Methode: Pro Contra Diskussion (Fishbowl Format) - Arbeitszeit: 135 min , Bedingungsloses Grundeinkommen, Sozialstaat Der Schwerpunkt der Doppelstunde liegt in der Formulierung eines kriteriengeleiteten Urteils zur Themenstellung; passende Argumente sind im Rahmen einer Pro-Contra-Debatte zu erschliessen.
Methode: digitale Medien, Medien-UB, Apps - Arbeitszeit: 45 min , audiovisuell, Gestaltungskriterien, Gestaltungsmittel, mediendidaktik, Medienreflexion, Medien-UB, Rezo, sprachliche Gestaltung, Youtube Lehrprobe Analyse der sprachlichen und formalen Gestaltungsmittel des YouTube-Videos Die Zerstö-rung der Presse von Rezo und Bewertung des Beeinflussungspotenzials auf den Rezipienten.
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 45 min , Erlebnispädagogik, Kooperation, Miteinander kämpfen, Spiel, Sport, Wagnis Das Tor zum Teamolymp – Entwicklung der Kooperationsfähigkeit und Frustrationstoleranz innerhalb einer erlebnispädagogischen Bewegungsaufgabe
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 10 min , Argumentation, Bedingungsloses Grundeinkommen, Tabelle Sieben Texte zu Argumenten zum bedingungslosen Grundeinkommen zur Gruppenarbeit. Hauptsächlich Contraargumente.
Methode: Design-Thinking - Arbeitszeit: 90 min , Kennenlernen, Kirche, Kreatives Arbeiten, Kritik, Material, Religion Lehrprobe „Meine Kirche der Zukunft“- Auseinandersetzung über die persönlichen Ansprüche und Wünsche an eine moderne Kirche, durch Gestaltung eines prototypischen Kirchenraumes mittels des Design-Thinking-Prozesses.
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min , Kaufkraftargument, Lohnkostenargument, Lohnpolitische Konzeptionen, Wandel der Arbeitswelt Klausur zum Thema: Lohnerhöhungen in Zeiten der Corona-Pandemie
Lohnkosten- und Kaufkraftargument
Methode: Video, Gedankenexperiment , Black Mirror, China, Digitale Medien, Digitalisierung, Medien, Medienerziehung, Medienkompetenz, Medienkritik, Mediennutzung, Philosophie, Social Media Lehrprobe Lehrprobe zum Social Scoring in Black Mirror und China
Entwicklungsaufgaben, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Schule Lehrprobe Kriteriengeleitete Beurteilung unserer Schule unter Berücksichtigung von Fachwissen zum Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und Hurrelmanns Kritik am Schulsystem zur Anbahnung der pädagogischer Handlungskompetenz
Methode: Recherche mit Ipads, Untersuchung von (Fake)News , Bewertung, Fake News, Internetrecherche, ipads, kriteriengeleitet Lehrprobe Fakt oder Fake? – Kriteriengeleitete Überprüfung von exemplarischen Nachrichten hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit zur Erweiterung der Methoden- und Handlungskompetenz
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min , 8. Klasse, Corona, Gedicht, Gesamtschule, Großstadtlyrik, Kehrvers, Kurt Tucholsky, Sprachliche Bilder, Text: Augen in der Großstadt, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Verdinglichung Lehrprobe Erschließung des Inhalts und der form-sprachlichen Merkmale des Gedichtes. Weiterdenken: Inwiefern ist das Thema auch heute noch aktuell? Anknüpfung an die Corona-Pandemie > Wir sehen nur noch Augen. Egal ob Land oder Stadt.
Arbeitszeit: 70 min , 9. Klasse, mobile Endgeräte, textgebundene Erörterung Verfasse eine textgebundene Erörterung zum Artikel „Wenn der Lehrer-Laptop ins Leere führt“, indem du den Sachtext analysierst und die Fragestellung, ob in jeder Stunde in der Schule mit einem mobilen Endgerät gearbeitet werden soll, erörterst.
Methode: Fishbowl Positionslinie - Arbeitszeit: 45 min , Bedingungsloses Grundeinkommen Inwiefern könnte die Einführung des bedingungslosen Grundeinkommens eine Alternative zum bestehenden sozialen Sicherungssystem sein?