Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
407 KB
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Aztekische Bevölkerung und Spanier
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,88 MB
4,88 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Kreuzzüge, Mittelalter, Papst Urban II, Radulfus Niger
Lehrprobe Wollte Gott die Kreuzzüge wirklich? – Deutungskonflikte und ihre Durchsetzungskraft im Mittelalter
, Kreuzzüge, Mittelalter, Papst Urban II, Radulfus Niger
Lehrprobe Wollte Gott die Kreuzzüge wirklich? – Deutungskonflikte und ihre Durchsetzungskraft im Mittelalter
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Zeitstrahl zur Entstehung des Deutschen Kaiserreiches 1848-1871
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
1,10 MB
1,10 MB
Arbeitszeit: 45 min
, borsig, Industrialisierung, Industrialisierung Eisenbahn
Lehrprobe Die SuS euten August Borsigs Rolle als Unternehmer vor dem Hintergrund der Industrialisierung und erklären, warum seine Stellung im 19. Jhd. von Zeitgenossen als außerge- wöhnlich und beinahe „fürstlich“ wahrgenommen werden konnte.
, borsig, Industrialisierung, Industrialisierung Eisenbahn
Lehrprobe Die SuS euten August Borsigs Rolle als Unternehmer vor dem Hintergrund der Industrialisierung und erklären, warum seine Stellung im 19. Jhd. von Zeitgenossen als außerge- wöhnlich und beinahe „fürstlich“ wahrgenommen werden konnte.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
4,54 MB
4,54 MB
Methode: Think pair share mit Bus Stop Methode - Arbeitszeit: 60 min
, Gender History, Institut für Sexualwissenschaften, Lili Elbe, Magnus Hirschfeld, Queer History, Weimarer Republik
Die Stunde und das Arbeitsmaterial können getrennt voneinander betrachtet werden. Es geht um Quellenmaterial, wie der Bescheinigung von Dr. Magnus Hirschfeld, und um Einzelschicksalen aus der Zeit der Weimarer Republik.
, Gender History, Institut für Sexualwissenschaften, Lili Elbe, Magnus Hirschfeld, Queer History, Weimarer Republik
Die Stunde und das Arbeitsmaterial können getrennt voneinander betrachtet werden. Es geht um Quellenmaterial, wie der Bescheinigung von Dr. Magnus Hirschfeld, und um Einzelschicksalen aus der Zeit der Weimarer Republik.
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
387 KB
387 KB
Industrialisierung, Karl Marx, Soziale Frage
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Absolutismus, Aufklärung
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
599 KB
599 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, europäische Seefahrer, europäische Seefahrer Entdeckung Amerikas, Hernan Cortes, Indigene Bevölkerung, Kolumbus, Moctezuma II
Die Lernenden setzen sich mit vier verschiedenen historischen Persönlichkeiten auseinander und beurteilen, welche Persönlichkeit es aus ihrer Sicht verdient hätte mit einem Denkmal gewürdigt zu werden.
, Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, europäische Seefahrer, europäische Seefahrer Entdeckung Amerikas, Hernan Cortes, Indigene Bevölkerung, Kolumbus, Moctezuma II
Die Lernenden setzen sich mit vier verschiedenen historischen Persönlichkeiten auseinander und beurteilen, welche Persönlichkeit es aus ihrer Sicht verdient hätte mit einem Denkmal gewürdigt zu werden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
893 KB
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● (Post)Kolonialismus ● Deutscher Kolonialismus ● Jena ● Stadtrundgang ● Rassismus ● Machtstrukturen ● Alltag ● Lokalgeschichte
Im Projekt beschäftigen sich Schüler:innen mit im Stadtbild als Straßennamen, Gedenktafeln und Geschäften verankerten kolonialen Strukturen und bereiten diese in einem digitalen Stadtrundgang auf.
Im Projekt beschäftigen sich Schüler:innen mit im Stadtbild als Straßennamen, Gedenktafeln und Geschäften verankerten kolonialen Strukturen und bereiten diese in einem digitalen Stadtrundgang auf.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,38 MB
4,38 MB
Methode: Quellenarbeit
, Kreuzfahrerstaaten, Kreuzzüge, Leben in den Kreuzfahrerstaaten, Quellenarbeit, Urteilskompetenz, Vergleich
Lehrprobe Indem die Schüler*innen historische Quellen zum Leben in den Kreuzfahrerstaaten untersuchen, ihre Ergebnisse vergleichen und ein Urteil darüber formulieren, üben sie sich in der Fähigkeit, historische Sachverhalte zu analysieren und zu bewerten.
, Kreuzfahrerstaaten, Kreuzzüge, Leben in den Kreuzfahrerstaaten, Quellenarbeit, Urteilskompetenz, Vergleich
Lehrprobe Indem die Schüler*innen historische Quellen zum Leben in den Kreuzfahrerstaaten untersuchen, ihre Ergebnisse vergleichen und ein Urteil darüber formulieren, üben sie sich in der Fähigkeit, historische Sachverhalte zu analysieren und zu bewerten.
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
871 KB
871 KB
Methode: Gewichtung/Urteil - Arbeitszeit: 45 min
, Generalstände
Lehrprobe Gewichtung der Forderungen zu den Generalständen müssen in der Vorstunde erarbeitet werden.
, Generalstände
Lehrprobe Gewichtung der Forderungen zu den Generalständen müssen in der Vorstunde erarbeitet werden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
1,16 MB
Arbeitszeit: 67 min
, Französische Revolution, Geschichte, Ludwig XVI., Robespierre, Sachurteil, Terror
Lehrprobe Die Beurteilung der Hinrichtung Ludwig XVI. im Hinblick auf deren Rechtfertigung anhand der Reden von Maximilien de Robespierre und Roman de Sèze im Spannungsfeld von moralischer Verwerflichkeit und politische
, Französische Revolution, Geschichte, Ludwig XVI., Robespierre, Sachurteil, Terror
Lehrprobe Die Beurteilung der Hinrichtung Ludwig XVI. im Hinblick auf deren Rechtfertigung anhand der Reden von Maximilien de Robespierre und Roman de Sèze im Spannungsfeld von moralischer Verwerflichkeit und politische
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
121 KB
121 KB
Geschichte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
850 KB
850 KB
Geschichte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,28 MB
2,28 MB
UPP - Geschichte Kolonialismus Sach- und Werturteil
Lehrprobe UPP - Geschichte Kolonialismus Sach- und Werturteil, Sehr gut benoteter Entwurf
Lehrprobe UPP - Geschichte Kolonialismus Sach- und Werturteil, Sehr gut benoteter Entwurf
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
813 KB
813 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsche Frage, Friedrich Wilhelm IV.
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Brief von Friedrich Wilhelm IV. an Bunsen. Sie erarbeiten die Gründe zur Ablehnung und fällen ein Werturteil hinsichtlich der Ablehnung der Krone.
, Deutsche Frage, Friedrich Wilhelm IV.
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Brief von Friedrich Wilhelm IV. an Bunsen. Sie erarbeiten die Gründe zur Ablehnung und fällen ein Werturteil hinsichtlich der Ablehnung der Krone.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
451 KB
451 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Handel, Hanse, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch in der Unterrichtsreihe Mittelalter in einer 8. Klasse.
, Handel, Hanse, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch in der Unterrichtsreihe Mittelalter in einer 8. Klasse.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,70 MB
2,70 MB
Methode: UB im Zuge der bilingualen Zusatzqualifikation
, Bilingualer Unterricht, Feldpostbriefe, Geschichte, gymnasium
Die Stunde kam bei den SuS sehr gut an und auch die Fachleitung war von der Umsetzung begeistert. Eigentlich ausgelegt auf 90Minuten aber aufgrund von Ausfällen in eine 45min Stunde gefallen.
, Bilingualer Unterricht, Feldpostbriefe, Geschichte, gymnasium
Die Stunde kam bei den SuS sehr gut an und auch die Fachleitung war von der Umsetzung begeistert. Eigentlich ausgelegt auf 90Minuten aber aufgrund von Ausfällen in eine 45min Stunde gefallen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
884 KB
884 KB
Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
1,69 MB
Methode: Klemmbrettmethode - Arbeitszeit: 45 min
, Bartholomé de las Casas, Geschichte, Kolonialismus, Lateinamerika
Lehrprobe Die Eroberung der Neuen Welt – Notwendigkeit oder Ausbeutung? Multiperspektivische Beurteilung der kolonialen Ausbeutung der indigenen Bevölkerung Amerikas im 16. Jahrhundert zur Förderung der Sachurteilskompetenz
, Bartholomé de las Casas, Geschichte, Kolonialismus, Lateinamerika
Lehrprobe Die Eroberung der Neuen Welt – Notwendigkeit oder Ausbeutung? Multiperspektivische Beurteilung der kolonialen Ausbeutung der indigenen Bevölkerung Amerikas im 16. Jahrhundert zur Förderung der Sachurteilskompetenz
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
