Vorgangsbeschreibung - Erklärung von verschiedenen Beschreibungen
- Anleitung zum Verfassen von Beschreibungen
- Bsp für eine Wegbeschreibung
- Bsp für eine Vorgangsbeschreibung
- Arbeitsblatt zu Vorgangsbeschreibung, Wegbeschreibung und Bastelanleitung
substantivierte Verben, Groß- bzw. Kleinschreibung Erkennen von substantivierten Verben an bestimmten und unbestimmten Begleitern, Possessivpronomen und Mengenangaben
substantivierte Adjektive, substantivierte Verben, Substantiv, Groß- bzw. Kleinschreibung gemischte Aufgaben zum Erkennen von Substantiven, substantivierten Verben und Adjektiven
Rechtschreibregeln, Groß- bzw. Kleinschreibung, substantivierte Adjektive substantivierte Adjektive an Begleitwörtern erkennen (z.B. best. und unbest. Artikel, Mengenangaben, Possessivpronomen, Demonstrativpronomen, vorangestellte Adjektive) und diese von Adjektiven unterscheiden
Freies Sprechen, Grammatik, Kommasetzung, Relativsätze, Rechtschreibung, Sachtexte Lehrprobe Erstellen einer Vorgangsbeschreibung. Bastelanleitung eines Indiakas verfassen, nachdem die Schüler gesehen haben, wie er gebastelt wird. Die Schüler arbeiten arbeitsteilig in Gruppen und der Unterrichtsbesuch wurde mit 12 Punkten bewertet.
Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), Anwendung der vier Grundrechenarten,Zahlenfolgen,Rechnen mit Größen Lehrprobe Lehrprobe: Stationenarbeit zum Thema Liter und Milliliter, handlungsorientiert
Die Hinführung an das eigenständige Verfassen von Zaubersprüchen anhand des Gedichtes „Höllisches Rezept“ von Christa Wißkirchen fand im Rahmen der Unterrichtseinheit „Magie und Zauber“- Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Lyrik zum Thema H