gruppenarbeit, Gruppenexploration, Größenvergleich, induktive Erarbeitung, ungleichnamiger Bruch, Vergleich von Brüchen
Lehrprobe Einführung in den Größenvergleich von Brüchen in einer Art Gruppenarbeit bzw. -Puzzle. Die Stunde wurde mit 1-2 bewertet. Entwurf selbst war eine 3 (noch ausbaufähig).
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
Methode: Berufsvorbereitung_Bewerbungsschreiben überarbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
948 KB
Methode: Flussdiagramm - Arbeitszeit: 60 min
, Evolutionsmechanismen, Flussdiagramm, Mutation Rekombination, natürliche Selektion, Selektionsdruck, Selektionsfaktoren
Lehrprobe Wenn das Futter giftig wird – Erklärung der Körpermodifikation der Schlangen mithilfe eines Flussdiagramms zur Erschließung der Evolutionsmechanismen Mutation, Rekombination und natürliche Selektion.
, Evolutionsmechanismen, Flussdiagramm, Mutation Rekombination, natürliche Selektion, Selektionsdruck, Selektionsfaktoren
Lehrprobe Wenn das Futter giftig wird – Erklärung der Körpermodifikation der Schlangen mithilfe eines Flussdiagramms zur Erschließung der Evolutionsmechanismen Mutation, Rekombination und natürliche Selektion.
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
557 KB
Der Schreitende, Plastik, Rodin
Lehrprobe Großer Unterrichtsentwurf 12er eA-Kunstkurs, Analyse von Rodins "Der Schreitende"
Lehrprobe Großer Unterrichtsentwurf 12er eA-Kunstkurs, Analyse von Rodins "Der Schreitende"
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,49 MB
Endosymbiontentheorie
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich die Endosymbiontentheorie anhand eines Mysterys in Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation durch iPads
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich die Endosymbiontentheorie anhand eines Mysterys in Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation durch iPads
Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Hessen
553 KB
Türme bauen
Lehrprobe Lernziel der Stunde: Die SuS lernen selbsttätig handelnd grundlegende statisch-konstruktive Prinzipien des Turmbaus kennen. Sie können aus verschiedenen Materialien stabile Türme bauen und beschreiben, wie Standfestigkeit erreicht werden kann.
Lehrprobe Lernziel der Stunde: Die SuS lernen selbsttätig handelnd grundlegende statisch-konstruktive Prinzipien des Turmbaus kennen. Sie können aus verschiedenen Materialien stabile Türme bauen und beschreiben, wie Standfestigkeit erreicht werden kann.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
103 KB
Methode: Debatte/Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Berliner Mauer, Kalter Krieg, Kennedy
Stundenentwurf für eine 45-Minuten Stunde. Diese beinhaltet die Rede Kennedys und soll die Frage beantworten, inwieweit seine Rede als Drohung oder Entspannungssignal gewertet werden kann.
, Berliner Mauer, Kalter Krieg, Kennedy
Stundenentwurf für eine 45-Minuten Stunde. Diese beinhaltet die Rede Kennedys und soll die Frage beantworten, inwieweit seine Rede als Drohung oder Entspannungssignal gewertet werden kann.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
360 KB
Amerikanische Revolution
Lehrprobe Die SuS erarbeiten ein Soziogramm der Amerikanischen Revolution
Lehrprobe Die SuS erarbeiten ein Soziogramm der Amerikanischen Revolution
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
138 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Imperium Romanum, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS stellen die römische Expansion mithilfe von Einzelkarten in einer dynamischen Karte dar.
, Imperium Romanum, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS stellen die römische Expansion mithilfe von Einzelkarten in einer dynamischen Karte dar.
Englisch Kl. B1, Berufliche Schulen, Rheinland-Pfalz
607 KB
Methode: Konstruktivismus; Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Being in an office, Bürotechnik, Wirtschaftsenglisch in der kaufmännischen Berufsschule
Lehrprobe Creative way of learning which office materials are used in an office
, Being in an office, Bürotechnik, Wirtschaftsenglisch in der kaufmännischen Berufsschule
Lehrprobe Creative way of learning which office materials are used in an office
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,82 MB
Methode: Sprechskulpturen - Arbeitszeit: 45 min
, Hidden thoughts, Short Story, Sprechskulpturen, "Where is the boy for me?"
Lehrprobe Erarbeitung der Gedanken und Persönlichkeiten der Figuren Debbie und Helen aus der short story „Where’s the boy for me?“ anhand eines Dialogs sowie anschließender Präsentation der Ergebnisse mithilfe der Methode Sprechskulpturen in Kleingruppen
, Hidden thoughts, Short Story, Sprechskulpturen, "Where is the boy for me?"
Lehrprobe Erarbeitung der Gedanken und Persönlichkeiten der Figuren Debbie und Helen aus der short story „Where’s the boy for me?“ anhand eines Dialogs sowie anschließender Präsentation der Ergebnisse mithilfe der Methode Sprechskulpturen in Kleingruppen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,35 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bruchrechnung, Darstellungsformen von Anteilen vergleichen
Lehrprobe Indem die SuS verschiedene Darstellungsformen der Gewinnchancen in eine einheitliche Darstellungsform überführen und die Gewinnchancen der drei Losbuden miteinander vergleichen, vertiefen sie ihreKenntnisse zum Größenvergleich von Anteilen.
, Bruchrechnung, Darstellungsformen von Anteilen vergleichen
Lehrprobe Indem die SuS verschiedene Darstellungsformen der Gewinnchancen in eine einheitliche Darstellungsform überführen und die Gewinnchancen der drei Losbuden miteinander vergleichen, vertiefen sie ihreKenntnisse zum Größenvergleich von Anteilen.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
4,24 MB
Geldbeträge
Lehrprobe Die SuS festigen und erweitern aktiv ihr Wissen über Geld, indem sie unterschiedliche Möglichkeiten einen Geldbetrag zu zerlegen, finden und diesen mit Scheinen und Münzen legen und auf einem Arbeitsblatt notieren.
Lehrprobe Die SuS festigen und erweitern aktiv ihr Wissen über Geld, indem sie unterschiedliche Möglichkeiten einen Geldbetrag zu zerlegen, finden und diesen mit Scheinen und Münzen legen und auf einem Arbeitsblatt notieren.
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,29 MB
Methode: 3 Fach Differenzierung
, Christoph Kolumbus, Denkmal
Lehrprobe In der Stunde lesen die SuS kleine, erstellte Hefte zu Kolumbus, wobei in einem 1992 zu 1492 geändert werden muss. In Gruppen besprechen sie die Bewertung der einzelnen Ereignisse und verbinden diese im Diagramm zu einer Lebenslinie.
, Christoph Kolumbus, Denkmal
Lehrprobe In der Stunde lesen die SuS kleine, erstellte Hefte zu Kolumbus, wobei in einem 1992 zu 1492 geändert werden muss. In Gruppen besprechen sie die Bewertung der einzelnen Ereignisse und verbinden diese im Diagramm zu einer Lebenslinie.
Pädagogik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
357 KB
Arbeitszeit: 45 min
, entwicklungsfördernde Erziehung, Erziehung, Fallbeispiel, Gute Erziehung, Tschöpe-Scheffler
5 Säulen der Erziehung am Fallbeispiel Kai , Beleuchtung der Erziehung der Mutter, entwicklungsfördernd?
, entwicklungsfördernde Erziehung, Erziehung, Fallbeispiel, Gute Erziehung, Tschöpe-Scheffler
5 Säulen der Erziehung am Fallbeispiel Kai , Beleuchtung der Erziehung der Mutter, entwicklungsfördernd?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
679 KB
Methode: Ping Pong Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Erziehungsbedürftigkeit, Erziehungsnotwendigkeit, Gehlen, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Portmann, Thesen
Lehrprobe SuS ziehen Konsequenzen aus anthropologischen Annahmen. Erkennen Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsnotwendigkeit des Menschen. Gut bewertete Lehrprobe, tolle Redundanzen, gute Stundenstruktur und Lernprozessstruktur durch Navigator.
, Anthropologie, Erziehungsbedürftigkeit, Erziehungsnotwendigkeit, Gehlen, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Portmann, Thesen
Lehrprobe SuS ziehen Konsequenzen aus anthropologischen Annahmen. Erkennen Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsnotwendigkeit des Menschen. Gut bewertete Lehrprobe, tolle Redundanzen, gute Stundenstruktur und Lernprozessstruktur durch Navigator.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
60576 Unterrichtsentwürfe / Lehrproben
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