Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
21 KB
21 KB
faust klausur
Es handelt sich um eine Klausur nach Art der Mittleren Reife, mit Fragen zum Textverständnis und zur Textproduktion. Wahlaufgaben sind eine kreative Schreibaufgabe und eine Dialoganalyse
Es handelt sich um eine Klausur nach Art der Mittleren Reife, mit Fragen zum Textverständnis und zur Textproduktion. Wahlaufgaben sind eine kreative Schreibaufgabe und eine Dialoganalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
23 KB
23 KB
Klausur Woyzeck
Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die nach Art der Mittleren Reifeprüfung in Mecklenburg Vorpommern gestaltet wurde. Textgrundlage ist das Stück Woyzeck, Textproduktion ist entweder eine kreative Schreibaufgabe oder eine Dialoganalyse
Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die nach Art der Mittleren Reifeprüfung in Mecklenburg Vorpommern gestaltet wurde. Textgrundlage ist das Stück Woyzeck, Textproduktion ist entweder eine kreative Schreibaufgabe oder eine Dialoganalyse
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
22 KB
Methode: Charakterisierung einer literarischen Figur - Arbeitszeit: 90 min
, Bärlach, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Der Richter und sein Henker, Figurencharakterisierung
Charakterisierung der Figur Bärlach aus Dürrenmatts "Der Richter und sein Henker" (tatsächlicher Text fehlt, Seitenzahlen sind jedoch angegeben)
, Bärlach, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Der Richter und sein Henker, Figurencharakterisierung
Charakterisierung der Figur Bärlach aus Dürrenmatts "Der Richter und sein Henker" (tatsächlicher Text fehlt, Seitenzahlen sind jedoch angegeben)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
196 KB
196 KB
Erweiterte Inhaltsangabe, Innerer Monolog
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
179 KB
179 KB
analyse, Handlung, Handlungsschritte, Lektüre, Rico Oskar und die Tieferschatten, Spannung, Spannungserzeuger
kurze Aufgaben zur Wiederholung des Kapitel 4 (Handlungsschritte sortieren), Merkkasten zum Eintragen von Spannungserzeugern, kurze Textstellenanalyse im Hinblick auf Spannungserzeuger
kurze Aufgaben zur Wiederholung des Kapitel 4 (Handlungsschritte sortieren), Merkkasten zum Eintragen von Spannungserzeugern, kurze Textstellenanalyse im Hinblick auf Spannungserzeuger
Anzeige lehrer.biz
Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
39 KB
39 KB
Lesen Lesekette Konzentration
Jeder SuS bekommt eine Karte, die er liest und niemanden zeigt. Der Startleser beginnt mit seiner Aktion, die anderen erledigen ihre Aktion, wenn sie ander Reihe sind.
Jeder SuS bekommt eine Karte, die er liest und niemanden zeigt. Der Startleser beginnt mit seiner Aktion, die anderen erledigen ihre Aktion, wenn sie ander Reihe sind.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
16 KB
Methode: Dramenanalyse: Dürrenmatt, ..Besuch der alten Dame" - Arbeitszeit: 135 min
Drama
Analyse des Gesprächs zwischen Bürgermeister und Ill im 3. Akt
Drama
Analyse des Gesprächs zwischen Bürgermeister und Ill im 3. Akt
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gedichtanalyse, Literatur um 1800, Romantik
Klassische Gedichtanalyse in der Aufgabe Nr. 1 mit weiterführendem Schreibauftrag zur Epocheneinordnung in der Nr. 2
, Gedichtanalyse, Literatur um 1800, Romantik
Klassische Gedichtanalyse in der Aufgabe Nr. 1 mit weiterführendem Schreibauftrag zur Epocheneinordnung in der Nr. 2
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
35 KB
Erörterung, Pro-Contra-Debatte, Sanduhrprinzip, Stellungnahme
In der Klassenarbeit soll eine vollständige Erörterung nach dem Sanduhrprinzip verfasst werden.
In der Klassenarbeit soll eine vollständige Erörterung nach dem Sanduhrprinzip verfasst werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
178 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Jugendsprache, Lektüre, Maik Klingenberg, Sprache, Tschick
Es gibt drei Arbeitsblätter: 1. Arbeitsblatt: ein Text über die Jugendsprache 2. Arbeitsblatt: ein Textausschnitt aus Tschick 3. Tabelle zu beiden Texten
, Jugendsprache, Lektüre, Maik Klingenberg, Sprache, Tschick
Es gibt drei Arbeitsblätter: 1. Arbeitsblatt: ein Text über die Jugendsprache 2. Arbeitsblatt: ein Textausschnitt aus Tschick 3. Tabelle zu beiden Texten
Anzeige lehrer.biz
Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
33 KB
33 KB
Besuch der alten Dame, Drama, Dramenszenenanalyse, Szenenanalyse
In der Klassenarbeit soll das Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister analysiert werden. Die SuS können dabei zwischen zwei Aufgabenformaten wählen.
In der Klassenarbeit soll das Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister analysiert werden. Die SuS können dabei zwischen zwei Aufgabenformaten wählen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Methode: TSchick
, Tschick Charakterisierung
für Tschick, allgemeine Infos zur Charakterisierung
, Tschick Charakterisierung
für Tschick, allgemeine Infos zur Charakterisierung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexte erschließen
Die Klassenarbeit hat als Schwerpunkt die Zusammenfassung eines Sachtextes zum Thema Tutanchamun. Die gesamte Unterrichtsreihe hat sich mit mit dem alten Ägpten, Hieroglyphen und Pharaonen beschäftigt, was den Text inhaltlich entlastet.
, Altes Ägypten, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexte erschließen
Die Klassenarbeit hat als Schwerpunkt die Zusammenfassung eines Sachtextes zum Thema Tutanchamun. Die gesamte Unterrichtsreihe hat sich mit mit dem alten Ägpten, Hieroglyphen und Pharaonen beschäftigt, was den Text inhaltlich entlastet.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,84 MB
1,84 MB
Deutsch, Klasse 5, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die SuS haben sich anhand einer Vermisstenanzeige mit der semantischen Funktion syntaktische Bildung und Schreibweise von Adjektiven auseinandergesetzt
Lehrprobe Die SuS haben sich anhand einer Vermisstenanzeige mit der semantischen Funktion syntaktische Bildung und Schreibweise von Adjektiven auseinandergesetzt
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
586 KB
586 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Alkalimetalle, Erdalkalimetalle, PSE, Schriftliches Rechnen
Klassenarbeit 9 PSE, Alkali/Erdalkalimetalle und chemisches Rechnen
, Alkalimetalle, Erdalkalimetalle, PSE, Schriftliches Rechnen
Klassenarbeit 9 PSE, Alkali/Erdalkalimetalle und chemisches Rechnen
Anzeige lehrer.biz
Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
34 KB
Arbeitszeit: 90 min
, dialektische Erörterung, Erörterung
Die SuS können sich aus zwei unterschiedlichen Themen eines aussuchen. Sie können dabei entweder das Ping- Pong-Verfahren oder das Sanduhrprinzip anwenden.
, dialektische Erörterung, Erörterung
Die SuS können sich aus zwei unterschiedlichen Themen eines aussuchen. Sie können dabei entweder das Ping- Pong-Verfahren oder das Sanduhrprinzip anwenden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
80 KB
80 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erörterung, lineare Erörterung, soziale Medien
Es stehen zwei Themen zur Auswahl Thema 1: Soll die Benutzung von WhatsApp für Jugendliche verboten werden? Thema 2: Sollen virtuelle Killerspiele für Jugendliche verboten werden?
, Erörterung, lineare Erörterung, soziale Medien
Es stehen zwei Themen zur Auswahl Thema 1: Soll die Benutzung von WhatsApp für Jugendliche verboten werden? Thema 2: Sollen virtuelle Killerspiele für Jugendliche verboten werden?
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
570 KB
570 KB
Methode: Erklärvideos Materialgestützt
, Erklärvideos materialgestütztes Schreiben
, Erklärvideos materialgestütztes Schreiben
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Adjektive, Nomen, Verben, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Wortarten aus einem Text identifizieren und kategorisieren
, Adjektive, Nomen, Verben, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Wortarten aus einem Text identifizieren und kategorisieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
443 KB
443 KB
Biedermann und die Brandstifter, Dramenszenenanalyse, Klassenarbeit Deutsch
Analysiere das Gesprächsverhalten der Figuren in dem vorliegenden Textauszug. Szene 3
Analysiere das Gesprächsverhalten der Figuren in dem vorliegenden Textauszug. Szene 3
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
