Methode: unterrichtspraktischen Prüfungen - Arbeitszeit: 90 min , climate change, Sustainability Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf für die upP.
Arbeitszeit: 45 min , Shakespeare Sonnet 130 Blazon Lehrprobe Shall I compare thee to a scarecrow? – Inhaltliche Erschließung von Sonnet 130 vor dem Hintergrund des Wissens über das Petrarchan Ideal und das Blazon
Antigone Anouilh bonheur Leistungskurs Lehrprobe Est-ce que le bonheur est la chose la plus importante? Die Schlüsselszene von Anouilhs Drama Antigone (1942), welches sowohl von den Nazis als auch von der Résistance geschätzt wurde
Methode: Interkulturelle Kompetenz - Arbeitszeit: 45 min , legends, Native Americans, Pacific Northwest Lehrprobe SuS analysieren eine Legende eines indigenen Stamms im Pacific Northwest, um ihre interkulturelle Kompetenz zu schulen.
Methode: Gallery Walk - Arbeitszeit: 45 min , gran torino Lehrprobe In der Lehrprobe wurde ein Gallery Walk zu unterschiedlichen sozialen, politischen und historischen Aspekten entworfen, um den "struggle of belonging" von Walt un Thao zu erklären.
Methode: Museumsrundgang/Kurzpräsentationen - Arbeitszeit: 45 min , Freies Sprechen, Gruppenarbeit, Museumsrundgang, Präsentation, Sprechkompetenz Lehrprobe Die SuS haben in den vorherigen Stunden Plakate zu ihren Traumschulen erstellt und sollen nun in dieser Stunde, kurze Präsentationen innerhalb eines Museumsrundganges halten.
Le Petit Prince Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Kapitel Le vaniteux in Le Petit Prince mit Bezug zur heutigen Gesellschaft (Social media) und der Frage "Vivons-nous aujourd'hui sur une planète des vaniteux?"
Methode: Revisionsstunde - Arbeitszeit: 45 min , Dialogue, food, order, Restaurant, Sprechen Lehrprobe Ziel: Ausbau der kom. Kompetenzen im Bereich sprechen.
A dialogue: Ordering food at a restaurant
Methode: Sprachförderung, TBLT - Arbeitszeit: 45 min , Activities, Differenzierung, Milling around, New York City, NYC, Simple Past, Sprachförderung Lehrprobe Fokus liegt auf Sprachförderung, Milling Around, Differenziertes Arbeitsmaterial, Tippkarten und Zusatzaufgabe.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Methode: Partenerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min , Casa Alianza, NGOs, Pobreza Infantil, pobreza infantil en América Latina Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Phasen der Organisation Casa Alianza zur Hilfe für Straßenkinder in Lateinamerika
Global challenges, Globalization Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kenntnisse im Bereich „Globalisierung“, indem sie den Gehalt vorgegebener Texte erschließen und erfahren.
Methode: Diskussion, Gruppendiskussion, Stellungnahme - Arbeitszeit: 45 min , communication in the digital age, Diskussion, monologisches sprechen, Stellungnahme In der folgenden Stunde Text messaging - is texting ruining or way of communication? geht es darum, dass die S. sich kritisch mit der Kommunikation durch Textnachrichten auseinandersetzen und dies reflektieren. Stellungnahme
Methode: Sprechen - Arbeitszeit: 45 min , Angie Thomas, Black Lives Matter, Police Violence, Racism, role cards, Speaking Q1 LK, The Hate U Give Lehrprobe In der Lehrprobe handelt es sich um den ersten UB im Fach Englisch. Es lief sehr gut. Dabei geht es inhaltlich um die Anbindung zu Angie Thomas Roman "The Hate U Give". Inhaltlich geht es schwerpunktmäßig um die Kompetenz "Speaking" .
Methode: Rollenkarten - Arbeitszeit: 45 min , Dialogisches Sprechen, Einkäufe Lehrprobe Die SuS führen in der Unterrichtsstunde einen materialgestützten Dialog durch zur Förderung der Sprechkompetenz
Methode: Visuell-akustischer Impuls, als Anlass die Stadt New York, ihre Bewohner und Träume kennenzulernen. - Arbeitszeit: 90 min , Alicia Keys, American Dream, City of Dreams, New York Lehrprobe Die Schüler erweitern ihre interkulturellen Kompetenzen zum Themenfeld New York, indem sie mittels interviews ausgewählter Bewohner New Yorks die Hauptaussagen erarbeiten, in fact files notieren und New York als "City of Dreams" reflektiert bewerten.
9. Klasse, Französisch, Hörverstehen, Unterrichtsbesuch « Je veux » (ZAZ) – Wertvorstellungen und Wünsche
reflektieren und begründen mit Schwerpunkt: Schulung der Hörverstehens- und
Sprechkompetenz
Arbeitszeit: 45 min , Binnendifferenzierung, klassenfahrt, Scotland, Sprechen Lehrprobe A school trip to Scotland! – Vorbereiten, Einüben und Vortragen einer
dialogischen Diskussion über mögliche Reiseziele mit anschließendem
kriteriengeleiteten Feedback zur Schulung der kommunikativen Kompetenz
Sprechen: An Gesprächen teilnehmen.