Hintergrundinformationen zur Entstehung und zu Besonderheiten des Buches Hiob Skript Katholische Religionslehre 13

Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Hintergrundinformationen zur Entstehung und zu Besonderheiten des Buches Hiob

Klausur für GK KR 12 zum Thema Ekklesiologie. Kirchengründung durch Jesus? Dimensionen von Kirche Konkretisierung

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Klausur für GK KR 12 zum Thema Ekklesiologie. Kirchengründung durch Jesus? - Dimensionen von Kirche - Konkretisierung an einem Beispiel

Klausuraufgabe aus dem GK Religion zum Thema Glauben und Wissen; Grundfrage Ist der Mensch die Krone der Schöpfung?

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Erkenntniswege, Formen der Wahrheit
Klausuraufgabe aus dem GK Religion zum Thema Glauben und Wissen; Grundfrage: Ist der Mensch die Krone der Schöpfung? Analyse mit begründeter Stellungnahme gefordert

Formulierung von Kriterien für einen gerechten Krieg mittels eines Vergleichs der Positionen von Aurelius

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Formulierung von Kriterien für einen gerechten Krieg mittels eines Vergleichs der Positionen von Aurelius Augustinus und Thomas v. Aquin, als Vorbereitung auf die Konfrontation mit einem als gerechten Krieg bezeichneten militärischen Konflikts/ Krieges.

Der gerechte Frieden Herausarbeiten von sechs Perspektiven (AT, NT, Kirche, Ethik, Schuld, Vergebung) auf die

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Der gerechte Frieden - Herausarbeiten von sechs Perspektiven (AT, NT, Kirche, Ethik, Schuld, Vergebung) auf die Thematik des Hirtenworts „Gerechter Frieden“ (2000) mittels eines Gruppenpuzzle, als Verdeutlichung der Position der DBK.

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Klausur zum Thema "Menschenbilder der Gegenwart" mit Vergleich und Stellungnahme aus christlicher Perspektive

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Klausur zum Thema "Menschenbilder der Gegenwart" mit Vergleich und Stellungnahme aus christlicher Perspektive Außerdem themenübergreifend mit dem naturwissenschaftl.-techn. Menschenbild: Vereinbarkeit von Schöpfungsglaube und NW/Technik, Existenzialism

"Schöpfung bewahren, Schöpfung erhalten" die Schüler sollen anhand eines Gedichtauszugs von I. Bachmann und einem

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Erkenntniswege
Lehrprobe "Schöpfung bewahren, Schöpfung erhalten" - die Schüler sollen anhand eines Gedichtauszugs von I. Bachmann und einem Text von D. Sölle ihre Mitverantwortung an der Schöpfung erfassen/wahrnehmen.

Klausur zum Bibelverständnis (Zweiquellentheorie, versch. Auslegungsmethoden sollen erklärt werden, gut

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Bibelwissenschaft, Exegese
Klausur zum Bibelverständnis (Zweiquellentheorie, versch. Auslegungsmethoden sollen erklärt werden, gut verständlicher Grundlagentext)

Biblische Erfahrungen Bibelwissenschaft Klassenarbeit Katholische Religionslehre 11 Hessen

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Bibelwissenschaft
Biblische Erfahrungen

Bibel Bibelwissenschaft Klassenarbeit Katholische Religionslehre 11 Hessen

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Bibelwissenschaft
Bibel

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Klausur zum Thema Warum ist die Bibel wichtig? Bibelwissenschaft Klassenarbeit Katholische Religionslehre 11 Hessen

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Bibelwissenschaft
Klausur zum Thema Warum ist die Bibel wichtig?

Kreuzworträtsel entstanden im Rahmen eines Stationenlernen zur Bibel Katholische Religionslehre 5 Arbeitsblatt

Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kreuzworträtsel entstanden im Rahmen eines Stationenlernen zur Bibel.

Die SuS können unterschiedliche Positionen zur pränatalen Diagnostik benennen und aufgrund der verschiedenen

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Identität
Lehrprobe Die SuS können unterschiedliche Positionen zur pränatalen Diagnostik benennen und aufgrund der verschiedenen Argumente die pränatale Diagnostik beurteilen, indem sie einen exemplarischen Fall in einer Beratungssituation diskutieren und klären.

Die SuS können drei verschiedenen Auffassungen von der Freiheit des Menschen erläutern und bewerten, indem sie sich

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Identität
Lehrprobe Die SuS können drei verschiedenen Auffassungen von der Freiheit des Menschen erläutern und bewerten, indem sie sich mit Texten von Cox, Sartre und Darrow auseinandersetzten.

Unterrichtsbesuch für einen GK 11. Thema der Stunde im Themenfeld Anthropologie war eine exegetische

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch für einen GK 11. Thema der Stunde im Themenfeld Anthropologie war eine exegetische Auseinandersetzung mit dem Geschlechterverhältnis in Gen 2,7f und der damit verbundenen Gleichordnung der Geschlechter.

Lehrprobe zum Thema "Pfingsten Das Geburtsfest der Kirche" als Auftakt der Unterrichtsreihe Kirche Gesandt zum Heil

Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "Pfingsten - Das Geburtsfest der Kirche" als Auftakt der Unterrichtsreihe: Kirche - Gesandt zum Heil der Menschen

Dieser Test ist für eine 5. Klasse konzipiert. Thema ist die "Umwelt Jesus". Es wird sowohl nach den politischen

Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

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Dieser Test ist für eine 5. Klasse konzipiert. Thema ist die "Umwelt Jesus". Es wird sowohl nach den politischen Verhältnissen, als auch nach den religiösen Gewohnheiten und Lebensverhältnissen gefragt.