Fallbeispielanalyse, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Tillmann-Kind ohne Gesicht Lehrprobe Fallbeispielanalyse nach Laska
Analyse des Fallbeispiels unter Rückbezug auf die Maxime Hurrelmanns
- antizipierte Lösungen und Tippkarten
game, Mead, play Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Phasen Play und Game der Identitätsentwicklung nach G.H. Mead zur Erschließung der Bedeutung des kindlichen Spiels für die Identitätsentwicklung.
Fallbeispiel, Hurrelmann, Krappman, Mead Fallbeispiel zur misslungenen Handynutzung eines Teenagers, welches mit Hilfe der Theorien zur Identitätsentwicklung von Hurrelmann, Mead und Krappmann analysiert wird.
Erikson, Identität, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Selfies Lehrprobe Beurteilung der Frage, ob Selfies einen positiven oder negativen Einfluss auf die Identitätsbildung haben unter Berücksichtigung des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann u. Eriksons Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung
Fallbeispielanalyse, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, pädagogische Handlungsoptionen, pädagogische konsequenzen Lehrprobe Nach vorher erfolgter Erarbeitung des Fallbeispiels erfolgt nun die Sicherung der Analyse. Anschließend werden arbeitsteilig pädagogische Handlungsoptionen mit Fokus auf die Eltern, die Schule und sonstige Sozialisationsinstanzen entwickelt
Soziale Rolle und Identitätsentwicklung in Systemen öffentlicher Bildung Tillmann Soziale Rolle und Identitätsentwicklung in Systemen öffentlicher Bildung
Methode: sprachsensibler Fachunterricht , Identitätsentwicklung Mead, Mead, play und game, sprachsensibler Fachunterricht, sprachsensibles AB sprachsensibler Fachunterricht, differenziert in zwei Level. Über die Herausforderung aus den einzelnen Satzteilen grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, wird der Fokus nicht nur auf die Erarbeitung des Inhalts, sondern auch die Sprache gerichtet.
Methode: Partnerduett , Symbolischer Interaktionismus Die SchülerInnen sollen sich in einem Lernpartnerduett die Begriffe Play und Game nach Mead aneignen. Das letzte Arbeitsblatt wird von allen zur Sicherung als Hausaufgabe bearbeitet.