Methode: Besondere Unterrichtsvorbereitung - Arbeitszeit: 45 min Umgang mit Kinderliteratur, Grüffelo, Lesen, literarisches Lernen, Perspektivenübernahme, Perspektivwechsel, was denkt die Maus 2. DUV Didaktikfach Deutsch, literarisches Lernen, Perspektivenübernahme, Grüffelo, ausführliche Sequenz, Stunde war so etwas zu leicht für SuS, alle Beratungspunkte sind in der Ausarbeitung aufgeführt oder eingearbeitet
Arbeitszeit: 45 min , Bilderbuch, konzeptionell mündliche Texte, Kreatives Schreiben, Mündlichkeit, Sprechblasen SuS füllen Sprechblasen für die Charaktere aus einem Bilderbuch (konzeptionell mündliche Sprache)
Methode: UV zum Thema "Wir erzählen eine Geschichte nach und erfinden ein eigenes Ende" Erzählen zu Bildern Ausführliche Ausarbeitung zum Thema "Erzählen" für eine UV in einer Kombiklasse 2/3
Methode: Nacherzählen eines Bilderbuches, am roten Faden - Arbeitszeit: 45 min , Erzählen, Roter Faden, Unterrichtsentwurf UB-Stunde zum Erzählen am roten Faden, 2. Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
sinnentnehmendes lesen, Theater, Vorlesen, vortragen Lehrprobe Anhand eines Vorlesetheaters haben die Schülerinnen und Schüler an ihrer Leseflüssigkeit gearbeitet. Dabei geht es nicht um das Auswendiglernen des Textes sondern um das sinnbetonte Vorlesen.
Methode: Stabpuppentheater - Arbeitszeit: 45 min , Würdigung von Schülerergebnisse Lehrprobe Unterrichtsreihe zum Erzählen (Sprechen und Zuhören) mithilfe eines Stabpuppentheathers.
Tipp: SuS mithilfe eines roten Faden frei erzählen lassen! (Sonst: Geschichte hauptsächlich vorgelesen --> Thema: Lesen, nicht erzählen)
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Schleswig-Holstein
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perspektivübernahme, Post vom Erdmännchen, Postkarte, Schreiben Die SuS sollen eine Postkarte aus Sicht des Erdmännchens verfassen und somit einen Perspektivwechsel vollziehen.
Fortsetzungsgeschichte Geschichten schreiben und überarbeiten:
Wir schreiben eine Flaschenpost zum Bilderbuch „Käpten Knitterbart und seine Bande“ aus der Sicht einer der Hauptcharaktere des Buches
4. BUV: Philosophieren zum Thema "Weihnachtswünsche". Die Kinder erlernten im philosophischen Gespräch, dass nicht nur materielle Wünsche zu Weihnachten wichtig sind.
Erzählen zu Bildern 3. BUV: Die Kinder erfinden in GA zu einem Bilderbuchbild eine Geschichte dazu, was in und nach dem Bild passiert sein könnte. Die Geschichte vor dem Bild wurde ihnen erzählt. Mit dabei: Sequenz, Artikulation, Materialien, Vorwissenserhebung
Bildergeschichte Lehrprobe Buch "Was war hier bloß los?"=> Schreiben (auch abwandelbar zu Erzählen)
Ich unterrichte Deutsch in einer JÜL und inklusiv unterrichtenden Kl. (1,2,3).
P.S.:Der Entwurf enthält kleine Rechtschreibfehler, damit Textpassagen nicht 1:1 kopiert werden kön...