Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Digital, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 60 min , Euthanasie, Nationalsozialismus, NS-Ideologie Lehrprobe Untersuchung verschiedener biografischer Spuren und Briefe im Kontext des NS-Euthanasie-Programms zur Beurteilung von Handlungsspielräumen verschiedener Akteure der NS-Gesellschaft.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 1, Förderschule, Bayern
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Methode: Besondere Unterrichtsvorbereitung , Igel, Lapbook, Winter Die Schüler erarbeiten was der Igel im Winter macht und halten dies in ihrem Lapbook fest.
Arbeitszeit: 15 min , Analphabetismus, Bernhard Schlink, Der Vorleser Lehrprobe In einem szenischen Spiel werden verschiedene Reaktionen von Analphabeten auf Schrift dargestellt und von den Lernenden beobachtet. Anschließend werden diese Beobachtungen mit den Reaktionen Hannas auf Schrift verglichen.
Methode: Werkanalyse - Arbeitszeit: 90 min , Bewertung, Bildanalyse, Empfindungslandschaft, Gattungen der Landschaft, Gruppenarbeit, Kunst, Landschaftsgattungen, Turner, Unterrichtsbesuch, Werkanalyse Arbeitsteilige Bildanalyse: Der Gotthardpass von der Mitte der Teufelsbrücke von J.M.W. Turner, 180
Methode: Schülerzentriert Possessive Determiner, English language, Noun Die SuS erwerben induktiv die Konstruktion there is/there are und üben sie in einer ausführlichen schriftlichen Aufgabe ein. Dabei werden der Wortschatz zu families sowie possessive determiners verknüpft.
Idealerweise im Herbst mit Thanksgiving.
Auswertung von Diagrammen, Beleuchtungszonen, Ekliptik, Erdrotation, Polartag, Polarnacht abwechslungsreiches Arbeitsblatt zu grundlegenden Einführung und Verständnis von Klima- und Vegetationszonen
Klassenarbeit Deutsch Aufgabe Jo Pestum Heinrichs Geheimnis Die Klassenarbeit basiert auf der vorherigen Lektüre des Jugendbuches "Heinrichs Geheimnis" von Jo Pestum
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: strukturierte Kontroverse - Arbeitszeit: 90 min , Beurteilung, Held, Positionsline, Quellenarbeit, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus Lehrprobe Claus Graf Schenk von Stauffenberg - Heute noch ein Vorbild für uns? Beurteilung Stauffenbergs bzgl. seiner Vorbildfunktion mit Hilfe einer strukturierten Kontroverse.
Quellenarbeit, Beurteilung, Positionsline