Unterrichtsmaterial: Liste
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Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,39 MB
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Kommunikation, Kurzprosa, Q1 SoWi, Sinus Milieus
Lehrprobe Die Beschreibungen zu den Milieus haben wir in der Vorstände erarbeitet. Ich habe ihnen noch zu viele Tipps in dem AB gegeben, die müsse man ändern. Der Einstieg sollte mit Daten und Fakten erfolgen, anstelle eines fiktiven Briefes.
Lehrprobe Die Beschreibungen zu den Milieus haben wir in der Vorstände erarbeitet. Ich habe ihnen noch zu viele Tipps in dem AB gegeben, die müsse man ändern. Der Einstieg sollte mit Daten und Fakten erfolgen, anstelle eines fiktiven Briefes.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,22 MB
7,22 MB
Methode: Talkshow / Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Kriterien, Pro-Contra-Debatte, Talkshow, Urteilskriterien
Lehrprobe Entwurf des 5. Ubs in Sowi, Gesamtschule
, Debatte, Kriterien, Pro-Contra-Debatte, Talkshow, Urteilskriterien
Lehrprobe Entwurf des 5. Ubs in Sowi, Gesamtschule
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
Methode: Verlaufsplan - Globalisierung
, Globalisierung, Wirtschaftsstandort Deutschland
Lehrprobe Globalisierung und der Standort Deutschland und die Auswirkungen auf die sozialen Errungenschaften in Deutschland - Gefahr oder Chance
, Globalisierung, Wirtschaftsstandort Deutschland
Lehrprobe Globalisierung und der Standort Deutschland und die Auswirkungen auf die sozialen Errungenschaften in Deutschland - Gefahr oder Chance
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
68 KB
Methode: Lehrprobe/Plan Thema Globalisierung
, Globalisierung, Wirtschaftsstandort Deutschland
Lehrprobe Globalisierung und die Auswirkungen auf die sozialen Errungenschaften in Deutschland. Chance oder Risiko
, Globalisierung, Wirtschaftsstandort Deutschland
Lehrprobe Globalisierung und die Auswirkungen auf die sozialen Errungenschaften in Deutschland. Chance oder Risiko
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,93 MB
4,93 MB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 60 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik
Lehrprobe Die Theorien der Angebots- und Nachfrageorientierten Wirtschaftspolitik wurden hier auf das Beispiel der E-Auto-Förderung angewandt, in einer Talkshow diskutiert und abschließend eigenständige Urteile gefällt.
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik
Lehrprobe Die Theorien der Angebots- und Nachfrageorientierten Wirtschaftspolitik wurden hier auf das Beispiel der E-Auto-Förderung angewandt, in einer Talkshow diskutiert und abschließend eigenständige Urteile gefällt.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
252 KB
252 KB
Methode: Gruppenpuzzel - Arbeitszeit: 45 min
, Bürgergeld, Grundsicherungsgeld, Neue Grundsicherung, Politische Urteilsbildung, Sander, Sozialwissenschaften, Urteilsbildung
Lehrprobe In dem UB ging es um das neue Grundsicherungsgeld. Die SuS sollten kriteriengeleitet vom Spontanurteil zu einem begründeten Urteil gelangen. Das Thema wurde mit der Methode des Gruppenpuzzels vollzogen.
, Bürgergeld, Grundsicherungsgeld, Neue Grundsicherung, Politische Urteilsbildung, Sander, Sozialwissenschaften, Urteilsbildung
Lehrprobe In dem UB ging es um das neue Grundsicherungsgeld. Die SuS sollten kriteriengeleitet vom Spontanurteil zu einem begründeten Urteil gelangen. Das Thema wurde mit der Methode des Gruppenpuzzels vollzogen.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
1,08 MB
Methode: Kriterienzuordnung und Urteilsbildung - Arbeitszeit: 60 min
, Wirtschaftspolitik, Wirtschaftswachstum
Lehrprobe Wurde mit einer 1-2 benotet, da leider nicht die komplette Stunde aus Zeitmangel gehalten werden konnte. Wirtsschaftspolitische Ziele, Urteilsbildung,
, Wirtschaftspolitik, Wirtschaftswachstum
Lehrprobe Wurde mit einer 1-2 benotet, da leider nicht die komplette Stunde aus Zeitmangel gehalten werden konnte. Wirtsschaftspolitische Ziele, Urteilsbildung,
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
144 KB
144 KB
Methode: Privilege-Walk
, Privilege-Walk, Soziale Ungleichheit, Zugangschancen
Lehrprobe
, Privilege-Walk, Soziale Ungleichheit, Zugangschancen
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,72 MB
4,72 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Beck, Geißler, Klasse, Schichten
Lehrprobe Kann man Deutschland noch in Klassen und Schichten unterteilen
, Beck, Geißler, Klasse, Schichten
Lehrprobe Kann man Deutschland noch in Klassen und Schichten unterteilen
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,14 MB
5,14 MB
Methode: Fishbowl - Arbeitszeit: 67 min
, EU, Zukunft der EU, Zukunftsszenarien
Lehrprobe Auseinandersetzung mit den fünf Zukunftsszenarien aus dem Weißbuch der EU
, EU, Zukunft der EU, Zukunftsszenarien
Lehrprobe Auseinandersetzung mit den fünf Zukunftsszenarien aus dem Weißbuch der EU
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,48 MB
5,48 MB
Methode: UPP - Strukturierte Kontroverse - Arbeitszeit: 45 min
, schuldenbremse, Strukturierte Kontroverse, Wirtschaftspolitik
Lehrprobe Sollte die Schuldenbremse abgeschafft werden? – Kriteriale Erörterung von Argumenten für und gegen die Schuldenbremse in ihrer aktuellen Form mithilfe einer strukturierten Kontroverse zur Erweiterung der Urteils- und Handlungskompetenz.
, schuldenbremse, Strukturierte Kontroverse, Wirtschaftspolitik
Lehrprobe Sollte die Schuldenbremse abgeschafft werden? – Kriteriale Erörterung von Argumenten für und gegen die Schuldenbremse in ihrer aktuellen Form mithilfe einer strukturierten Kontroverse zur Erweiterung der Urteils- und Handlungskompetenz.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,86 MB
2,86 MB
EU Problemfall Beurteilen
Lehrprobe Die EU, eine Gemeinschaft im Corona-Stresstest: Sollten die EU-Länder in der Corona-Krise weniger Egoismus zeigen? – Die differenzierte Beurteilung der Problemfrage mit Formulierung eines Gesamturteils auf Grundlage einer strukturierten Kontroverse i
Lehrprobe Die EU, eine Gemeinschaft im Corona-Stresstest: Sollten die EU-Länder in der Corona-Krise weniger Egoismus zeigen? – Die differenzierte Beurteilung der Problemfrage mit Formulierung eines Gesamturteils auf Grundlage einer strukturierten Kontroverse i
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Podiumsdiskussion
Lehrprobe Podiumsdiskussion zur Frage: Sollte ein Freihandelsabkommen zwischen den USA und der EU eingegangen werden?
Lehrprobe Podiumsdiskussion zur Frage: Sollte ein Freihandelsabkommen zwischen den USA und der EU eingegangen werden?
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,71 MB
1,71 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Globalisierung, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf enthält den Verlaufsplan der Stunde, die Darstellung der Sequenz und das Lernziel
, Globalisierung, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf enthält den Verlaufsplan der Stunde, die Darstellung der Sequenz und das Lernziel
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
1,27 MB
Methode: Kooperative Überprüfung - Arbeitszeit: 45 min
, Kriterien, reform, UN-Sicherheitsrat, Vereinte Nationen
Lehrprobe Eine geeignete Reform in Sicht? Kooperative Überprüfung der Stärken und Schwächen eines Reformvorschlags der DGVN zum UN- Sicherheitsrat anhand selbst aufgestellter Gütekriterien.
, Kriterien, reform, UN-Sicherheitsrat, Vereinte Nationen
Lehrprobe Eine geeignete Reform in Sicht? Kooperative Überprüfung der Stärken und Schwächen eines Reformvorschlags der DGVN zum UN- Sicherheitsrat anhand selbst aufgestellter Gütekriterien.
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,07 MB
5,07 MB
Methode: Simulation - Arbeitszeit: 90 min
, Krim-Krise, Simulation, UN-Sicherheitsrat
Die Schülerinnen und Schüler erproben aktiv die Entscheidungsprozesse des UN- Sicherheitsrats durch die Simulation einer Sitzung zur Krim-Krise.
, Krim-Krise, Simulation, UN-Sicherheitsrat
Die Schülerinnen und Schüler erproben aktiv die Entscheidungsprozesse des UN- Sicherheitsrats durch die Simulation einer Sitzung zur Krim-Krise.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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Textanalyse
Lehrprobe Wie können aus einem Text über die Wahl zum Europäischen Parlament fundierte In-formationen über die soziale Wirklichkeit gezogen werden?
Lehrprobe Wie können aus einem Text über die Wahl zum Europäischen Parlament fundierte In-formationen über die soziale Wirklichkeit gezogen werden?
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,84 MB
3,84 MB
Methode: politische Urteilsbildung - Arbeitszeit: 45 min
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,41 MB
2,41 MB
Sozialwissenschaften, Wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands
Lehrprobe 3. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Thema: Wie kann sich die deutsche Wirtschaft im Zusammenhang mit der EM 2024 entwickeln?
Lehrprobe 3. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Thema: Wie kann sich die deutsche Wirtschaft im Zusammenhang mit der EM 2024 entwickeln?
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
322 KB
322 KB
1. UB, Magisches Sechseck, magisches Viereck, Sozialwissenschaften
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften - Das magische Viereck/Sechseck. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Auswirkungen verschiedener Maßnahmen auf die Ziele der Wirtschaftspolitik analysieren können.
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften - Das magische Viereck/Sechseck. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Auswirkungen verschiedener Maßnahmen auf die Ziele der Wirtschaftspolitik analysieren können.
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Grundschullehrer_innen mit Herz gesucht
Gut Spascher Sand Privatschule gGmbH 27793 Wildeshausen
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
