Unterrichtsmaterial: Liste
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Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, G, Rocksong Formteile Green Day
Die SuS gliedern den Song "Boulevard of broken dreams" von Green Day kriterienorientiert anhand der Formteile eines Rocksongs.
, G, Rocksong Formteile Green Day
Die SuS gliedern den Song "Boulevard of broken dreams" von Green Day kriterienorientiert anhand der Formteile eines Rocksongs.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
671 KB
671 KB
Zauberflöte
Moderne Sprache – „die Zauberflöte“ von Mozart. Szenen der Zauberflöte sollen in moderne Sprache übersetzt und dann als Theater aufgeführt werden.
Moderne Sprache – „die Zauberflöte“ von Mozart. Szenen der Zauberflöte sollen in moderne Sprache übersetzt und dann als Theater aufgeführt werden.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
35 KB
35 KB
Methode: Für eine schnelle Stunde
, Gruppenarbeit, Kreatives Arbeiten, Künstler erstellen, Musikmanager, schnelle Stunde
In Gruppen oder Einzelarbeit versuchen die SuS eine Künstlerin/einen Künstler zu erstellen.
, Gruppenarbeit, Kreatives Arbeiten, Künstler erstellen, Musikmanager, schnelle Stunde
In Gruppen oder Einzelarbeit versuchen die SuS eine Künstlerin/einen Künstler zu erstellen.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
77 KB
77 KB
Beatles, Klassenarbeit, Klassenarrangement, Let It Be
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
72 KB
72 KB
Beatles, Klassenarbeit, Let It Be
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Lehrkraft für Englisch und/oder Musik teilzeit ab 6 und mehr Stunden nach Rheinberg
International School of Life gGmbH 47495 Rheinberg
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
94 KB
94 KB
Methode: Selbstständige Gruppenarbeit
, audacity, Gruppenarbeit, Rhythmus, Stomp it
Die SuS üben einen eigenen Rhythmus mit verschiedenen Gegenständen ein und nehmen es auf. Danach vermischen sie den Rhythmus auf Audacity mit einem bestehendem Song.
, audacity, Gruppenarbeit, Rhythmus, Stomp it
Die SuS üben einen eigenen Rhythmus mit verschiedenen Gegenständen ein und nehmen es auf. Danach vermischen sie den Rhythmus auf Audacity mit einem bestehendem Song.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Jingles, Musik, Typen von Musik, Werbung
SuS spielen Jingles nach und benennen diese.
SuS spielen Jingles nach und benennen diese.
Musik Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Musikanalyse
Aufgaben zum Höreindruck mit Lösungen
Aufgaben zum Höreindruck mit Lösungen
Musik Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
17 KB
17 KB
Band, Social Media
Kreative Aufgabe zur Gründung einer Band inkl. Social-Media-Auftritt
Kreative Aufgabe zur Gründung einer Band inkl. Social-Media-Auftritt
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
924 KB
924 KB
Intervalle Hören, Lieder
Tabelle zu allen Intervallen mit Liedbeispielen
Tabelle zu allen Intervallen mit Liedbeispielen
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
164 KB
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Hobbits, Klarinette, Noten
Im Auenland der Hobbits für Klarinette - einfache Version
Im Auenland der Hobbits für Klarinette - einfache Version
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,71 MB
3,71 MB
Bob Dylan, Folkrock
Es geht darum zu erarbeiten, wie Bob Dylan die Folkmusik (hin zum Folkrock) verändert hat. Anhand "Blowing in the Wind" sollen die Veränderungen beschrieben werden.
Es geht darum zu erarbeiten, wie Bob Dylan die Folkmusik (hin zum Folkrock) verändert hat. Anhand "Blowing in the Wind" sollen die Veränderungen beschrieben werden.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
27 KB
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Klarinette, Noten, Winter Wonderland
Winter Wonderland Noten Solo für Klarinette oder anderes B-Instrument oder Gesang
Winter Wonderland Noten Solo für Klarinette oder anderes B-Instrument oder Gesang
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
24 KB
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Ja Nein, Noten, Wincent Weiss
Einfache Noten für den Song Ja Nein
Einfache Noten für den Song Ja Nein
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
24 KB
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Harry Potter, Hoggy Warty Hogwarts, Noten
Noten für Klarinette inklusive Text
Noten für Klarinette inklusive Text
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Musik Kl. 7, Hauptschule, Hessen
174 KB
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Bedeutung von Musik, Musik im Alltag, Rolle von Musik
Durch diese Arbeitsblätter zur Bedeutung von Musik für jeden einzelnen und der Begegnung mit ihr im Alltag kann man mit den SuS ins Gespräch kommen. Die SuS sollen die Rolle von Musik in ihrem Leben reflektieren. + Beobachtungsauftrag
Durch diese Arbeitsblätter zur Bedeutung von Musik für jeden einzelnen und der Begegnung mit ihr im Alltag kann man mit den SuS ins Gespräch kommen. Die SuS sollen die Rolle von Musik in ihrem Leben reflektieren. + Beobachtungsauftrag
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
20 KB
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Harry Potter, Klarinette
Für die Bläserklassen, in denen es Harry Potter begeisterte Klarinettenspieler gibt.
Für die Bläserklassen, in denen es Harry Potter begeisterte Klarinettenspieler gibt.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
61 KB
61 KB
Darstellung der Epochen, Komponisten, Musikepoche, Stil
Auf einer Tabelle sind die Musikepochen dargestellt. Auch die Komponisten und die bestimmten musikalischen Stilrichtungen sind angezeigt.
Auf einer Tabelle sind die Musikepochen dargestellt. Auch die Komponisten und die bestimmten musikalischen Stilrichtungen sind angezeigt.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
150 KB
Methode: Distanzunterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Stomp
Hier geht es um die Erstellung eines Stomp-Rhythmus mit Alltagsgegenständen. Sowohl im Distanz als auch im Präsenzunterricht möglich. Ein Beispiel für eine Endprodukt finden Sie hier: https://youtu.be/I2jiXNDe9eU
, Stomp
Hier geht es um die Erstellung eines Stomp-Rhythmus mit Alltagsgegenständen. Sowohl im Distanz als auch im Präsenzunterricht möglich. Ein Beispiel für eine Endprodukt finden Sie hier: https://youtu.be/I2jiXNDe9eU
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
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Gamelan-Musik
Weiterführung der Reihe zur indonesischen Musik
Weiterführung der Reihe zur indonesischen Musik
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
