Unterrichtsmaterial: Liste

Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  19 KB
Arbeitsblatt zur ersten Quellenanalyse (Klausurvorbereitung) in der EF.
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  56 KB
Eine Klausur mit Erwartungshorizont (Quellenanalyse) zu Montesquieus staatstheoretischer Schrift "Vom Geist der Gesetze".
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  31 KB
Guideline zum Schreiben einer Klausur (Quelle); Erklärung der Aufgabenbereiche; Methode Quellenanalyse
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern  2,04 MB
Kollektivierung, Deutsch-deutsches Verhältnis
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: „Klassenkampf“ oder „Bruderduell“? Förderung des historisch-politischen Urteilsvermögens durch eine exemplarische Analyse der Berichterstattung über das Fußballspiel zwischen der DDR und BRD während der Weltmeisterschaft 19...
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt  126 KB
Nachkriegszeit, Sozialstaat, Soziale Marktwirtschaft, Deutschland in den Fünfzigern
Lehrprobe ausführlicher Unterrichtsentwurf- 10. Klasse Geschichte; Thema: "Das Wunder von Bern"
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Deutschlandweit - Home Office - Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht gesucht

CK-Akademie München   80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  1,43 MB
Lehrprobe Es handelt sich um den Entwurf für eine Stunde in der Einführungsphase. Thema ist die russische Oktoberrevolution. Fragestellung ist, welche Ziele und Hoffnungen die verschiedenen beteiligten Gruppen mit der Revolution verbanden.
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  30 KB
Arbeitsblatt zur Quellenanalyse: Thomas Hobbes "Leviathan" in gekürzter Form mit Arbeitsaufträgen.
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  545 KB
Lehrprobe Nach Übersee im Dienste der Zivilisation? Motive der spanischen Kolonisation und deren Rechtfertigung in europäischen Reiseberichten am Beispiel der Darstellung der indigenen Bevölkerung - gut bewertete Lehrprobe in Klasse 10
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  694 KB
Der Kalte Krieg, Nachkriegszeit
Lehrprobe Wandel durch Annäherung - Warschauer Verträge
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  346 KB
Lehrprobe Besonderer Unterrichtsbesuch zum Thema Ideologie des Nationalsozialismus am Beispiel der Begriffe "Volk" und "Rasse".
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie

CK-Akademie München   80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz  2,38 MB
Berlin Blockade
Lehrprobe Handlungsorientierter Zugang. Emotionale Wirkung der Luftbrücke im Kontext des sich zuspitzenden OSt-West-Konflikts. (Materialgrundlage: fiktives Telefongespräch; zur Erarbeitung: Handbuch für Air Lift Pilots)
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt  138 KB
Lehrprobe Jugendorganisationen in der DDR am Beispiel der FDJ: Die Schüler lernen Aufgabe und Funktion der FDJ kennen und begreifen den Unterschied zischen Anspruch und Wirklichkeit, indem sie die Motive ihrer Mitglieder erarbeiten.
Geschichte  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz  96 KB
Stalin
Lehrprobe Im Rahmen der Lehrprobe sollen die Schülerinnen und Schüler sollen wichtige Elemente der stalinistischen Herrschaft (Kollektivierung, Industrialisierung, Terror) kennen und erkennen, dass in diesem Zeitraum einerseits eine Modernisierung stattfand, sich...
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